第一單元 準備課
第一課時 數一數
教學目標
1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。
2、幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數學的興趣。
3、滲透思想品德教育。
教具準備
1、掛圖或幻燈片，內容是課本第2～3頁學校開學圖。
2、小黑板一塊，內容是課本第4頁1～10的各數實物圖。
3、1～l0各數的數字卡片l 0張。
教學過程：
一、引入談話
師：小朋友，你們已是一年級學生了。這一節(jié)，我們上的是數學課，師：數學課要學什么本領呢?它要學的知識可多呢！
二、新授
１、教學“學校開學圖”。
出示放大圖。(指著掛圖向學生講解)
大家仔細觀察，這幅圖里都畫了些什么?
(1)同桌之間互相說一說。
(2)指明學生說一說。
(3)問：圖上有幾座房子?有幾面紅旗?
師：一座房子，一面紅旗都是1件東西。
問：找一找還有什么的數量是1的？
(板書“l(fā)”，全班同學讀兩遍。)
(4)問：有幾個同學向老師行禮?(2個同學)有幾個同學跳繩?(2個同學)
問：圖里還有什么數量是2?
小結：2個同學向老師行禮，2個同學在跳繩，2個同學進學�！鼈兊臄盗�
都是2。
(板書“2”，全班跟讀兩遍。)
(5)問：誰能說一說有幾個小朋友踢足球?
問：圖中還有哪些數量是3的?
小結：3個同學踢足球，3朵紅花，3朵黃花，它們的數量都是3。請注意“3”的
樣子。
(板書“3”，全班讀兩遍)
(6)問：誰能說一說用哪個數字來表示垃圾桶有幾個?
(7)問：誰知道4數完以后該數幾？(老師板書“5”)
問：圖上還有什么數量是5的?
(8)問：誰能說出數5以后是數幾呢?
(9)師：空中有7只飛鳥，就用7表示。
(板書“7”，跟讀兩遍)
(10)問：7是在什么數的后面?(在6的后面)數完7以后數幾呢？(板書“8”)
(11)師：數完8后數什么數呢?
（板書“9”，跟讀兩遍）
請找出表示9的物體來。(圖上有9個女同學)
(12)問：請數一數圖中有多少個男同學?
(板書“10”，讀兩遍，齊讀從1數到10。)
小結：這幅圖幫助我們認識了1-10的各個數。這幅圖我們書上也有，就在課本的第2、3頁上，(打開書)找一找課本的“2”，“3”在哪里?
2、數一數、找一找教室里有哪些實物的個數可以用我們剛才所學的1-10來表示。
3、10個數字與圖形搭配。
(4)用同樣的方法認識7、8、9、10及圖形。
(5)小結：這10個數，我們幾乎天天都要用到它，大家一定要記牢。
(6)鞏固認數
看圖找數交朋友游戲。
三、課堂總結
今天是小朋友們第一天上數學課，大家都很認真聽講，值得表揚。希望下節(jié)數學課的時候，大家勇敢一點，舉起你們的小手，回答問題好嗎？
板書設計：
第二課時 比多少
教學目標
1、使學生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。
2、初步培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3、培養(yǎng)學生互相合作精神以及用數學的意識。
教具準備
主題圖、小白兔圖、磚圖、小豬圖和木頭圖。
學具準備
三角形、圓片、小花等學具。
教學過程
一、 故事導入
《三只小豬》
二、 新授
1、出示主題圖。讓學生仔細觀察:圖上畫的是什么?
2、師：這一天，河里的小魚在水里游來游去。咦，那邊為什么這么熱鬧？原來是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿了好吃的東西，這肯定是熱情好客的小兔子們用來招待小豬們的。
3、教學“同樣多”。
(1) 有幾只小豬?幾只小兔?
小兔子們正在干什么?
1只小兔搬了幾塊磚?(出示兔子和磚一一對應圖)
那4只兔子共搬了幾塊磚?
有多余的兔子嗎?
有多余的磚嗎?
師:沒有多余的兔子,也沒有多余的磚,那我們就說兔子的只數和磚的塊數同樣多。（板書：同樣多）
(2) 找一找,圖上還有什么和什么同樣多?
(3) 小組交流,指名反饋。
4、教學“多”“少”。
(1)找一找，圖上有不一樣多的兩樣東西嗎？
學生說，教師現場板書,并適機提問:誰多？誰少？
5、剛才我們知道了“同樣多”“多”“少”，那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎？課間活動
三、 動手擺一擺
(1)教師擺橡皮圖片和鉛筆圖片,學生模仿。（教師強調一個對著一個擺。）
學生同桌互相說：橡皮和鉛筆同樣多
(2)學生隨意擺學具個數。
數一數自己的學具,再和同桌比一比，看看誰多？誰少？
在小組內比一比。
四、 練習
完成練習一的第3題、第4題。
五、 發(fā)散練習
利用今天學習的知識,看一看,比一比教室里的物體,你發(fā)現了什么?
板書設計：