今年國家教委為了進(jìn)一步深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，從根本上為學(xué)生 “減負(fù)”，出臺(tái)了新的教學(xué)大綱。通過學(xué)校有組織地進(jìn)行觀看、學(xué)習(xí)、討論、研究等活動(dòng)，我們教師心中做好了迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。以下是我通過學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)：
這次《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱的修訂》是以試用修訂版的形式來體現(xiàn)的。它在“教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容和要求，教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題方面”與以往相比，降低一些知識(shí)點(diǎn)的要求，而強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生閱讀能力的要求和作文水平的提高。并且增加了“教學(xué)評(píng)估”中的一些激勵(lì)措施和新設(shè)的“教學(xué)設(shè)備”這一新的要求。目的就在于使廣大教師盡快轉(zhuǎn)變觀念，跟上教育的發(fā)展要求。
在“教學(xué)目的”這一節(jié)中，明確了小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。于我們目前所響應(yīng)的終身教育非常吻合。這于以前相比確實(shí)朝教育現(xiàn)代化邁了一大步。
而變動(dòng)最大的還是“教學(xué)內(nèi)容和要求”這一節(jié)。與以前對(duì)照，知識(shí)的坡度降低了而素質(zhì)、能力的要求卻提高了，反映了我們國家對(duì)未來知識(shí)人才的渴求趨勢。就目前而言，高考是我們國家的教育指揮棒，它的一舉一動(dòng)關(guān)乎千萬學(xué)生、家長、老師的心，這也是多年以來，我國應(yīng)試教育揮之不去的重要原因所在。近幾年高考改革措施顯著，擺脫了過去對(duì)教材的深挖細(xì)摳，而在大范圍內(nèi)注重學(xué)生的能力測查。因此在大綱中也深刻地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。生字沒有了“四會(huì)”卻帶以對(duì)字型的會(huì)寫和對(duì)字義的了解[具體語言環(huán)境中]。重頭戲放在了閱讀和作文上。閱讀重在對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，改變了過去單純的考分段、考中心，以理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法為主。還注重了課外閱讀的指導(dǎo)，推薦了古詩詞并明確規(guī)定在小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文不少與150篇，與過去的機(jī)械記憶轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N興趣記憶。作文教學(xué)將過去的分年級(jí)要求變?yōu)榉蛛A段要求，更符合學(xué)生發(fā)展的科學(xué)性。并第一次提出將口語作為一門語文實(shí)踐活動(dòng)在課堂上單獨(dú)講授。這一切都有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和開拓能力。
為了使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，大綱在“教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題”中對(duì)教師提出了明確的要求，也從另一角度使教師放了心。并在幾個(gè)具體問題的論述中，是教師意識(shí)到，必須改變過去那種煩瑣的分析與機(jī)械的練習(xí)。而應(yīng)從興趣與習(xí)慣中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。特別在語文教學(xué)中一定要重讀和體會(huì)，這本來也是學(xué)好語文的最好的方法。當(dāng)然大綱在其它方面同樣對(duì)教學(xué)和教材提出了新的要求和規(guī)范。并在對(duì)待學(xué)生的評(píng)價(jià)上從態(tài)度情感和知識(shí)能力兩方面來考慮，使我們教師深受啟發(fā)。
從總體上說，新大綱充分地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育精神，從教材和教師雙方面為學(xué)生的自由成長提供了沃土。但我作為一名新世紀(jì)的人民教師必須不斷的汲取養(yǎng)料，豐富自身的經(jīng)驗(yàn)，以綱為綱，為學(xué)生的成長盡到我的全力。
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