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課題研究從教學(xué)點(diǎn)滴做起-課題培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-07-14 19:32:57 心得體會(huì) 我要投稿

課題研究從教學(xué)點(diǎn)滴做起-課題培訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編精心整理的課題研究從教學(xué)點(diǎn)滴做起-課題培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

課題研究從教學(xué)點(diǎn)滴做起-課題培訓(xùn)心得體會(huì)

  提起課題立項(xiàng)、課題研究大部分老師都很畏懼,感覺(jué)它是多么高深莫測(cè)、遙不可及,有恐懼心理的同時(shí)感到這項(xiàng)工作特別難做,腦子里一片亂麻,不知從何做起,因此一有課題立項(xiàng)的通知,好多老師根本就不參與,有的做了也是很空洞,凈整些高大空的理論,缺少理論支撐,缺少實(shí)際案例,通過(guò)率也比較低,這項(xiàng)工作成了老師們比較怕做的事情。

  今天上午,有幸聆聽(tīng)了鄭州市教科所胡遠(yuǎn)明主任做的有關(guān)課題的培訓(xùn),頓時(shí)覺(jué)得搞課題并不是那么可怕,反而覺(jué)得比較輕松。胡主任的培訓(xùn)分為兩個(gè)主題:

  一是課題研究的基本途徑;

  二是如何結(jié)項(xiàng)。

  一、課題研究的基本途徑

  胡主任結(jié)合鄭州市二十三中搞得課題對(duì)研究課題進(jìn)行了闡述,內(nèi)容通俗易懂,并且舉出大量的案例,讓老師們明白“課題從問(wèn)題開(kāi)始”,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為了解決問(wèn)題才展開(kāi)課題研究。胡主任結(jié)合案例分析指出課題立項(xiàng)首要的'是確立研究的主題,不能涉及面太廣,要從小的切入點(diǎn)制定研究的主題,在選定主題的前提下,確立研究背景即擺出問(wèn)題查找原因,有問(wèn)題才能說(shuō)明有研究的價(jià)值,根據(jù)存在的問(wèn)題采取有效的做法,然后通過(guò)研究最后的效果是什么。胡主任將課題研究總結(jié)了五個(gè)步驟:

  1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,設(shè)計(jì)課題;

  2、問(wèn)題診斷,原因分析;

  3、尋找問(wèn)題解決的方法;

  4、課堂實(shí)踐中解決問(wèn);

  5、總結(jié)問(wèn)題解決經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)研究報(bào)告。

  經(jīng)過(guò)胡主任的通俗的講解,我感覺(jué)課題研究并不像想象中的那樣,針對(duì)自己所教學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)或課堂或是行為習(xí)慣等方面存在的問(wèn)題,造成問(wèn)題存在的原因找出來(lái),想出解決問(wèn)題的方法,這其實(shí)就是在做課題研究。簡(jiǎn)單的問(wèn)題不要搞得太復(fù)雜,真正行動(dòng)起來(lái),思路會(huì)慢慢清晰,做的也會(huì)逐漸深入,研究的效果才會(huì)逐漸明顯,課題研究重在實(shí)踐。

  二、如何進(jìn)行課題結(jié)項(xiàng)

  結(jié)項(xiàng)是對(duì)一年以來(lái)課題研究的總結(jié),可以以結(jié)題報(bào)告、教學(xué)反思等多種不同的形式完成。它是在課題立項(xiàng)的基礎(chǔ)上,把各項(xiàng)工作進(jìn)行匯總。研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu):

  1、研究背景;

  2、研究過(guò)程;

  3、主要做法與經(jīng)驗(yàn);

  4、研究成效;

  5、存在的問(wèn)題與設(shè)想;

  6、參考文獻(xiàn)。

  把研究過(guò)程中的所有做法、想法進(jìn)行梳理、回顧、總結(jié),有效做法的真實(shí)案例、隨筆、反思等等都是對(duì)課題研究的肯定。按照胡主任總結(jié)的框架,把課題研究過(guò)程中的實(shí)際做法一一串聯(lián)起來(lái),這其實(shí)就是在扎扎實(shí)實(shí)的做課題研究。

  胡主任的這場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容通俗易懂,案例與所講方法有機(jī)的結(jié)合在一起很接地氣,沒(méi)有太多的理論但是卻受益匪淺,聽(tīng)懂了、明白了課題是怎么回事,知道了如何去操作,從根本上解決了一個(gè)大難題,真是不虛此行。讓課題研究滲透的日常教學(xué)中,讓課題研究常態(tài)化,相信教學(xué)中的問(wèn)題越來(lái)越少,師生關(guān)系會(huì)越來(lái)越融洽,教學(xué)質(zhì)量一定能快速的提高。

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