《比金錢(qián)更重要》教案
一、談話導(dǎo)入
師：上課前我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的拍賣(mài)活動(dòng)，拍賣(mài)品有珠寶、玩具、友情、身體。（學(xué)生舉手示意）師：從剛才的拍賣(mài)來(lái)看，有部分同學(xué)想要真摯的友情和健康的身體，也有部分同學(xué)想要珠寶和玩具，下面我們就來(lái)現(xiàn)場(chǎng)采訪下，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心真實(shí)的想法。
師：在我們的生活中，有些東西確實(shí)很值錢(qián)，很吸引人，但同樣有些東西是用多少錢(qián)也買(mǎi)不到的，它們是用金錢(qián)無(wú)法衡量的，這節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，相信學(xué)了這篇課文后，大家會(huì)有更深的感觸。
二、板題，齊讀課題并學(xué)生質(zhì)疑
三、學(xué)生初讀課文，并想想課文講了一件什么事。
四、指名說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
五、師提問(wèn)：初讀課文后，你還知道了什么？文中哪句話告訴了我們？這兩句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
六、指導(dǎo)朗讀這句話，并引導(dǎo)質(zhì)疑：綠色小汽車(chē)主人為什么說(shuō)我給他留下了比金錢(qián)更重要的誠(chéng)實(shí)和信任呢？
七、出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文的1-3自然段，想想我究竟是一個(gè)怎樣的人，你是從哪些句中體會(huì)到的？用“--”劃出有關(guān)句子，并把體會(huì)簡(jiǎn)要批注在旁邊，要記住不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
八、指名回答：1、我環(huán)顧四周，不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫(xiě)了一張紙條，壓在這輛車(chē)的雨刷下，紙條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，希望車(chē)主跟我聯(lián)系。
生：體會(huì)到“我”的誠(chéng)實(shí)、善良。
師：請(qǐng)大家再自由談?wù)勥@段話，想想這段話中的哪些詞給你的感受最深，為什么？
生：從“環(huán)顧四周，不見(jiàn)一個(gè)人”可看出這件事沒(méi)人知道。
師：請(qǐng)大家聯(lián)系下文，看看文中哪個(gè)詞提到了？
生：“無(wú)人知曉”這個(gè)詞提到了。
師：對(duì)，我們閱讀時(shí)聯(lián)系上下文，可將詞語(yǔ)理解得更準(zhǔn)確，還有哪些詞給你的感受深？
生：“便”可看出當(dāng)時(shí)我干凈利落，沒(méi)有太多的徘徊。
生：從“寫(xiě)明、希望、聯(lián)系”可看到我的善良，想主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
師：從“我”的這些舉動(dòng)中，你們還體會(huì)到什么？
生：“我”對(duì)車(chē)主的那份信任。
師：在無(wú)人知曉的情況下，我主動(dòng)留下紙條來(lái)承擔(dān)責(zé)任，這是多么誠(chéng)實(shí)，多么信任對(duì)方的舉動(dòng)呀！誰(shuí)能讀讀這段話，讀出你的感受。
2、“雖然這輛車(chē)超出停車(chē)線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任在我�！�
生：從這里也感受到了“我”的誠(chéng)實(shí)、善良。
師：在車(chē)主也有失誤的情況下，我還是認(rèn)為責(zé)任在于自己，這又是多么誠(chéng)實(shí)、善良的想法呀！請(qǐng)大家通過(guò)自己的朗讀把此時(shí)內(nèi)心最真切的感受表現(xiàn)出來(lái)吧！
九、師：此時(shí)請(qǐng)大家設(shè)想一下，如果把文中的“我”換作其他的人，結(jié)果可能會(huì)怎樣？有道理，現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有一部分人會(huì)這樣一走了之，因?yàn)樗麄冇X(jué)得有一走了之的理由？別急，請(qǐng)到文中去尋求答案吧！
十、生：快速讀課文的1-3自然段，找一找，然后小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。
十一、小組匯報(bào)：1、生：有最大的理由是車(chē)主也有失誤，他停車(chē)沒(méi)有按規(guī)定。
生：雖說(shuō)小綠車(chē)的反光鏡碰碎了，可我的車(chē)的反光鏡也碰碎了，這說(shuō)明大家都有錯(cuò)，都有損失，一人一半責(zé)任。
生：天很黑，什么事都可能發(fā)生。
師：你從文中哪兒看出來(lái)的？如果把這句改為“天很黑，又有霧”，比較一下，怎么樣？請(qǐng)大家再談?wù)勥@句話，再次來(lái)感受當(dāng)時(shí)的天氣情況。
生：我很累，時(shí)間又太晚了，這說(shuō)明我可一走子之。
十二、指導(dǎo)朗讀，并練習(xí)說(shuō)話：請(qǐng)大家想象一下，我會(huì)在那紙條上留下什么話呢？
十三、指導(dǎo)分角色體會(huì)“我”和綠色小汽車(chē)主人的對(duì)話。
十四、引讀：1、我的誠(chéng)實(shí)和信任深深地打動(dòng)了綠色小汽車(chē)的主人，所以他感動(dòng)地說(shuō)…….
2、誠(chéng)實(shí)和信任使兩個(gè)素不相識(shí)的人有了一次心靈的碰撞，它們是連接人與人之間的紐帶，所以我們也要說(shuō)…….
3、在金錢(qián)至上的今天，誠(chéng)實(shí)和信任是多么重要呀！人與人之間需要誠(chéng)實(shí)和信任，所以，我們還要說(shuō)…….
十五、說(shuō)說(shuō)身邊有關(guān)誠(chéng)實(shí)和信任的事例。
十六、總結(jié)全文，感悟升華。
1、過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)了這篇課文后，老師感觸頗深，我想送大家一句話，誠(chéng)實(shí)和信任，人生永久的伴侶，相信大家學(xué)了這篇課文后，也有很多的感受。
誠(chéng)實(shí)和信任是架在人心與人心的橋梁，是溝通相互心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠(chéng)實(shí)和信任，世界將變得更加美好。
2、指名說(shuō)：
3、師小結(jié)：請(qǐng)大家下課后把你的感受寫(xiě)下來(lái)，加上破折號(hào)，寫(xiě)上你的名字，送給你的同學(xué)，好嗎？
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