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夏夜多美 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-4-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  

綜合課

一、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生看插圖、聯(lián)系上下文和生活理解字義,讓學(xué)生逐步獨(dú)立識(shí)字。

4、欣賞夏夜的美景,讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中,感受助認(rèn)為樂的美好品質(zhì)。

5、開展合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。

6、正確、流利有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、欣賞夏夜的美景,讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中,感受助認(rèn)為樂的美好品質(zhì)。

2、開展合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、生字、詞卡片、動(dòng)物、睡蓮頭飾、

第一課時(shí)

一、美的導(dǎo)入

1、前不久我們學(xué)過的一首古詩《小池》描寫的是初夏的美景。那盛夏的景色是怎樣的呢 ?(出示圖片)你們看到了什么 ?

2、夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!(板書課題)

二、美的發(fā)現(xiàn)

初讀課文,整體感知

1、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾遍,標(biāo)出自然段。

2、同桌互讀課文,糾正錯(cuò)誤。

3、指名分段讀課文,要求讀通順。

㈢、再讀課文,識(shí)記生字

1、出示全部生字(帶拼音),學(xué)生認(rèn)讀。

2、這些生字就躲在課文中,看誰先把它找出來。

3、找出來以后讀一讀,再把帶有生字的那句話和同桌互相讀一讀,看誰讀的準(zhǔn)確。

4、再次出示生字(不帶拼音)。說說你記住了哪些字?你是怎么記住的?

細(xì)讀課文,讀后感悟

1、夏夜,靜悄悄的。忽然傳來了嗚嗚的哭聲,是怎么回事呀?請(qǐng)大家快速把1-5自然段讀一讀。

2、你們喜歡小螞蟻嗎?那你們來當(dāng)小螞蟻,老師來當(dāng)睡蓮,一起來讀一讀吧。

第二課時(shí)

一、美的導(dǎo)入

我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字朋友又來找我們了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(開火車認(rèn)讀生字卡片)

二、美的發(fā)現(xiàn)

1、師:夏夜,公園里靜悄悄的。一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里上不了岸了。它在睡蓮的幫助下,爬上了睡蓮的葉子。睡蓮姑姑挽留它。(出示句子:今晚就在這兒住下吧!你瞧,夏夜多美呀。┥R讀。

2、是呀,夏夜真是太美了!這么美的夏夜,小螞蟻?zhàn)∠聛砹藛??qǐng)同學(xué)們快速閱讀6---16自然段。

3、它要去哪兒?為什么?

4、誰想來讀小螞蟻的話?(生練讀,指名讀。)

你們聽到了什么?有什么問題?誰還想讀?(全班齊讀)

5、小螞蟻回家了嗎?哪些動(dòng)物來幫它的忙了?再讀8-12自然段。

6、他們說了些什么?大家練一練,喜歡誰就讀誰的話。(學(xué)生練讀)

大家讀的真好,能演一演嗎?(四人分角色練習(xí)表演)

7、指名上臺(tái)戴頭飾表演。(兩組競賽,師生評(píng)議。)

還有這么多同學(xué)想演,那我們一起來吧!想演蜻蜓的同學(xué)站起來。想演睡蓮的呢?螢火蟲呢?

小結(jié):大家表演的真棒,為自己鼓鼓掌。

8、小螞蟻是怎么回家的呢?

課文中是怎么寫的呢?(出示第13自然段,指名讀。)

多么可愛的小動(dòng)物呀!誰能讀的更好?

真不錯(cuò)!我們大家一起來讀,好嗎?生齊讀。

9、現(xiàn)在出發(fā)了。ǔ鍪镜14自然段,師引讀。)

(配樂,生齊讀。)

讀后擴(kuò)展,積累詞語

1、是呀,多美的夏夜呀!那夏夜有哪些美麗的景象呢?

出示小黑板: 的小燈籠; 的假山; 的草坪;

指名說,齊讀。

2、除了青青的假山,你還知道青青的什么?

出示小黑板:青青的 ;綠綠的 ;彎彎的 ;

(學(xué)生自由答)

三、美的升華

師:在大家的幫助下,小螞蟻又回到了家,蜻蜓和螢火蟲也回家了,公園里又靜悄悄的了。只有星星在高興地眨著眼睛?吹竭@些情景,你想說些什么?

讓我們一起來贊美:“啊,夏夜多美。 

四、指導(dǎo)寫字

1、大家的課文讀得這么好,字能寫好嗎?

2、出示生字:仔細(xì)觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)?(從結(jié)構(gòu)、偏旁等各個(gè)方面進(jìn)行分析。)

3、學(xué)生描紅,臨摹練習(xí)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

除了蜻蜓和螢火蟲,你知道還有誰能幫小螞蟻回家呢?回家查找資料,活動(dòng)課我們來交流。比比誰是小科學(xué)家,知道的知識(shí)最豐富。

15、夏夜多美

睡蓮 小蜻蜓 小螢火蟲 (幫助) 小螞蟻

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