《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版四年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-5-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

　　　1.感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦。

　　　2.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　　3.正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　　2.正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　　　感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　　本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩(shī)有關(guān)的資料、課件。

　　一、導(dǎo)入：

　　　　同學(xué)們，我們從學(xué)前班開(kāi)始就學(xué)了很多古詩(shī)，誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)？今天，我們?cè)賮?lái)共同學(xué)習(xí)一首，題目叫《四時(shí)田園雜興》。

　　　　播放課文朗讀錄音。介紹作者。

　　　�。ǚ冻纱螅�1126-1193）字致能，號(hào)石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩(shī)題材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩(shī)風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有《石湖居士詩(shī)集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。）

　　二、釋題并初步感知課文

　　　（一）釋題：“興”是什么意思？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思？并猜想一下詩(shī)文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？

　　�。ǘ┙處煼蹲x全詩(shī)，學(xué)生小聲自讀并思考：詩(shī)中都寫(xiě)了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來(lái)的？

　　　（三）指名試讀全詩(shī)，引導(dǎo)回答上面問(wèn)題。

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容

　　　（一）自由讀文，利用工具書(shū)查閱自己要理解的詞語(yǔ)，并記錄自己的疑難問(wèn)題。

　　　（二）小組討論，

　　　（三）全班交流探究

　　　　�、贂儯喊滋臁＂谠牛撼�。③耘田：在田里除草。④績(jī)麻：把麻搓成線。⑤各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。

　　　　�、菸唇猓翰欢�。⑦供：參加。⑧耕織：耕田織布。⑨傍：靠近。⑩桑陰：桑樹(shù)下。

　　　　１詩(shī)歌一、二句寫(xiě)了什么內(nèi)容？明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。

　　　�。踩�、四句中寫(xiě)不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”，要表現(xiàn)什么呢？明確：在農(nóng)村，無(wú)論男女老幼，人人愛(ài)勞動(dòng)，人人需要?jiǎng)趧?dòng)。另外說(shuō)明勞動(dòng)像游戲一樣，雖然繁忙但充滿樂(lè)趣。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛(ài)的行為，目的是什么？（有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡(jiǎn)樸的生活）

　　　�。吃�(shī)歌的寫(xiě)法

　　　　�。�1）正面描寫(xiě)勞動(dòng)景象

　　　　　（2）語(yǔ)言清新自然，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩(shī)：

　　　　　白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。

　　　　　幼童不懂耕田織布，也在桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜呢！

　�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)、描述畫(huà)面內(nèi)容。（抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語(yǔ)言）

　�。┓怕曌杂勺x詩(shī)，想像其意境，體會(huì)農(nóng)民一家辛勤勞動(dòng)的生活。

　　四、有感情地朗讀全詩(shī)，指導(dǎo)背誦

　　五、總結(jié)

　　　　這首詩(shī)風(fēng)格清新自然，語(yǔ)言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫(xiě)了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美好。

　　六、布置作業(yè)