《想做好事的尤拉》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，其只會(huì)寫“做、妹、哥、玩、抓、話、聽、并”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“卩”。
2、閱讀課文，做到讀通、讀順、讀出感情。
3、理解課文內(nèi)容，懂得什么是做好事。
【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)、寫字，學(xué)習(xí)分角色朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】：懂得什么是做好事。
【教學(xué)用具】：圖畫《胖科科的小手》、生字詞卡、多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、講故事導(dǎo)入
1．云云畫了一張畫，畫的是自己的一雙小手。媽媽拿起畫說(shuō)：“啊！這胖乎的小手給我洗過(guò)手絹呢！”爸爸拿起畫說(shuō)：“嘿！這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呢！”姥姥拿起畫瞇起眼睛說(shuō)：“嗬！這胖乎乎的小手還幫我撓過(guò)癢癢呢！”這可真是一幅好畫！讓每個(gè)人都記起了一個(gè)乖孩子云云的故事。
2．（出示云云的畫）你在家里會(huì)做哪些事情？和“乖孩子云云”比比看，（生自由說(shuō)）
3．小結(jié)引出課題：看來(lái)我們那是挺能干的孩子，會(huì)做很多事（板書：做），而且都是好事呢�。ò鍟鹤龊檬碌暮⒆樱┙裉煳覀円獊�(lái)認(rèn)識(shí)一位“想做好事的孩子”，他的名字叫“尤拉”，他是一位小哥哥（相機(jī)板書“哥哥”，學(xué)“哥”字）。小尤拉為什么想做好事？他做了好事沒(méi)有呢？我們來(lái)帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1. 自讀課文。
2．輪讀課文，師生評(píng)議。
3．小組“開火車”讀課文，相互評(píng)議。
4．交流收獲，引導(dǎo)學(xué)生尋找認(rèn)字方法。
相機(jī)出示15張生字卡片，趣味記憶，如：
姓王的和姓元的兩位小朋友一起“玩”。
動(dòng)作演示用手抓，“扌”旁，右邊是“爪子”的“爪”，不能寫成“瓜”。
講話要用舌頭，所以“話”的右邊是“舌”字。
妹妹是女的，有“女”字旁，右邊“未”字。
5．寫字。
�。�1）邊讀邊觀察生字卡上的生字，說(shuō)出難寫難記的字。
�。�2）師范寫，生評(píng)議。
（3）學(xué)生描紅、臨寫、自評(píng)，師巡視指導(dǎo)。
三、展示優(yōu)秀寫字作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.閱讀課文，有感情地讀。
2.理解課文內(nèi)容，懂得良好品質(zhì)必須從小事做起。 3.懂得想具備良好品質(zhì)必須從小事做起。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分角色朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得什么是好事。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)。
上節(jié)課我們初了課文，想做好事的孩子是誰(shuí)？他是怎樣想的？我人帶著這個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、讀文。
1.聽老師讀課文，學(xué)生邊聽邊想：小尤拉坐下來(lái)后是怎樣的？（小組討論，在書上畫上記號(hào)）
2.同學(xué)們說(shuō)得很好，下面請(qǐng)看這幾句話。（多媒體出示）。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀一讀，抓住加點(diǎn)的詞，看看三句有什么特點(diǎn)？
3.學(xué)習(xí)用“如果”說(shuō)話。
教師范說(shuō)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
4.那你認(rèn)為他這樣做，好嗎？為什么？（展開討論）
5.如果是你，會(huì)怎樣做？想好后，補(bǔ)充下列句子。如果妹妹病了，我就去看護(hù)她。
如果妹妹想玩，那我就--------------------------。
如果小狗掉進(jìn)井里，我就--------------------------------。
如果汪狗口渴，我就-----------------------------------------。
6.小尤拉這么想做好事，可是做了嗎？于是他去問(wèn)媽媽做什么好事，媽媽怎么回答的？
三、總結(jié)。
1.學(xué)完課文后，你認(rèn)為我們今后該怎么做？
2.學(xué)生自由討論，各抒已見，老師正確引導(dǎo)。
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