課題 1、走，我們?nèi)ブ矘?課型 新授 案序 第1課時
教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)會本課5個生字，理解生字組成的新詞。
2、 初讀課文，要求讀正確、讀流利。
3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)給課文分段，概括段意。
教學(xué)重點 學(xué)會生字，理解新詞，熟讀課文。
教學(xué)難點 初步理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。
課前準(zhǔn)備 小黑板、卡片、課件
教學(xué)過程
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、情景導(dǎo)入
二、初讀課文，整體感知詩歌。
三、再讀課文，理清文章思路。
四、指導(dǎo)書寫生字。
五、作業(yè)
課件播放錄音《植樹歌》，在音樂聲中，老師談話引入：同學(xué)們，這首歌好聽嗎？這是一首有關(guān)植樹的歌曲，名叫《植樹歌》。春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？那我們就一起行動吧！（板書課題：《走，我們?nèi)ブ矘洹罚?/p>
1、范讀課文。
2、選自己喜歡的方式（或朗讀、或輕讀、或默讀）自由讀課文。
出示自讀要求
（1） 自讀課文兩遍
（2） 畫出生字詞，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音
（3） 標(biāo)出自然段序號，難讀的句子多讀幾遍
3、檢查自學(xué)情況
（1）出示生字卡片，抽讀生字
（2）出示小黑板，讀一讀詞語
（3）讀好句子
出示投影片（第四節(jié)的第二句，第五節(jié)的第一句）
指名讀句子，相機指導(dǎo)“參”的讀音。
4、報名或指名分段朗讀課文，糾正讀音
組織互評，肯定優(yōu)點，指出不足。
5、引導(dǎo)交流課文主要內(nèi)容。
1、默讀課文，思考課文哪幾小節(jié)寫植樹的好處？其余部分寫了什么內(nèi)容？
2、引導(dǎo)交流匯報
3、小結(jié)：
1-2節(jié)講少先隊員懷著愉快的心情在荒灘、溝渠等處栽下了一棵棵青翠的小樹
3-5節(jié)講植樹的好處
6節(jié)表明少先隊員植樹的決心
4、總結(jié)后根據(jù)提示討論分段，說段意
1、指導(dǎo)“版、乖”的筆順
2、生描紅
1、正確、流利地朗讀詩歌。
2、讀一讀，再抄寫。（課后練習(xí)3） 聽錄音。
回答。
指名讀題
齊讀課題
聽老師范讀課文，
學(xué)生按要求自學(xué)課文。
學(xué)生讀生字。
學(xué)生讀詞語。
學(xué)生讀句子。
學(xué)生讀課文。
自由朗讀課文，思考文章主要寫什么。
學(xué)生讀課文、思考問題
討論交流。
同桌討論給課文分段。
小組交流。
匯報交流。
生寫生字。
生作業(yè)。 以歌曲導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。
教師范讀，感染學(xué)生，使學(xué)生獲得閱讀、朗讀、讀好的興致和欲望，進而認(rèn)真閱讀，用心感悟。
在教師范讀的基礎(chǔ)上進行自學(xué)感悟、自學(xué)檢測、合作交流，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。
附板書設(shè)計： 走，我們?nèi)ブ矘?/p>
1-2節(jié) 講少先隊員懷著愉快的心情栽下了一棵棵青翠的小樹。
3-5節(jié)講植樹的好處。
6節(jié)表明少先隊員植樹的決心。
課題 1、走，我們?nèi)ブ矘?課型 新 授 案序 第2課時
教學(xué)目標(biāo) 1、 理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心。
2、 培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識。
3、對學(xué)生進行環(huán)境保護意識的教育。
教學(xué)重點 理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要。
教學(xué)難點 對學(xué)生進行環(huán)境保護意識的教育。
課前準(zhǔn)備 小黑板、多媒體課件、了解植樹的好處
教學(xué)過程
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)引入
二、學(xué)習(xí)課文
三、總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦
四、作業(yè)
1、談話，同學(xué)們，現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課，請大家齊讀課題
2、出示生字詞，指名認(rèn)讀、齊讀。
〈一〉學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名讀第1節(jié)。（課件出示第1小節(jié)的內(nèi)容）
2、合作探究，聯(lián)系理解
（1）詩歌寫的什么季節(jié)的事？如何體現(xiàn)的？
相機理解“和煦”
（2）人物的心情怎樣？從哪兒看出來？
（3）探究三、四句
出示句子：“親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹！”
一讀體會語氣（招呼出發(fā)）
二讀體會心情（興奮、愉快、朝氣蓬勃）
三讀聯(lián)系課題
這一句跟題目有什么關(guān)系，在文中有什么作用？（點明題意，開啟下文）
〈二〉、學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、自由朗讀第二節(jié)（出示第二小節(jié)內(nèi)容）
2、 合作討論
（1）紅領(lǐng)巾指什么？
（2）他們在哪些地方植樹？
（3）省略號省略了什么內(nèi)容？
（4）少先隊員植樹時的心情怎樣？
（5）“金色童年”是什么意思？“一棵棵青翠的小樹”是哪兒來的？這兩句有什么內(nèi)在聯(lián)系。
3、師感情朗讀第二小節(jié)
〈三〉、學(xué)習(xí)第二段（3-5節(jié)）
1、默讀3-5節(jié)，思考： 植樹有什么好處？
2、分別用四個字概括這三個小節(jié)所寫的植樹的好處
回答后板書 綠色工廠
增添新綠
綠色希望
3、討論“綠色工廠”
（1）為什么把樹林比成綠色工廠？
（2）出示課件關(guān)于樹葉和陽光進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，凈化空氣，同時將空氣中的水分和二氧化碳制成養(yǎng)料，供樹木吸收生長的小知識。
（3）樹木為什么能給人健康幸福（凈化空氣，減少污染）
4、討論“增添新綠”
（1）“染綠”怎么解釋？
（2）“版圖”指什么？
（3）聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句。
5、討論“綠色希望”
（1）說說綠色希望指什么？
（2）這“希望”里包含了什么內(nèi)容？
（3）“叫”和“讓”體現(xiàn)了什么？
6、指導(dǎo)感情朗讀3-5節(jié)
自讀、指名讀、齊讀
〈四〉學(xué)習(xí)第六節(jié)
1、 齊聲朗讀第六節(jié)，把握詩意
2、 討論：“綠色寶庫”指什么？
3、 為什么說森林是“綠色寶庫”？
4、 聯(lián)系實際說說除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外，樹木還有什么作用？
5、 這一節(jié)與第一節(jié)有什么聯(lián)系，在文中起什么作用？
6、 指導(dǎo)感情朗讀（讀出號召的口氣）
1、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我國把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號召全民植樹。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)，還要動員其他少年朋友。怎么動員呢？這首詩就是最好的動員材料。現(xiàn)在我們一起把全文有感情地背誦一下。
1、 引導(dǎo)背誦
2、 齊背
選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹并寫在日記本上。
生齊讀課題。
生讀生字詞。
讀課文。
生討論。
理解“和煦”一詞。
反復(fù)練習(xí)朗讀。
齊讀三、四句，體會心情。
生讀課文。
生合作討論。
生邊聽讀邊想象少先隊員植樹的情景。
生概括植樹的好處。
生討論。
自讀、指名讀、齊讀。
齊讀。
生討論。
生朗讀課文，抓住“走”體會情感。
學(xué)生試背。
齊背。
生作業(yè)。 復(fù)習(xí)鞏固，回顧舊知為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。
通過自讀感悟，理解重點詞句理解文章，通過朗讀升華情感進一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達到背誦的目的。
根據(jù)提綱背誦，使學(xué)生學(xué)會在理解的基礎(chǔ)上背誦。
理論結(jié)合實際，學(xué)以致用；同時拓寬學(xué)生知識面。
附板書設(shè)計： 走，我們?nèi)ブ矘?/p>
綠色工廠--健康、幸福
增添新綠--染綠版圖
綠色希望--沙退鳥舞
綠色寶庫--建設(shè)“四化”
[《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)案(蘇教版四年級下冊)]相關(guān)文章：
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