胡曉潔
《識字六》是一年級下冊第六組的一篇獨(dú)立識字的課文。它采用數(shù)量詞識字的編排，把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的現(xiàn)實生活的美麗風(fēng)景之中，第一小節(jié)展現(xiàn)的是一幅海灘風(fēng)景圖，第二小節(jié)展現(xiàn)的是一幅山村田園風(fēng)光圖，第三小節(jié)展現(xiàn)的是一幅公園景色圖，第四小節(jié)是少先隊活動場面。讓學(xué)生感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞的表達(dá)方式。
新課標(biāo)指出：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1～2年級的教學(xué)重點。識字與寫字的要求應(yīng)有所不同，1～2年級要多認(rèn)少寫。謝老師牢牢把握住這個準(zhǔn)則，這堂課給我?guī)砣缦碌母惺埽?/p>
第一，謝老師努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)時把生字詞放在特定的語言環(huán)境中來感知、理解和掌握，在開放性的情境識字活動中以學(xué)生為主體，變單調(diào)地讀，機(jī)械地識記為有情有趣地看，有滋有味地讀，使學(xué)生的識字活動奧妙無窮。課堂上，謝老師安排了許多富有情趣的情境，把學(xué)生巧妙地引入到生字的學(xué)習(xí)中。比如，一開始謝老師創(chuàng)設(shè)了兩個場景：海邊和農(nóng)村，分別由軍軍和苗苗兩位小朋友帶著我們?nèi)⒂^。創(chuàng)設(shè)這樣的情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，學(xué)生也在參觀“美景”的同時學(xué)到知識。
第二，謝老師對于字詞的教學(xué)特別扎實。特別是第一小節(jié)的教學(xué)讓我印象深刻。首先，王老師先出示海邊圖，請學(xué)生們說出海邊的景物；接著課件上出現(xiàn)四個詞語，并將詞語中的生字出現(xiàn)拼音，字形隱去，然后在黑板上按照序號排出四個生字的卡片，讓學(xué)生去選一選，配一配，給生字找到它的位置，并請學(xué)生說理由。這樣一步一步地走，讓學(xué)生在課堂上真正識記了生字。而且學(xué)生一直在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣和更好地掌握知識。
第三，謝老師重視寫字教學(xué)。新課標(biāo)指出：寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。謝老師這節(jié)課也十分重視這一點，在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中，謝老師引導(dǎo)學(xué)生注意筆順、間架結(jié)構(gòu)，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，做到寫字正確、美觀。在學(xué)生們寫完字后，謝老師挑選了幾位學(xué)生的作業(yè)本，并請其余學(xué)生來評評這些小朋友寫的字。我覺得這個反饋展示的環(huán)節(jié)是必需的，也相當(dāng)重要。在巡視的時候，謝老師也很注重提醒孩子的寫字姿勢。這對于孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是很有好處的。
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