《藍(lán)色的樹葉》
教師：伍成美
教學(xué)目標(biāo)：
1、 有感情地朗讀課文。
2、 懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。
教學(xué)過程：
1、 板書課題：19、藍(lán)色的樹葉
2、 釋題：平時(shí)常見的是綠樹葉、黃樹葉，紅樹葉，見過藍(lán)色的嗎？藍(lán)色的樹葉究竟是怎么回事，下面就讓我們一起學(xué)習(xí)課文，從中找答案。
二、朗讀感悟。
一、范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：
1、藍(lán)色的樹葉是怎么一回事？
2、課文的哪幅插圖跟哪些自然段有聯(lián)系？
二、邊讓學(xué)生朗讀課文，邊讓學(xué)生找出問題的答案。
1、藍(lán)樹葉的大事是怎么發(fā)生的？讓學(xué)生齊讀課文第一自然段、理解大概意思，美術(shù)課上畫風(fēng)景時(shí)，李麗的綠鉛筆找不到了？
2、以上的第一自然段談到李麗的綠鉛筆找不到了，她怎么辦了呢？請同學(xué)們讀第二自然段。從中了解到李麗向同桌的林園園借結(jié)鉛筆，“林園園吞吞吐吐地說：‘我還沒畫完呢�！噯枺毫謭@園為什么是吞吞吐吐地說呢？要知道不什么？請讀下文。
3、讓學(xué)生齊讀第3自然段�？戳謭@園把綠鉛筆借給李麗了嗎？再往后看，林園園借綠鉛筆給李麗沒有？請讀第4自然段。
4、學(xué)生讀完第一自然段后提問：林園園把綠鉛筆借給李麗了嗎？李麗為什么又不要了呢？（因?yàn)榱謭@園遞綠鉛筆給李麗的時(shí)候，又說了許多話，還顯出不高興的神情說李麗還要畫小草）這樣使李麗終于明白了，林園園說這么多的話，原來都是找借口，一句話，就是不想把綠鉛筆借給自己。李麗的尊嚴(yán)受到了傷害，認(rèn)識到?jīng)]有要去求人。結(jié)果是看了看林園園，沒有接她的綠鉛筆，沒有借到綠鉛筆，怎么畫了呢？請同學(xué)們讀第5自然段。
5、藍(lán)色的樹葉產(chǎn)生了。看到李麗畫的藍(lán)樹葉，林園園不由得臉紅了，這是為什么呢？藍(lán)樹葉使林園園認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，人不要太小氣，人與人這間應(yīng)該互相幫助。
三、小結(jié)
1、林園園知道錯(cuò)了，她以后會怎么做呢？大家替她說一說。
2、讀了這個(gè)故事，大家以后要怎么做？
四、板書設(shè)計(jì)
李麗 畫藍(lán)樹葉
借 不
藍(lán)色的樹葉 綠 想 要互相幫助
筆 借
林園園 臉紅了
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