江山市解放路小學 鄭玉龍

教學目標：

1、認識復式條形統(tǒng)計圖，理解單式條形統(tǒng)計圖與復式條形統(tǒng)計圖的異同，能在統(tǒng)計圖上用復式條形表示相應的數(shù)據(jù)。

2、能看懂復式條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖中的有關數(shù)據(jù)作簡單的分析、判斷，體會數(shù)據(jù)的作用。

3、能從復式條形統(tǒng)計圖中找出盡可能多的信息。在運用知識解決問題，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。

教學過程：

（一）情境導入

在體育課上同學們都玩過投球游戲（投影兩張投球圖片），根據(jù)你們的經驗，投球時單手的投的遠，還是雙手投得遠一些？怎樣可以知道我們班的情況？（舉手統(tǒng)計）很好剛才我們統(tǒng)計出了兩個數(shù)據(jù)，根據(jù)這個數(shù)據(jù)我們很清楚地知道我們班同學單手投球遠的同學更多一些。那么其它班是不是這種情況呢？我們怎樣可以知道？（去統(tǒng)計每個同學的兩種投球方式的投球距離；去統(tǒng)計一下每種遠的人數(shù)）

下表是六（1）班一組同學投球情況的統(tǒng)計表（出示）從這個表格中你能比較出結果嗎？

有沒有更直觀更直觀的方法？你認為該怎么畫，同學們可以先想一想？

（二）嘗試制作復式條形統(tǒng)計圖

1、學生獨自在方格紙上畫一畫，教師巡視。

2、展示學生的作品，完善復式條形統(tǒng)計圖。

（三）認識復式條形統(tǒng)計圖

1、觀察這張統(tǒng)計圖和以前學習的條形統(tǒng)計圖有何不同？為什么要有圖例？

2、說一說從這張圖中你能得到哪些信息？

（四）、練習：說說下面的統(tǒng)計圖缺少了什么？

從這幅圖中你能知道哪些信息？

1、這幅圖缺少什么？這樣行嗎？

2、從這幅圖中你可以知道哪些信息？為什么會這樣？

3、小結

我們剛才一起認識了復式條形統(tǒng)計圖，為什么分析剛才的這些數(shù)據(jù)要制作復式條形統(tǒng)計圖呢？它有什么好處?

（五）應用復式條形統(tǒng)計圖

1、試一試

1995――1999年我國旅游業(yè)發(fā)展很快，城鄉(xiāng)居民平均每年旅游的消費迅速增長。下表是1995――1999年我國居民國內旅游人均消費情況。

2、從這個統(tǒng)計圖你能知道哪些信息？

3、小組合作制作一張全班同學身高統(tǒng)計圖（書本65頁）

A、合作要求：小組長分工，先收集數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中，再制成統(tǒng)計圖；

B、說說你從圖中獲得了哪些信息。

（六）課堂小結

今天這節(jié)課你有什么收獲，復式條形統(tǒng)計圖有何特點，什么時候應用復式條形統(tǒng)計圖比較合理。