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從現(xiàn)在開始教案 (A版二年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-9-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      《從現(xiàn)在開始》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

              

教學(xué)目標(biāo):

1.  認(rèn)識(shí)“之”等9個(gè)生字,會(huì)寫“之、第”4個(gè)字。

2.  在情境中理解“萬獸之王、議論紛紛、叫苦連天”等詞語(yǔ)的意思,在角色體驗(yàn)中練習(xí)有感情的朗讀課文一、二自然段。

3.  初步體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣和道理,懂得彼此相互尊重的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.  課件、2.  自制的動(dòng)物圖片3、頭飾兩個(gè)(獅子、貓頭鷹)。

教學(xué)過程::

導(dǎo)入:

小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎?你喜歡哪種動(dòng)物?(我喜歡----)

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇跟動(dòng)物有關(guān)的課文。(板書課題:從現(xiàn)在開始)

讀了題目,你有什么問題嗎?

真會(huì)思考,那么答案在哪里?想讀嗎?讀課文之前,請(qǐng)聽好要求:(出示要求,師讀)

一、初讀識(shí)字。

同學(xué)們讀得真認(rèn)真。把生字寶寶都吸引來了呢!你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

1、 出示帶拼音的詞語(yǔ)。

自讀------ 指明當(dāng)小老師-----說記字方法-----寫字(之 第)

生字寶寶摘掉了帽子,又躲到詞語(yǔ)里去了,你會(huì)讀嗎?

2、 去拼音讀詞語(yǔ)。

小組比賽讀。

你們順利地完成了老師的第一個(gè)要求,第二個(gè)行嗎?

3、出示問題:課文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?

指名說(隨機(jī)貼圖:獅子、貓頭鷹、袋鼠、猴子)

齊說名字。

二、整體感知全文大意。

1、這些動(dòng)物之間究竟發(fā)生了怎樣的一個(gè)故事呢?借助老師給你的提示,和同桌一起說一說。(課件出示填空)

獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替它做(萬獸之王)。(貓頭鷹)命令大家跟它一樣,(白天睡覺,夜里做事)(袋鼠)命令大家跟它一樣(跳著走路),弄得動(dòng)物們十分難受,而(小猴子)卻讓動(dòng)物們照(自己習(xí)慣的方式)生活,得到了大家的擁護(hù)。

三、精讀第一段

1、讓我們一起去大森林看一看吧!  出示段落:

獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬獸之王”。于是,他宣布:“從現(xiàn)在開始,你們輪流當(dāng)‘萬獸之王’,每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰(shuí)做得最好,誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)!

2、板書:萬獸之王--萬獸之王,是什么意思呢?(生:大王、首領(lǐng),全部的動(dòng)物都要聽他的命令,一萬只野獸的大王)哇,那一定很(威風(fēng)、神氣,嚴(yán)肅)

3、讀讀這段話,你還知道什么?(理解輪流、新首領(lǐng))

獅子是萬獸之王,多威風(fēng)呀,自己試試看,怎樣讀好這句話? 從模仿的學(xué)生中挑出最好者授予獅子圖片扮演獅子。

獅子大王還有消息要宣布呢。ǔ鍪揪渥樱

現(xiàn)在我宣布:第一個(gè)星期由貓頭鷹來當(dāng)“萬獸之王”。

四、精讀第二段

1、如果你是貓頭鷹,聽到這個(gè)命令,你的心情會(huì)怎么樣?(高興、興奮、激動(dòng)、開心)

打開課本:讀讀第二段,找一找第二段中哪兩個(gè)詞可以看出貓頭鷹當(dāng)時(shí)的心情。(神氣極了、立刻)加點(diǎn)“神氣極了”---就是很神氣很神氣,    立刻 -----近義詞 馬上  

出示第二段:

     第一個(gè)上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬獸之王”,神氣極了,立刻下令:“從現(xiàn)在開始,你們都要跟我一樣,白天休息,夜里做事!”大家聽了議論紛紛,可是又不得不服從命令,只好天天熬夜。一個(gè)星期下來,動(dòng)物們都叫苦連天。

2、 出示圖片

孩子們,我們一起去看看貓頭鷹神氣的樣子吧!誰(shuí)來說說(張開翅膀,挺起胸膛,眼睛瞪得大大的,頭抬得高高的)真是(出示:神氣極了)

3、誰(shuí)來很神氣很神氣地讀讀這句話。(指名讀,挑出最好者授予貓頭鷹圖片)

4、假如你就是森林里的一種動(dòng)物,  貓頭鷹大王讓你們白天休息晚上做事,行不行?(出示問題)四人為一組進(jìn)行討論。

5、 小動(dòng)物們你們?cè)跓崃业赜懻撝堫^鷹大王的命令可不可行,意見很多,各有各的想法,第二段中哪個(gè)詞形容我們剛才的討論?找出來加點(diǎn)。(板書)

6、 你們能說說自己的想法嗎?學(xué)生發(fā)表意見

7、很多動(dòng)物都認(rèn)為不行,可是能不執(zhí)行嗎命令嗎?為什么?(因?yàn)樨堫^鷹是萬獸之王)(出示句子)指名讀----

理解“不得不服從” 你為什么把“不得不服從”讀得特別響?

理解“只有”:還有哪個(gè)詞可以看出動(dòng)物們很無奈,沒有選擇的余地?

齊讀

8、一天兩天三天……終于熬過了一個(gè)星期,動(dòng)物們現(xiàn)在的心情如何,有什么話想說?

大家都在說很辛苦,互相訴苦,就叫做----叫苦連天(板書)

9、貓頭鷹當(dāng)萬獸之王的這個(gè)星期動(dòng)物非常辛苦,都叫苦連天,全體起立,拿起課本,一起來讀讀課本第二自然段。

好不容易熬下來了,動(dòng)物們多想休息一下呀,你們要休息嗎?(不要)那好,我們一起去過關(guān)吧!

過關(guān)練習(xí):

第一關(guān):我會(huì)說

第二關(guān):開火車讀生字

總結(jié):

第二個(gè)上任的是誰(shuí)?他又會(huì)給小動(dòng)物們帶來怎樣的生活呢?我們下節(jié)課再來研究。下課

           板書設(shè)計(jì)

獅子      萬獸之王

貓頭鷹    議論紛紛   叫苦連天

袋鼠

小猴子

 

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