教學目標：
1、能運用自己喜歡的識字方式認識本課的生字，會寫要求寫的字，并能按筆順規(guī)則寫字，感受漢字的形體美。
2、讀好對話，能正確、流利地分角色朗讀課文。通過了解雞吃石子兒的原因，從而引發(fā)學生課外前去探究動物吃食的習性，培養(yǎng)學生主動探究的好習慣。
3、讓學生喜歡讀有趣味性的知識短文，有主動探究的愿望。
教學重點：
能運用自己喜歡的識字方式認識本課的生字，會寫要求寫的字，并能按筆順規(guī)則寫字，感受漢字的形體美。
教學難點：
讀好對話，能正確、流利地分角色朗讀課文。
課時安排：2課時
第一課時
一、 質(zhì)疑問難，引入新課。
1、 齊讀課題，想：你想到了哪些問題？
2、 引入新課學習。
二、 初讀課文，學習生字。
1、 自由讀書。
要求：先把生字勾畫出來，自己借助拼音認讀，難讀的字多讀幾遍。
2、 檢查生字的認識情況。
（個人、集體結(jié)合，開火車、當小老師等）
3、 再讀課文，整體感知。
（要求：讀準字音，讀通句子。）
三、 細讀課文，理解內(nèi)容。
1、 分自然段抽讀課文。
2、 采取小組合作學習的方式，讓每個孩子在組內(nèi)充分自由地朗讀，邊讀邊想開課時大家提出的問題，小組討論學習。
（小組長擔任主持人，匯報人）
3、 全班交流。
知道小鴨子的問號是指“小雞為什么要吃石子兒”，以及答案：雞沒有牙，是把米粒整個吞了下去，靠石子兒把米粒磨碎，幫助消化。
四、 熟讀課文，朗讀表演。
1、 讓孩子們自由選擇合作伙伴，采取多種形式練習朗讀，同學之間互相評議，提意見。重點讀好對話。
2、 在同學反復朗讀的基礎上，指導孩子們分角色表演。表演時可以補充自己的語言和想法。
五、 拓展訓練，知識延伸。
第二課時
一、 復習鞏固。
1、 抽讀、齊讀生字。
2、 抽讀、齊讀課文。
二、細讀課文。
1、 問：你讀懂了哪些內(nèi)容？
2、 你還想探究哪些問題？
3、 續(xù)編故事：小鴨子叫著向伙伴們跑去……
4、 推薦課外讀物《十萬個為什么》、《少兒百科全書》
5、 用“關(guān)心”“奇怪”練習說話。
三、學習生字。
1、你認為哪個字最好記？怎么記？擴詞。
2、你認為哪個字不好記？可以怎么記？擴詞。
3、田字格里這些字怎樣寫才好看？
4、生描紅。
5、展示自己寫的字，評議，修改。
6、 把你想寫的字或詞語寫一寫。
伙（伙伴） 伴（伙伴） 飯（吃飯） 每（每人）
怪（奇怪） 院（小院） 粒（米粒） 答（回答）
四、認識米字旁和食字旁。
五、指導孩子們觀察每個字在田字格里的位置，規(guī)范、整潔地書寫。
六、 質(zhì)疑。
1、 學了課文你知道了什么？
2、 現(xiàn)在你最感興趣的是什么？
3、 總結(jié)：
（凡事要主動探究）
七、 朗讀比賽。
1、 抽生朗讀。
2、 學生評議。
3、 齊讀全文。
八、 作業(yè)。
1、抄寫生字，并組兩個詞語。
2、完成《同步練習》。
3、有感情地朗讀課文。
4、課外閱讀。
5、日記：
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