人教版小學三年級語文上冊《富饒的西沙群島（第一課時）》教案
咸豐縣丁寨鄉(xiāng)蒲草小學 劉仕梅
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，讀通全文，了解課文的主要內容，培養(yǎng)學生自學能力。
2、精讀課文二三四自然段，培養(yǎng)學生合作交流的能力，學習作者的寫法，了解比喻、擬人、排比的修辭手法。
3、會用“有的……有的……有的”說話。
教學重點：
1、學習作者的寫法，了解比喻、擬人、排比的修辭手法。
2、遷移仿寫第四自然段是并列關系段式。
教學難點：遷移仿寫第四自然段是并列關系段式。
教學過程：
一、復習回顧
師：上節(jié)課，同學們給老師介紹了你們的家鄉(xiāng)，通過你們的介紹，我知道你們的家鄉(xiāng)是一個風景優(yōu)美的地方。老師也給同學們介紹了我的家鄉(xiāng)，還及記得老師的家鄉(xiāng)是一個怎樣的地方嗎？我們的祖國有960萬平方公里，不僅僅是老師和你們的家鄉(xiāng)風景優(yōu)美，祖國有許多地方都很漂亮，他們有的因名勝古跡而著稱，有的有的因風景優(yōu)美而聞名。看，這是我們祖國的地圖，（出示幻燈）在地圖的最南邊是海南省，在距離海南省三百多公里處，有一個由許多島嶼組成的地方她就是--西沙群島。今天，我們就走進富饒的西沙群島（板書：富饒的西沙群島，要求學生和老師一起寫課題），一起大聲讀課題，想想“富饒”是什么意思？（理解富饒的意思：物產(chǎn)豐富）
師：看到這個課題，同學們一定很想知道西沙群島是個怎樣的地方，別急，咱們先看看這節(jié)課的學習目標（出示學習目標）
接下來，請同學們打開書，自由讀課文，看看課文里邊說西沙群島是個怎樣的地方？還寫了西沙群島的哪些地方的景色呢？讀完課文后，完成導學案中的自主探究題。
二、檢查自學情況（相機板書：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富）
三、自主學習與分組探究。
A、通過剛才的自學，我們不僅知道了西沙群島是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，還知道了課文介紹了西沙群島的海水、海底、海灘、海島等方面
B、我們將在小組長的帶領下探究學習2、3、4自然段（出示探究任務）
四、匯報展示
1、我們請第一小組的同學匯報一下他們的學習情況（出示幻燈），讀了第二段，我知道了，西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：
（1）、有（ ）的，（ ）的，（ ）的，（ ）的，一塊塊，一條條，相互交錯。
（2）我從（ ）和（ ）這兩個詞，可以看出西沙群島海水的美麗和奇特。
師：是呀，通過這一段的學習，我們發(fā)現(xiàn)西沙群島的海水顏色真多呀，他為什么會有那么多的顏色呢？針對上面的第二個問題（出示幻燈）請繼續(xù)回答：
我還知道海水的顏色之所以多，是因為（ ）。
A、師：西沙群島的海水不僅顏色多，而且還很美麗，你從哪個詞語可以看出來？（五光十色）你能給它換個意思相同的詞嗎？
生：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕。
師：那五光十色和它們有什么不一樣嗎！
師：五光十色，不僅寫出了水顏色多，而且寫出這些顏色都是有光澤的！怪不得作者說：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比�，F(xiàn)在你能說說“瑰麗無比”是什么意思嗎？
B、師：我們欣賞了五光十色的海水，想知道西沙群島的海底有些什么生物嗎？（讓學生齊讀第4自然段）（出示幻燈）（在具體的語句中認識比喻句和擬人句。）
第二小組匯報：探海底（3）（出示幻燈），讀了第三段，我仿佛看到了（ ）的珊瑚，有的像（ ），有的像（ ）。還有（ ）的海參，（ ）的大龍蝦。
C、師：1、西沙群島最多莫過于魚了，課文哪一段在寫魚呢？聽老師讀第四自然段，看看作者寫了哪些魚？把相關的句子找出來。（出示幻燈）
2、這么多的魚作者用哪一個詞把它們連接在一起的呢？（有的 有的）指導學生認識排比句并用有的 有的寫話）
3、在這一段中，有一個詞語形容魚的數(shù)量多，能告訴老師嗎？（引出“成群結隊”，講解總起句，明白這段話的構段方式）
4、理解“一半是水，一半是魚”的含義。
五、拓展
同學們，你們親眼見過海底的這些生物嗎？想看嗎？（出示幻燈，欣賞海底生物）
六、完成課堂檢測，進行課堂評價。
七、總結結束新課
這節(jié)課，我們欣賞了五光十色的海水，暢游了西沙群島的海底，下節(jié)課，我們將繼續(xù)西沙群島之旅，到海灘和海島上去玩玩。
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