教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和掌握多種識(shí)字方法。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)偏旁“反犬旁”，學(xué)會(huì)一個(gè)筆畫(huà)“彎鉤”。
2、感悟古詩(shī)大意，了解梅花的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)的意境，受到美的熏陶。
3、正確、流利地朗讀并背誦古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字。
2、正確流利地朗讀古詩(shī)并背誦古詩(shī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入。
1、小朋友，你們喜歡花嗎？誰(shuí)能告訴我哪個(gè)季節(jié)花開(kāi)得最鮮艷？（春天）
2、是呀，春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，各種各樣的花都爭(zhēng)著搶著開(kāi)放，向人們展示自己的美麗，可是到了冬天，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋謝了，可有一種花卻不怕嚴(yán)寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，你們猜猜看，這是什么花呢？（梅花）
3、說(shuō)得對(duì)，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)梅花呢？在哪里見(jiàn)過(guò)？是什么樣的？
4、是呀，梅花原產(chǎn)于我國(guó)的東南部，因此在北方很少見(jiàn)到。老師搜集了許多關(guān)于梅花的圖片，我們共同來(lái)欣賞一下。（課件播放梅花觀賞圖，配樂(lè)，教師解說(shuō)）
梅花原產(chǎn)于我國(guó)的東南部，喜歡溫暖稍帶濕潤(rùn)的氣候，不畏嚴(yán)寒，有200多個(gè)品種，生長(zhǎng)很有特點(diǎn)：先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉，它的花瓣也很有特色，如果你仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的花瓣是五瓣，或者是五的倍數(shù)，散發(fā)出淡淡的清香。梅花有的結(jié)果，有的不結(jié)果，如果它的花瓣只有一層，那么它多數(shù)都能結(jié)果，味道好酸，如果它的花瓣有兩層或兩層以上，一般就很少結(jié)果，只能供人觀賞了，梅花有大紅、粉紅、白色、黃色等好多種顏色，植物學(xué)家們還新培育了其他顏色的梅花呢！好讓它在百花凋零的冬天給大家?guī)?lái)更多美的享受。
5、好了，同學(xué)們，欣賞了這些美麗的圖片，聽(tīng)了老師詳細(xì)的介紹，現(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是什么？（學(xué)生自由匯報(bào)）
6、揭題：梅花這么美，引得許多詩(shī)人為她留下了很多優(yōu)美的詩(shī)篇。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首宋朝詩(shī)人王安石的作的古詩(shī)《梅花》（板書(shū)課題）齊讀課題。
學(xué)習(xí)“梅”字。
�。�1）指名拼讀。
�。�2）怎樣記住這個(gè)字？（猜謎語(yǔ)：每天站在木頭邊、加一加、拆部件、老師重點(diǎn)教給形聲字的識(shí)字方法：梅是形聲字，這個(gè)字由兩部分組成，左邊的“木”字是形旁，表示梅字的意義和樹(shù)木有關(guān)，右邊的“每”字是聲旁，表示“梅”字的讀音和“每”相近。漢字中大部分合體字都是形聲字，因此學(xué)會(huì)用形聲字的方法識(shí)記生字非常重要。）
�。�3）“木”字家族的成員可真不少呢！你還知道哪些“木”字旁的字？（松、楊、柳、柏、楓、桃、杏、李）
這樣歸類學(xué)習(xí)，也是識(shí)記生字的好辦法。
�。�4）你能結(jié)合剛才的短片用“梅花”說(shuō)一句話嗎？
二、初讀古詩(shī)，熟讀成誦。
1、看來(lái)你剛才看得非常仔細(xì)，聽(tīng)得非常認(rèn)真。短片中向我們介紹了梅花的許多特點(diǎn)，那詩(shī)人王安石又是怎樣描寫(xiě)梅花的呢？
2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師讀詩(shī)文，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。
3、梅花多美呀！你們也想這么美美地讀讀課文嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，端好書(shū)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把生字做上記號(hào)，再逐句把詩(shī)文讀正確。
4、指名讀課文。
5、男女生分讀。
6、齊讀。
三、隨文識(shí)字，意境中感悟。
讀了這么多遍，你能告訴老師，你讀懂了什么？（隨機(jī)體會(huì)詩(shī)句內(nèi)容，并在意境中識(shí)字。）
1、“墻角數(shù)枝梅”
（1）梅花開(kāi)放的位置--墻角。識(shí)記“墻”字。我們班有墻嗎？用手指指墻在什么位置？這個(gè)字的筆畫(huà)這么多，你有好辦法記住它嗎？（猜謎語(yǔ)：左邊有土回不來(lái)）
（2）“數(shù)枝”（課件演示：一枝、數(shù)枝）數(shù)枝就是很多枝，墻角數(shù)枝梅就是墻角有幾枝梅花。
識(shí)記“數(shù)”字�！皵�(shù)”這個(gè)字念“shù”，你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？（數(shù)學(xué)書(shū)）這個(gè)字還有一個(gè)讀音你知道嗎？“shǔ”（課件出示）數(shù)一數(shù)，我們來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)小組有幾個(gè)同學(xué)？
識(shí)記“枝”字。這個(gè)字比較簡(jiǎn)單，你是用什么辦法記住的？（組詞、形聲字、加一加等）
小結(jié)：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻告訴了我們幾枝梅花盛開(kāi)的地點(diǎn)。除此之外，再來(lái)看看古詩(shī)，你還讀懂了什么？
2、“凌寒獨(dú)自開(kāi)”
�。�1）梅花開(kāi)放的時(shí)間--開(kāi)在冬天里。從哪個(gè)字看出來(lái)的？“寒”，現(xiàn)在就是冬天，我們到外面去，就會(huì)感覺(jué)到天氣比較寒冷。寒冷的反義詞是“溫暖”。因?yàn)樘鞖饫淞�，所以我們要戴上帽子，因此這個(gè)字是寶蓋頭，這兩豎就像我們的脖子，為了保暖我們還要圍上圍巾，這三橫就像圍巾，包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，兩只小腳丫也藏在了皮靴下。瞧，這么復(fù)雜的字我們用講故事的方法就記住了。
�。�2）“獨(dú)自開(kāi)”就是獨(dú)自開(kāi)放，從這里你知道了什么？（許多花在冬天都凋謝了，只有梅花還在盛開(kāi)）這說(shuō)明梅花--非常勇敢、頑強(qiáng)，具有頑強(qiáng)的生命力�！蔼�(dú)”是我們要學(xué)習(xí)的生字，在學(xué)習(xí)新字之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)部首“反犬旁”。（領(lǐng)讀）由三筆寫(xiě)成。數(shù)筆畫(huà)，教學(xué)新的筆畫(huà)名稱“彎鉤”。（書(shū)空“獨(dú)”字）你能幫“獨(dú)”找個(gè)朋友嗎？它不喜歡一個(gè)人。（孤獨(dú)、獨(dú)自、獨(dú)立、單獨(dú)、獨(dú)一無(wú)二、獨(dú)唱）
�。�3）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了寒，就是寒冷，獨(dú)自開(kāi)就是獨(dú)自開(kāi)放，那“凌”是什么意思呢？老師告訴大家“凌”在這里是冒著的意思。梅花冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開(kāi)放。跟老師讀“l(fā)íng”你能給“凌”組個(gè)詞嗎？（凌晨、凌空、凌云、凌亂、冰凌）
�。�4）那么從這一句話中，我們看到了梅花的頑強(qiáng)不屈，不畏嚴(yán)寒，讓我們帶著對(duì)梅花的贊美來(lái)讀一讀前兩行詩(shī)句。
3、遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
在嚴(yán)寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的？它有沒(méi)有香味呢？你從哪里知道的？
�。�1）梅花是白色的。（遙知不是雪）
這里我怎么沒(méi)有見(jiàn)到“白”字呀！“遙”就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方知道那不是雪，因?yàn)橛幸还傻南阄讹h來(lái)。你說(shuō)的真好�！斑b”，就是遠(yuǎn)的意思。這個(gè)字是半包圍結(jié)構(gòu)，你有什么好辦法記住他嗎？（換一換）
�。�2）作者差點(diǎn)就把這潔白的梅花當(dāng)成雪，可仔細(xì)一分辨，不是雪，為什么呢？“為有暗香來(lái)”因?yàn)橛幸还傻南阄讹h來(lái)�！鞍怠边@個(gè)字念“àn”，本意呢是光線不亮，它的反義詞是“明”，你能幫它找到朋友嗎？（黑暗、暗示、暗號(hào)、陰暗）
4、配樂(lè)有感情地讀課文，邊讀邊加深理解。
同學(xué)們說(shuō)得真好。這就是梅花，是我國(guó)的十大名花之一，是我國(guó)的國(guó)花，詩(shī)人寫(xiě)下這首梅花，也寫(xiě)下了對(duì)梅花的贊美和喜愛(ài)�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛想象一下：寒冷的冬天，大雪紛飛，梅花穿著雪白的衣裳，散發(fā)著淡淡的清香，在寒風(fēng)中傲然開(kāi)放！現(xiàn)在你們面前就是美麗獨(dú)特的梅花，你們想不想做一回詩(shī)人，美美地吟誦一下這首詩(shī)呢？（齊讀）
5、熟讀成誦
老師也很喜歡這首古詩(shī)，喜歡梅花以她潔白的花朵，給大自然增添美；喜歡梅花以不怕嚴(yán)寒的品格，為人們樹(shù)立了榜樣；喜歡梅花以她的暗香，給人們送來(lái)了喜悅�，F(xiàn)在老師和你們一起試著把這首詩(shī)背下來(lái)，好嗎？
師生合作對(duì)讀對(duì)背、自由背、個(gè)別背、能背的站起來(lái)背。
三、集中認(rèn)讀，強(qiáng)化記憶。
古詩(shī)同學(xué)們都已經(jīng)能夠熟讀成誦了，看來(lái)本課這些比較難的生字也應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了，是嗎？我們一起來(lái)進(jìn)行一下鞏固練習(xí)。
1、課件出示帶拼音的生字，開(kāi)火車拼讀。
2、去掉拼音讀。
3、游戲：賞梅花。將詞語(yǔ)寫(xiě)在梅花形的卡片上。讀對(duì)的將梅花送給她。
梅花墻角數(shù)學(xué)樹(shù)枝凌云寒冷獨(dú)自遙遠(yuǎn)黑暗
數(shù)九寒天五花八門(mén)獨(dú)一無(wú)二柳暗花明
四、總結(jié)。
1、出示句子：梅花香自苦寒來(lái)。這句話是說(shuō)梅花飄香緣自它度過(guò)了寒冷的冬季。任何事情，都必須經(jīng)過(guò)艱難困苦，才能取得成功。希望同學(xué)們也能夠?qū)W習(xí)梅花的精神，勇敢地面對(duì)困難與挫折，經(jīng)歷了磨難，才能取得更大的成功！
2、讓我們帶著對(duì)梅花的敬佩與贊美，再來(lái)背誦《梅花》。
3、回家把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。
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