第一單元      圖形的變換

第一課時(shí)

 課題：軸對(duì)稱       

教學(xué)內(nèi)容:教材第3～4頁例1和例2。

教學(xué)目標(biāo)：

  1．通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對(duì)稱軸等系列活動(dòng)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的意義及特征；

  2．掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對(duì)稱情況，能正確地找出其對(duì)稱軸

  3．培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

 重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)利用軸對(duì)稱的知識(shí)畫對(duì)稱圖形。       

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、課件。       

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

（1）欣賞下面的圖形，并找出各個(gè)圖形的對(duì)稱軸。

 （2）學(xué)生相互交流

   你們還見過哪些軸對(duì)稱圖形？

（3）軸對(duì)稱圖形的概念：

    如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。

（4）通過例題探究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)：

 例題1：

     同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對(duì)稱圖形左右兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

學(xué)生交流

教師：“在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個(gè)性質(zhì)來判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱圖形�；蛘咦鲗�(duì)稱圖形。

二、課內(nèi)練習(xí)。

  1．判斷下面各圖是否是軸對(duì)稱圖形，如果是，請(qǐng)指出它們的對(duì)稱軸。

2．

三、教學(xué)畫對(duì)稱圖形。

例題2：

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：

   A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？

   B、每條線段都應(yīng)該畫多長(zhǎng)？

（2） 在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫。

（3） 通過課件演示畫的全過程，幫助學(xué)生糾正不足。

 四、練習(xí)：

1、課內(nèi)練習(xí)一 -----第1、2題。

2、課外作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：       

                 軸 對(duì) 稱

如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。

 教學(xué)反思：