難忘的啟蒙閱讀及答案參考

時(shí)間：2023-12-26 10:48:13 春鵬閱讀答案我要投稿

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難忘的啟蒙閱讀及答案參考

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告的用途越來越大，其在寫作上具有一定的竅門。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編為大家收集的難忘的啟蒙閱讀及答案參考，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的啟蒙閱讀及答案參考

　　在班上，作文和寫字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申斥。有一次作文，題目是“記秋游”。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩，忽然聞到一陣桂花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了�！标愊壬喓笤谀┪才恕靶嵊X特長(zhǎng)”四個(gè)字。我不明白這批語(yǔ)的含義，就去問。先生（版板）著面孔對(duì)我說：“棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎？”這話有點(diǎn)兒刺傷我，不過我還是感到羞（愧悔），因?yàn)槲掖_實(shí)沒有聞到桂花香，開頭那幾句是憑想象編造出來的。

　　有一次上大字課，老師在發(fā)本子時(shí)把我叫到講臺(tái)前，嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你這次的成績(jī)是丙，丙就是及格了，可對(duì)你來說，這是不及格，因?yàn)槟惚驹摰眉椎�。以后再這樣，就要打手心了�！碑�(dāng)著全班同學(xué)的面，我感到有點(diǎn)難堪，不過我心里還是服氣的，因?yàn)槟枪?jié)大字課的前半堂我盡和同（坐座）的同學(xué)說悄悄話了，字確實(shí)寫得很不用心。

　　1.請(qǐng)為下列句子選擇合適的字。

　　先生（）著面孔對(duì)我說：“棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎？”

　　A.版

　　B.板

　　正確答案：B

　　2.請(qǐng)為下列句子選擇合適的字。

　　這話有點(diǎn)兒刺傷我，不過我還是感到羞（），因?yàn)槲掖_實(shí)沒有聞到桂花香，開頭那幾句是憑想象編造出來的。

　　A.愧

　　B.悔

　　正確答案：A

　　3.請(qǐng)為下列句子選擇合適的字。

　　因?yàn)槟枪?jié)大字課的前半堂我盡和同（）的同學(xué)說悄悄話了，字確實(shí)寫得很不用心。

　　A.坐

　　B.座

　　正確答案：B

　　4.本文第一句話與后面的句子之間是（）關(guān)系。

　　A.總—分—總

　　B.總—分

　　C.分—總

　　正確答案：B

　　5.以下說法錯(cuò)誤的是（）。

　　A.這段話主要寫了老師對(duì)我的兩次批評(píng)

　　B.這段話主要寫了我的作文不符合實(shí)情

　　C.從中可看出陳老師是個(gè)細(xì)致認(rèn)真的老師。

　　正確答案：B

　　難忘的啟蒙

　　有一次上大字課，老師在發(fā)本子時(shí)把我叫到講臺(tái)前，嚴(yán)肅地對(duì)我說：你這次的成績(jī)丙，丙就是及袼了，可對(duì)你來說，這是不及格，因?yàn)槟惚驹摰眉椎摹Ｒ院笤龠@樣，就要打手心了。當(dāng)著全班同學(xué)的面這樣說我，我感到有點(diǎn)兒難堪，不過我心里還是服氣的，( )那節(jié)大字課的前半堂我凈和同座的同學(xué)說悄悄話了，字確實(shí)寫得很不用心。

　　在我的印象里，只有對(duì)一門課，老師們的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語(yǔ)。( )逃課，老師們( )是不管的。從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理。

　　1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　2.選段主要講了________和__________兩件事。

　　3.從文中畫線的句子，你看出這是一位怎樣的老師?

　　____________________________________

　　4.從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟了老師們沒有明說的某些道理。這里老師們沒有明說的某些道理是指什么?

　　____________________________________

　　參考答案：

　　1.因?yàn)?即使也

　　2.上大字課的嚴(yán)厲上日語(yǔ)課的寬容

　　3.這是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛的老師。

　　4.老師用這一行為來抵制上日語(yǔ)課，因?yàn)槿毡镜蹏?guó)主義是想讓我們中國(guó)的小學(xué)生從小接受日語(yǔ)教育，從而使中國(guó)孩子變?yōu)樗麄兘y(tǒng)治下馴服的工具。(意思對(duì)即可)