廉貽小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文備課錄
課 題 5、 裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋 課時(shí)2
主備人 王衛(wèi)華 審核人
教 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步整體感知課文，理清脈絡(luò)。
集體備課預(yù)設(shè) 個(gè)案調(diào)整
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、談話(huà)：請(qǐng)你們把手放進(jìn)口袋，說(shuō)一說(shuō)你的口袋里放了些什么。
現(xiàn)在有一個(gè)人，他的口袋里道了昆蟲(chóng)，你們奇怪嗎？
這個(gè)口袋里放了昆蟲(chóng)的人是誰(shuí)？他是哪兒人？他為什么要把昆蟲(chóng)放進(jìn)口袋里？大家讀一讀《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》這篇課文就知道了。
2、板書(shū)課題。（個(gè)別讀、齊讀）
二、讀通讀順，整體感知。
1、自學(xué)課文。（按要求自學(xué)）
2、檢查自學(xué)情況。
（1）生字詞正音。
萊昂小溪紡織娘厲聲垃圾鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居蠕蟲(chóng)嗬蝸牛
（2）釋詞。（討論交流）
縱橫 鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居 甜滋滋 厲聲 興致勃勃
3、指名分自然段朗讀課文。
4、理清文章脈絡(luò)。
（1）、各自輕讀課文，想一想文章的哪一部分是具體寫(xiě)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)入迷的。
（2）、讀后在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)男蛱?hào)。
第（）自然段交代法布爾出生的時(shí)間、地點(diǎn)及他所居住的村子的自然環(huán)境。
第（）自然段具體寫(xiě)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷。
第（）自然段對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示生字，指導(dǎo)觀察。
2、指名交流難寫(xiě)難記生字的記法和寫(xiě)法。
“溪”，右邊中間不是絞絲旁。
3、范寫(xiě)、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
4、展示評(píng)議。
五、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文，讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。
集體備課預(yù)設(shè) 個(gè)案調(diào)整
一精選語(yǔ)段，讀品悟?qū)憽?/p>
（一）、精讀第一段。
1、讀第一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（交流）
2、聯(lián)系全文想一想：這篇文章是緊緊扣住這段話(huà)中的哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
3、齊讀第一段。
（二）、精讀第二段。
1、過(guò)渡：課文是怎樣具體寫(xiě)“法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常著迷”的呢？我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)第二段。
2、各自輕讀第二段，看看這一段可以分為幾層,各自寫(xiě)的什么內(nèi)容。（第一層：2、3自然段，第二層：4--10自然段。）
3、學(xué)習(xí)第一層。
�。�1）指名讀第二層，你從中體會(huì)到什么？（各自談體會(huì)）
（2）重點(diǎn)研讀第二層。
�、佥p輕讀第4--10自然段，思考：這一部分哪里概括寫(xiě)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的入迷，哪里寫(xiě)的是典型事例？
�、谀x第4自然段，畫(huà)出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)入迷的句子，反復(fù)朗讀體會(huì)。
�、壅f(shuō)說(shuō)文中的典型事例是分哪幾個(gè)過(guò)程來(lái)寫(xiě)的。（裝--扔--裝）
�、芫唧w說(shuō)說(shuō)各是哪幾個(gè)自然段。
⑤讀讀第5自然段�！斑@一天，他還揀了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)口袋塞得鼓鼓囊囊的”告訴我們什么？有沒(méi)有具體寫(xiě)呢？是怎么寫(xiě)的？
�、蕻�(huà)出描寫(xiě)法布爾喜愛(ài)昆蟲(chóng)的語(yǔ)句。
�、咧该首x第5自然段，引導(dǎo)體會(huì)法布爾當(dāng)時(shí)的思想感情。
�。�3）過(guò)渡：法布爾滿(mǎn)載而歸的時(shí)候，心情如何？回家以后又遇到什么情況，結(jié)果怎樣呢？
①“滿(mǎn)載而歸”是什么意思？課文中指的是什么？
�、谒麧M(mǎn)載而歸的時(shí)候，心情怎樣？請(qǐng)你畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句并朗讀。
③“父母突如其來(lái)的責(zé)罵”指的是怎么回事？
④課文是怎樣寫(xiě)法布爾扔掉他口袋中的東西時(shí)的情景的？這些描寫(xiě)充分表現(xiàn)了法布爾的什么心情？
⑤我們從第十自然段的哪些話(huà)中可以看出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷呢？
�、蕻�(huà)出相關(guān)語(yǔ)句后朗讀。
4、復(fù)習(xí)閱讀第二段，找出寫(xiě)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的語(yǔ)句并閱讀。
（三）、精讀第三段。
齊讀第三段，談?wù)勀銓?duì)這兩句話(huà)的理解。
二、總結(jié)談話(huà)，升華主題。
1、這篇文章主要寫(xiě)的是誰(shuí)？突出寫(xiě)了他的哪一個(gè)方面？
2、學(xué)習(xí)了這篇文章，我們懂得了一個(gè)什么道理？
3、討論：這篇文章為什么要用“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”做題目？
4、“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”是用一個(gè)人做的有代表性的事情做題目的。此外，還有什么命題方法嗎？
�。�1）用人物的話(huà)語(yǔ)做題目。
（2）用人名做題目。
三、布置作業(yè)。
1、有感情朗讀課文。
2、利用課余時(shí)間觀察昆蟲(chóng)的活動(dòng)，寫(xiě)一篇觀察日記。