一、本單元知識框架

二、單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系

三、學生學習情況分析 

     在學習本單元之前，學生已對長度單位“厘米”和“米”、“克”和“千克”有了初步的認識。因此，在內(nèi)容的安排上密切聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，靈活選用教材提供的資源，組織學生進行實踐活動，如：量課本、書桌等。使學生對長度單位和質(zhì)量單位有一個較為完整的認知結(jié)構(gòu)體系。

四、單元學習目標

1、經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米、和千米。建立1毫米、1分米、和1千米的長度觀念。認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。

      2、知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。

      3、能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進行測量。

      4、在實際操作中，增強合作交流意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。

五、教學重點、難點

教學重點：認識長度單位毫米、分米、和千米。建立1毫米、1分米、和1千米的長度觀念。認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念；知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位；掌握用毫米、分米量的方法。

教學難點：掌握用毫米、分米量的方法，建立1毫米、1分米1千米和1噸的觀念。

六、單元評價要點

1、建立1毫米、1分米1千米和1噸的觀念；

2、掌握并能正確用毫米、分米測量物體的長度。

七、各小節(jié)教學目標及課時安排

本單元計劃課時數(shù)：9節(jié)

教學內(nèi)容 教學目標 計劃課時 授課日期 備注

例1

1、懂得測量不同長度的物體要用合適的長度單位，認識長度單位毫米，初步建立1毫米的長度觀念，并學會用其量物體的長度，知道1厘米=10毫米。

2、經(jīng)歷測量的過程，發(fā)展測量技能，培養(yǎng)估測意識和能力。

3、在學習中能主動求知，在獨立思考的基礎(chǔ)上加強與同學的交流，培養(yǎng)學生良好的思維習慣和細心、認真的學習習慣，并在學習中獲得自信。 1

例2 1、懂得測量不同長度的物體要用合適的長度單位，認識長度單位分米，初步建立1分米的長度觀念，并學會用其量物體的長度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。

2、經(jīng)歷測量的過程，發(fā)展測量技能。

3、在學習中能主動求知，在獨立思考的基礎(chǔ)上加強與同學的交流，培養(yǎng)良好的思維習慣和細心、認真的學習習慣，并在學習中獲得自信。 1

例3例4 1．在已經(jīng)認識了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上學習長度單位“千米”，知道千米在實際生活中的應(yīng)用，初步建立1千米（公里）長度的觀念，知道1千米（公里）＝1000米．通過實踐活動掌握測量1千米的方法．

2．通過教學，培養(yǎng)觀察、想象能力和合理推理的能力以及實際測量和估測能力．

3．滲透數(shù)學知識來源于生活實踐的思想，培養(yǎng)空間觀念．

1

例5 1.通過教學，掌握千米和米之間 的進率關(guān)系，并且學會根據(jù)它們之間的進率關(guān)系正確地進行單位換算。 

2.通過“換算”的教學進一步培養(yǎng)分析、概括、類比、遷移的能力，有序地思考。 

1

例6例7 1、認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念，知道1噸=1000千克，并能進行質(zhì)量單位的簡單化聚。

2、培養(yǎng)對物體質(zhì)量估計的能力，能在實際生活中解決一些相應(yīng)的問題。

2

單元測試 1

測試情況反饋 1

合     計 9