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小學生六年級復習計劃

時間:2021-06-10 16:54:23 學習計劃 我要投稿

小學生六年級復習計劃

  強化應用題的基本訓練,常見數(shù)量關系的積累和運用,使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學生的分析能力與解題能力。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的小學生六年級復習計劃,歡迎參考!

小學生六年級復習計劃

  小學生六年級復習計劃一

  一、指導思想

  小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,是學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能,提高知識的掌握和應用水平,進一步發(fā)展數(shù)學能力的重要部分,作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程,它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此,以全面提高小學生的數(shù)學素質為目標,培養(yǎng)出合格的小學生為服務宗旨,結合學生的實際情況,必須制定出切實可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。

  二、復習內(nèi)容及重難點:

  1、數(shù)與代數(shù):數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點:整、小、分數(shù)四則運算,混合運算和簡算,解方程和解比例。難點:使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化,并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。

  2、空間與圖形:圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換;重點:圖形的計算及應用。難點:準確的進行計算。

  3、統(tǒng)計與可能性:統(tǒng)計與可能性。

  三、復習目標:

  1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,而小學畢業(yè)復習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中,掌握整理知識的方法,使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,形成完整的認知結構。

  2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程,在這過程中,對學生加深數(shù)學思想方法的認識,能綜合運用所學知識與技能解決實際問題,形成一些解決問題的基本策略,發(fā)展應用意識,從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。

  3、查漏補缺。結合學生學情實際,學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題(特別是個別學生的計算能力相對欠缺,沒有空間想象能力---)。被學的組織培優(yōu)補差,讓每個學困生都達到教學目標的基本要求。

  四、總復習措施:

  1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理,查漏補缺。

  2、堅持以人為本的教學理念,確保學生的主體地位,通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動,讓學生參與復習的全過程,鞏固已學過的學習方法,不斷提高自學能力,培養(yǎng)探索精神。

  3、加強知識的縱橫聯(lián)系,以學生為主體,引導學生主動地進行復習和整理,重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系,使學生獲得的概念、法則、性質系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較,(如求比值與化簡比)使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  4、強化應用題的基本訓練,常見數(shù)量關系的積累和運用,使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學生的分析能力與解題能力。

  五、復習時間安排:

  第一階段

 、睌(shù)和數(shù)的運算

  這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質、

  四則運算和簡便運算上。

 、、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

 、、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

 、恰(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質

 、取⑺膭t運算的意義和法則

 、伞⑦\算定律和簡便算法

 、省⑺膭t混合運算

 、泊鷶(shù)的初步知識

  本節(jié)重點內(nèi)容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

 、、用字母表示數(shù)

 、啤⒑喴追匠

 、、比和比例

  ⒊解決問題

  這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是

  分數(shù)的實際應用。

 、、解決簡單問題

 、、解決稍復雜的實際問題

  ⑶、列方程解決問題題

  ⑷、用比例知識解決問題

  ⒋、量的計量

  本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

 、、長度、面積、體積、重量、時間單位

 、啤⒚麛(shù)的改寫

 、怠缀纬醪街R

  本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

 、拧⑵矫鎴D形的認識

 、、平面圖形的周長和面積

  ⑶、立體圖形的認識

 、、立體圖形的面積和體積

 、丁⒑唵蔚慕y(tǒng)計

  本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,()能回答一些簡單的問題。

 、拧⑵骄鶖(shù)

 、、統(tǒng)計表

 、、統(tǒng)計圖

  第二階段:專題復習訓練

 、彼膭t混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

  ⒉幾何形體公式的實際綜合應用。

 、掣黝悓嶋H問題的訓練。

 、刺羁疹}和判斷題的強化。

  第三階段——根據(jù)具體情況而定。

  綜合練習和評講,及時查漏補缺。

  小學生六年級復習計劃二

  五月中旬結束課程,五月二十號開始總復習。復習內(nèi)容:一、數(shù)和數(shù)的運算①注意小數(shù)與分數(shù)的意義對照,小數(shù)實際上是分母為10、100、1000……的分數(shù),在寫法上與整數(shù)相同。

 、诿鞔_百分數(shù)的意義與分數(shù)、小數(shù)的意義有所不同,不能帶有單位名稱。

 、勖鞔_數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。各個計數(shù)單位所占的位置,叫做數(shù)位。位數(shù)是一個自然數(shù)含有數(shù)位的個數(shù)。

 、軓娬{幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全相同,如:3.82看小數(shù)部分是兩位小數(shù)。

  2、數(shù)的讀法和寫法(5月20日)

 、僭跀(shù)的讀法、寫法訓練時,要著重突出自然數(shù)中間、末尾有0的讀寫方法。

  3、數(shù)的改寫:(5月20日)

 。1)把較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù),有兩種情況,注意不要混淆:

  a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù),不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。

  b 如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來的多位數(shù)按照“四舍五入”法寫成它的近似數(shù)

  4 、數(shù)的大小比較(5月20日)

  (1) 在比較數(shù)的大小時,要著重訓練,學生能把幾種不同的數(shù)化成相同的數(shù)再進行比較的能力。

  5 數(shù)的整除(5月21日)

 。1) 借助書中P86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡圖,幫助學生掌握概念之間的聯(lián)系。

  (2) 重點區(qū)分好質數(shù)、質因數(shù)與互質數(shù)這三個學生極易混淆的概念。

  6 、分數(shù)小數(shù)的基本性質(5月22日)

  借助教材P87 理解分數(shù)小數(shù)的基本性質內(nèi)在聯(lián)系然后得以應用。

  7 、四則運算的意義和法則 (5月23日)

 。1) 掌握四則運算中各部分之間的關系。

  (2) 復習好如何對加、減、乘、除的計算進行驗算。

  (3 )增加一些利用四則計算各部分之間關系,求 未知數(shù)X的練習題

  8 運算定律和簡便算法(5月23日)

 。1) 運用實例,復習加法,乘法的運算定律,讓學生體會到整數(shù),小數(shù),分數(shù)都可以運用運算定律。

  2 )通過實際應用使學生體會到一些定律可以擴展或逆反運用,減法、除法也有一些定律或性質可以用來簡算。

  9、 四則混合運算(5月24日)

  (1)對于學習比較困難的學生,立足于正確計算,得到正確計算結果。

 。2)對于一般學生重點訓練審題能力,能夠確定題目中是否隱含著有關定律的因素。

 。3)對于學習有余力的學生,重點訓練他們在計算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。特別是根據(jù)題目的實際情況。創(chuàng)造條件使計算簡便的能力。知識要點:

  1.用字母表示數(shù)的意義和方法 (5月27日)

 。1)能熟練地用字母表示數(shù)的.意義和作用。使之有進一步地理解和認識。

 。2)使學生建立起字母不單純地表示某個數(shù),他表示的是一種特定的量的意識。

 。3)能夠熟練地根據(jù)字母所取的值,求出含有字母的式子的值。

  2、方程的意義和解方程的方法。(5月28日)

 。1)通過對式子地判斷使學生加深對方程意義的理解。

 。2)掌握求方程的解,解方程有關的概念。

 。3)根據(jù)四則運算的意義,各部分之間的關系,熟練地解簡易方程。但同時還要訓練學生能夠將原方程經(jīng)過整理成為符合四則運算基本形式的方程的能力。

 。4)解方程的四種方法。

  a 、如:x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程 可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關系,求出x的值

  b、先把含有未知數(shù)x的項看作一個數(shù),然后再去解,

  如:2x+9=35 6x-4=30等方程,可以先吧2x、 6x,等會有未知數(shù)的x項看作一個數(shù),待求出它們的值之后,.再按四則計算當中各部分間的關系,求出方程的解。

  c、按四則運算的順序先計算,使方程 改變形式,然后再解,

  如:4x-3.5 ×4=10d、選利用運算定律使方程變形,然后再解3、比例的性質(5月29日)

 。1)加深理解比的意義和基本性質,理解比與分數(shù)、除法間的關系。

 。2)做好比與分數(shù)、比和除法之間的聯(lián)系與區(qū)別,這三者是有聯(lián)系的,但絕不能認為比就是除法,就是分數(shù),它們是有區(qū)別的。比是表示兩種量之間的某種關系的。除法則是一種運算,而分數(shù)是一種數(shù)。4、化簡比和求比值的方法(5月29日)

 。 1)能夠熟練地化簡比和求比值

  (2)正確區(qū)分化簡比和求比值,化簡比要保持比的形式;求比值是表示前項與后項的商,結果可是整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)。

  5、比例尺的意義及其應用(5月30日)

 。1)進一步理解比例的意義和基本性質,并能熟練地解比例。

 。2)進一步理解比例尺的意義,使熟練學生能夠熟練地應用比例的知識。正確地求出平面圖的比例尺,以及根據(jù)比例尺求出圖上距離和實際距離。

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