教學內(nèi)容：
這是一篇科普知識性的文章，課文通過生動有趣的語言，向我們介紹了動物具有一種超越人類的本領(lǐng)--分辨方向，認路回家。
教學目標：
1 學會12個生字，認識12個字。
2 正確、流利地朗讀課文。
3通過學習課文，了解動物遠游的本領(lǐng)，激發(fā)學生了解動物，探究自然的興趣。
教學重點：
體會作者是怎樣運用語言文字來闡述動物遠游的本領(lǐng)。
教學難點：
了解不同動物遠游的本領(lǐng)，激發(fā)學生探究自然的興趣。
教學準備：
師生共同收集動物遠游的資料。
教學時數(shù)：
兩課時
教學過程：
第一課時
學習內(nèi)容：
讀順文章，認識生字，了解文章的大體內(nèi)容。
學習過程：
一、談話導入。
1 板書課題：動物的遠游
知道“遠游”是什么意思嗎？你知道那些動物要遠游，它們?yōu)槭惨h游？
2 今天我們就來學習這篇文章。
二、讀順課文，了解文章的大體內(nèi)容。
1 匯報自學預習的情況。
認讀生詞：
分辨規(guī)律逆流歐洲倫敦附近障礙佩服痕跡例如
同類曾經(jīng)較強程度陌生飼養(yǎng)訓練倫敦遷徙案例
2 指名讀課文，了解文章大體內(nèi)容。
A 讀課文，疏通語句。
B 思考文章寫了哪些動物的遠游？
填空：課文主要介紹了昆蟲類、（）和（）三類，（）（）（）（）（）和（）六種動物遠游的本領(lǐng)。
C 讀了文章之后，你有哪些困惑？
3 識記生字。完成小字作業(yè)。
第二課時
學習內(nèi)容：
1正確、流利地朗讀課文。
2通過學習課文，了解動物遠游的本領(lǐng)，激發(fā)學生了解動物，探究自然的興趣。
學習過程：
一、回顧課文。
說說課文記敘了哪些動物的遠游？
二、細讀課文，讀懂文章內(nèi)容。
1 語句體會。
*很多魚遠游的能力比蜜蜂還強。
*鳥類遠游的本領(lǐng)更加驚人。
思考：
A 從這兩句話，我們能推算出很多魚、蜜蜂、鳥類本領(lǐng)的大小，它們一次是：（）>（）>( )。
B 這兩句話分別是第三、第四自然段的第一句話，它們的作用是（）。課文種還有這樣的句子,如（）。
2 你最喜歡課文的哪個部分？有感情的朗讀給大家聽。
三、完成課堂作業(yè)。
1 教師指導學生完成語段閱讀。
2 學生獨立完成基礎(chǔ)練習。
四、小結(jié)。
說說你還知道的有關(guān)動物遠游的知識。
[《動物的遠游》教學設(shè)計 (鄂教版三年級上冊)]相關(guān)文章：