？ 動物園的晚上（第二教時）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，昨天老師帶大家去參觀動物園。剛到門口就看見了（ ），誰還記得它睡覺的樣子嗎？（板書：趴、貼）
動物園中還有許多活潑可愛的小動物，你們想不想知道它們是怎樣進入夢鄉(xiāng)的呀？那就跟著老師一起走進這奇妙的動物世界吧！
二、教學(xué)第二段
1、隨著輕柔的音樂，出示長頸鹿的插圖。
2、師：你們看，這是（ ）。瞧，它睡得多香呀！誰能用自己的話說說長頸鹿是怎樣睡覺的？
3、課文上是怎樣描寫長頸鹿睡覺的呢？請大家默讀3-5節(jié)，用直線劃出描寫長頸鹿睡覺的句子，并在表示動作的詞下加點。
4、生交流，出示句子。（板書：趴、繞、擱、閉）
師：同學(xué)們，老師這里也有一段話，請大家好好的讀一讀，再和原句比一比，看看哪一句的動詞用得好？好在哪？
出示：長頸鹿躺在地上，長長的脖子轉(zhuǎn)了過去，把頭放在自己的背上，閉著眼睛，一動也不動。
（同桌討論，個別交流）
5、師：你們看，作者觀察的多么仔細，用詞多么準確呀！今后大家在寫作文時也要向作者學(xué)習(xí)。
6、師：好了，接下來許老師要交給大家一個愉快的任務(wù)，就是把這句話讀好�？纯凑l能把長頸鹿睡覺的特點讀出來。這個任務(wù)能完成嗎？自己先試試，讀的好還有獎呢。（自由讀，指名讀，齊讀）
Δ過渡：同學(xué)們，剛才我們一起認真的觀察了長頸鹿的睡姿。不過，動物園這么大，如果跟著老師一樣一樣看過來，恐怕到天亮也看不完。這樣吧，大家分組行動，挑選你們最喜歡的一種動物仔細地觀察研究，要注意運用學(xué)過的方法，劃出它們睡覺的句子，點出動詞，再認真的讀一讀，體會它們睡覺的特點，待會兒向老師匯報。
三、教學(xué)三、四、五段
1、分組自學(xué)討論各種動物的睡覺特點。（教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，圈劃重點詞句，加深理解。）
2、小組代表匯報討論結(jié)果：
①蝙蝠
蝙蝠一般在白天睡覺。
師：你知道其中的奧秘嗎？（怕光，捉蟲）你真是一個聰明的孩子！
蝙蝠是倒掛著睡覺的。（板書：倒掛）
師出示插圖：這不是太危險了嗎？
它們用后肢的尖爪鉤住樹枝、屋檐、石縫，掛得可牢啦。（板書：鉤�。�
師：你們一組觀察得真仔細，介紹得也很具體。老師很佩服。不過老師還想聽聽你們讀得怎么樣？誰愿意起來給大家讀讀這幾句話？（指名讀，男女生賽讀）
②大猩猩
它側(cè)著身子，頭枕在胳膊上。（板書：側(cè)、枕）
師：你能給大家表演一下嗎？你演得真棒，看來你已經(jīng)正確的理解了這兩個動詞。獎勵
它睡覺的樣子像人。
師：多可愛的大猩猩呀！誰來把它睡覺的樣子讀給大家聽？（指名讀、齊讀）
③大象
非洲象愛站著睡覺（板書：站）
亞洲象愛躺著睡覺（板書：躺）
師指圖：誰能用一兩句話說說亞洲象是怎樣睡覺的？
學(xué)生練說，教師獎勵。
師導(dǎo)讀：不同的大象睡覺的樣子也不同。非洲象愛（ ），亞洲象愛（ ）。真是太有意思了！
四、齊讀1-12節(jié)
師：同學(xué)們，今天大家興致勃勃的參觀了動物園，欣賞到了各種小動物獨特的睡姿。真是大有收獲。下面就讓我們一起把1-12節(jié)朗讀一遍，將我們的所見所聞介紹給聽課的老師，好嗎？注意：文章中出現(xiàn)了小明和爸爸的多次對話。誰愿意來扮演這兩個角色？
五、說話練習(xí)
師：老師這里有許多小動物的頭飾，想請大家來扮演這些小動物，說說自己是怎樣睡覺的？愿意的請舉手。
師：我和你們提幾點要求：1、記住你現(xiàn)在就是這種動物，說話時要加上一定的動作。
2、說話要完整、通順、具體、生動。
生練說，師獎勵（大大方方獎、精彩表演獎、語句通順獎、語句生動獎）
六、教學(xué)第六段
師：同學(xué)們，聽了小動物們的介紹，你們有什么感受呢？
師導(dǎo)讀：小明的感受是（ ）。
指導(dǎo)用驚奇的語氣讀小明的話。
七、總結(jié)延伸
同學(xué)們，你們還知道其他動物是怎么睡覺的嗎？老師這里也有一些資料，請大家仔細觀察，挑你最喜歡的一種動物，向大家說說它的睡姿。(出示多幅動物睡覺圖)
動物睡覺的學(xué)問多著呢。要想獲得更多的知識，就必須多看、多想、多問。生活中還有許多我們熟悉的動物，課后請大家仔細的觀察他們的睡覺，并把觀察到的寫下來，在班會課上開個小小討論會。
動物園的晚上
狗
（趴 貼）
長頸鹿 睡覺有學(xué)問 大猩猩
（趴 繞 擱 閉） （側(cè) 枕 ）
蝙蝠 大象
（倒掛 鉤） （站 躺）
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