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《五彩池》教學反思 (四年級上冊)

發(fā)布時間:2017-12-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  

最滿意的:

a) 閱讀時,如能把文章所描寫的畫面再現(xiàn)在腦海里,就能夠幫助我們加深對文章內容的理解,也可提高閱讀能力和想象能力。如在教學文中第二自然段時,我引導學生圖文結合,并想象課文所描寫的畫面,使畫面更豐富,仿佛身臨其境,真的來到了山上,看到了那美麗、神奇的五彩池,從而欣賞到了形狀多樣、大小不一、顏色美麗的五彩池,體會到了大自然的神奇、美麗。這樣,也就加深了學生對課文內容的理解。

b)  感覺語言美,積累語言。本文篇幅短,卻把五彩池的美麗、神奇形象地再現(xiàn)出來。特別是作者來到山上,看到了五彩池的形狀多樣、大小不一、美麗神奇寫得更是形象,讓人仿佛身臨其境,欣賞這美麗的五彩池。背誦是積累的好方法,所以在教學中,我建議學生把自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄下來,并熟讀成誦,從中體會比喻、擬人手法的好處,個面積累語言。

不滿意的地方:

在教學中,由于時間的關系,沒有注意到學生綜合素質的發(fā)展。如果在教學中能讓學生把自己觀察到的或課文描寫的五彩池的美麗,自已畫一畫,相信更能激發(fā)學生的興趣,弘揚個性,豐富對課文的理解和感受。

困難與障礙:

因本校的教學條件有限,假如這一堂課能用上多媒體進行教學的話,我相信教學效果會更好。學生若能看到多媒體操作下的五彩池,會更深刻地理解課文,感覺到大自然的美麗和神奇。 

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