人教版八年級英語上冊教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的人教版八年級英語上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人教版八年級英語上冊教案1
一、教學設計思路
為學生設置情境，幫助學生在不同情況下做出正確的選擇和回答，使學生在應用中掌握知識。
二、教學目標
(一)知識
1、掌握如何禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請：Canyou come to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation
2、掌握如何談論自己或別人必須做的事情：Ihave to ...
(二)能力
能夠根據(jù)日程表中的計劃安排自己的'活動。
(三)情感
禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請，禮貌地與人交流。
三、教學重點
禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請。Can youcome to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week,lesson,invitation
四、教學難點
根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動并對邀請做出適當回答。
五、教學媒體
電腦、投影儀、邀請卡片
六、教學過程
1、動畫導入，激發(fā)學生的學習興趣：
教師可先播放一段有關“聚會”的動畫，激發(fā)學生的學習興趣并導入新知。
2、完成任務，合作學習：
教師可以給學生布置以下任務，讓學生在完成任務的過程中掌握所學的知識。
人教版八年級英語上冊教案2
一、教材內容分析
本課是人教版八年級上冊英語第一單元第三個話題的第一課時，主要談話討論如何給別人提出建議，并給予適當?shù)脑u論。
二、教學目標（知識，技能，過程與方法情感態(tài)度、價值觀）
1．知識與技能
�。�1）掌握Why don’t you get her a scarf ? That’s too boring .這種句型，并認識新單詞。
�。�2）運用新句型熟練的進行小組對話。
�。�3）進行聽力練習。
2．過程與方法
�。�1）能夠通過師生說、兩兩說和自主聽讀體驗交際式英語教學的一般過程，掌握英語說聽的基本方法；
�。�2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗合作學習的過程和方法；
�。�3）能夠仔細傾聽老師和同學的發(fā)言，有語言表達和與同學交流的愿望。
�。�4）能夠通過觀看圖片激發(fā)說話的欲望。
3．情感態(tài)度與價值觀
（1）培養(yǎng)學習英語的興趣；
�。�2）在學生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識和合作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓練；
�。�3）使學生學會禮貌待人。
三、學習者特征分析
1學生是八年級的學生。
2學生已經(jīng)學習了camera、hat,flowers 等物品的詞。
3學生對 great,interesting,boring 這些評論性的詞非常熟悉。
4學生好奇心強，對送什么禮物很感興趣。
5學生善于表現(xiàn)自己，樂于交際。
6學生的聽力能力不夠強。
四、教學策略選擇與設計
1談話策略：運用談話法引入新課。
2自主聽讀策略：學生通過自主聽讀拓展材料，在完成課標要求的基礎上訓練聽說能力，積累和豐富英語詞匯和句式。
3角色扮演法：讓學生通過扮演不同角色，小組對話練習熟練地掌握重點句型。
五、教學環(huán)境及資源準備
1多媒體教室。
2 本課教材，課件。
六、教學過程
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖及資源準備
Step1: Greeting Hello , cliass! How are you! Are you happy ... Greeting. 拉近教師和學生的距離。
Step2rensentation 1.教師放映幻燈片，設置媽媽的生日快到了，應該送什么禮物的情景引入新課。
2教師提問:Now, which do you want if it’s a gift for you? 學生暢所欲言: scarf/CD/bike/photo al
學生們自由發(fā)言,各抒己見bum/… 設置情景激趣引入新課。
初步感知新句型。
Step3earning new words
圖片展示物體,讓學生們跟讀單詞及描述性形容詞。
學生跟讀單詞
學生們讀(1a)的內容，將描述性形容詞與物品一一對應,完成(1a)內容。 學習掌握新單詞
Step4:Speaking practice圖片展示情景引入句型及對話,展開課堂問答式的口語交際活動和小組活動。同時引導學生們使用所學句型談論自己關于禮物的喜好，可采取師生互動帶動生生互動的'方式。 學生練習句子并作角色扮演 幫助學生熟練的掌握重點句型
Step5istening
practice 1.播放（1b）（部分的錄音，引導學生完成（1b）的教學內容。
2.播放(2a)部分的錄音，引導學生完成教學聽力任務。 學生聽錄音，完成（1b）（2a）的教學任務。 訓練學生的聽力。
Step6:Homework 讓學生編寫一段對話，討論爸爸的生日時該買什么禮物。 完成作業(yè)。 復習鞏固所學。
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