《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版六年級上冊)

發(fā)布時間：2017-4-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　教材分析：

　　　《壺口瀑布》中壺口瀑布先聲奪人，氣吞山河的氣勢以及水霧幻化出的彩虹，引發(fā)了作者澎湃的激情，表達了作者無比熱愛祖國，無比熱愛美麗山川的真摯情感。

　　　課文分四個部分：第一部分（1-3自然段）寫人們還沒看到壺口瀑布，卻被它先聲奪人的響聲所震撼；第二部分（4-6自然段）寫壺口瀑布氣勢壯觀，催發(fā)了作者的頓悟；第三部分（第7自然段）寫了壺口的構(gòu)造；第四部分（8-10自然段）寫作者從黃河及壺口得到的真?zhèn)�，并被它陶醉�?/p>

　　教學(xué)目標

　　（一）知識與技能：

　　　　1、學(xué)會12個生字。積累好詞佳句。

　　　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后三個自然段。

　　　　3、理解課文內(nèi)容，體會作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。

　　　　4、深入領(lǐng)會幾處含義深刻而且有獨特的表達方法與效果的句子和詞語，了解作者是如何運用排比句的。

　　（二）過程與方法：

　　　　1. 充分預(yù)習，搜集資料，積累感受和體驗。

　　　　2. 初讀，整體感知，了解課文大致內(nèi)容。

　　　　3. 精讀，抓重點段落和詞句，體味文中營造的壺口瀑布的形象和蘊涵的贊美與陶醉之情，學(xué)習作者的表達方法。

　　　　4. 情味讀，傳達自己的感受和情感。

　　　　5. 總結(jié)，回歸整體，拓展延伸，升華情感。

　　（三）情感、態(tài)度與價值觀：

　　　　　培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛祖國河山和文化歷史的美好情懷。

　　教學(xué)重難點

　　　1. 理解課文內(nèi)容，體會作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。

　　　2. 深入領(lǐng)會幾處含義深刻而且有獨特的表達方法與效果的句子和詞語，了解作者是如何運用排比句的。

　　教學(xué)準備布置預(yù)習，搜集有關(guān)壺口瀑布的資料，積累感受與體驗。

　　教學(xué)過程個人特色補白

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　　1. 學(xué)習生字詞。

　　　2. 整體感知。

　　　3. 學(xué)習1-7自然段，了解壺口瀑布的特點，感受作者的贊美之情。

　　教學(xué)重難點：抓重點段落和詞句，體味文中營造的壺口瀑布的形象和蘊涵的贊美與陶醉之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　　1. （地圖展示黃河的全貌圖和壺口瀑布的位置，與學(xué)生一起交流相關(guān)的資料信息。）

　　　2. 同學(xué)們，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》的感受，那么壺口瀑布是怎樣的氣勢，又何以征服無數(shù)的心靈的呢？今天，我們就一起來學(xué)習課文《壺口瀑布》。

　　　3. 板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀，學(xué)習生字詞，整體感知。

　　　1. 自由讀文，學(xué)習生字詞。

　　　2. 默讀，思考：圍繞“壺口瀑布”，課文寫了些什么？

　　三、精讀，感受壺口瀑布的特點。

　　　1. 自讀課文1-7自然段，勾畫體現(xiàn)壺口瀑布特點的語句。

　　　2. 小組交流討論，把你勾畫的語句讀給其他同學(xué)聽一聽，然后討論這些語句體現(xiàn)了壺口瀑布的什么特點？

　　　3. 面對這樣的瀑布，你有怎樣的感受？

　　　　　過渡：作者又有怎樣的感受呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習。

　　四、布置課堂作業(yè)。

　　　1. 寫生字詞。

　　　2. 有感情朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　　2. 深入領(lǐng)會幾處含義深刻而且有獨特的表達方法與效果的句子和詞語，了解作者是如何運用排比句的。

　　教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，體會作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、承上啟下，導(dǎo)入。

　　　1. 回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說壺口瀑布有哪些特點？

　　　2. 面對先聲奪人，氣勢壯觀，構(gòu)造獨特的壺口瀑布，作者又有怎樣的感受呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習。

　　二、精讀，由景悟情。

　　　1. 帶著上述問題，自由讀8-10自然段。

　　　2. 交流反饋：

　　　　學(xué)習第8自然段：

　　　�、僮宰x第8自然段，畫出作者每次看到黃河時的不同感受的句子。

　　　�、谧x了這些迥然不同的描繪，你有怎樣的感受?

　　　�、圩髡咴啻慰吹竭^黃河，為什么說“從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫”呢？（讓學(xué)生理解感受：無堅不摧，無往不勝，堅韌剛強是我們中華民族的魂，是激勵我們，鞭策我們奮勇向前的強大力量。壺口瀑布的雄壯磅礴正體現(xiàn)了這一力量，它讓作者熱血為之沸騰，所以，作者說“從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫”。）

　　　　④哪一句表達了作者已讀懂了壺口瀑布蘊含的豐富內(nèi)涵？找出來讀一讀，說說你的體會，并談?wù)劥司浔磉_上有什么特點。（它的威力在……鼓動，它的雄風在……呼嘯，它的精神在……閃動；排比句內(nèi)容上一層層深入，讀起來有氣勢，有韻律美，使表達的情感抒發(fā)地酣暢淋漓）

　　　�、葜笇�(dǎo)感情朗讀：你從這母親河的魂魄中汲取了什么營養(yǎng)？把你的感受讀出來吧！

　　　學(xué)習9-10自然段：

　　　�、倩叵雺乜谄俨嫉臍鈩荩匚端N含的精神力量，讓我們再次面對壺口，你又有怎樣的感受？（自由說）

　　　�、谧髡哂质窃鯓拥母惺埽孔x9-10自然段，說說“醉”字的含義。（因黃河豐富的內(nèi)涵，使一代代中華兒女為之傾慕、向往和崇尚，從中得到精神力量或靈感，因而陶醉傾倒或沉迷、沉浸在快樂的享受里）

　　　�、鄹星槔首x9-10自然段，讀出陶醉之情。

　　三、總結(jié)，回歸整體，學(xué)習表達方法。

　　　1. 回顧課文圍繞“壺口瀑布”寫了些什么？說說壺口瀑布給你留下了怎樣的印象？

　　　2. 作者是運用怎樣的表達使你對壺口瀑布的特點留下了深刻的印象？（小結(jié)作者的表達方法）

　　四、布置課堂作業(yè)。

　　　　背誦課文最后三個自然段。

　　　　了解黃河的現(xiàn)狀，思考我們應(yīng)該為這條母親河做些什么？