第十一位閱讀題（附答案）

時(shí)間：2024-04-11 22:11:01 秀雯閱讀答案我要投稿

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第十一位閱讀題（附答案）

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們寫閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的第十一位閱讀題（附答案），歡迎大家分享。

第十一位閱讀題（附答案）

　　第十一位閱讀題（附答案） 1

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事。

　　在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。

　　當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來。

　　鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來，后來只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來代一段時(shí)間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄稹?/p>

　　三個(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。

　　誰知，無法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：離離原上草，一歲一枯榮。

　　野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……

　　那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪。孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無奈的挽留��！

　　代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年。

　　我聽到這個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因?yàn)榉N種原因沒能成行。

　　我終究沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來到這所小學(xué)校時(shí)，已有一位男教師來接她的班。新來的教師對(duì)我說：她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個(gè)紅色的木匣里，上面沒有照片。

　　臨行時(shí)，這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒有立即告訴我，當(dāng)時(shí)他只是微笑著對(duì)我說：明天早晨，你就會(huì)知道。

　　第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到白居易那首熟悉的.詩句：離離原上草，一歲一枯榮。

　　野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……

　　我想起，今天是新生開學(xué)的第一課。

　　1、用自己的話概括一下文章的主要內(nèi)容。

　　_________________________________________________________

　　2、“送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來�！薄靶暮币辉~與文中哪句話照應(yīng)？開頭這樣寫的目的是什么？

　　_________________________________________________________

　　3、“無法預(yù)料的情形”指什么？

　　_________________________________________________________

　　4、“沒有誰能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪”。

　　改成問句為：_______________________________________

　　5、代課老師的腳步凝滯了，為什么？她作出了怎樣的選擇？

　　_________________________________________________________

　　6、描寫女教師骨灰時(shí)，為什么強(qiáng)調(diào)“上面沒有照片”？

　　_________________________________________________________

　　7、這所小學(xué)“一條不成文的規(guī)定”是什么？

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　　8、你如何理解“第十一位”這個(gè)題目的含義？

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　　答案 1、主要講述了一個(gè)偏遠(yuǎn)貧窮的小山村始終沒有教師肯留下，一位代課的女大學(xué)生為了小山村的孩子們奉獻(xiàn)了自己的一生，成了永遠(yuǎn)的第十一位。

　　2、“因?yàn)楦鞣矫鏃l件差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師”。開頭寫“走”與后文女教師的“留”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更突出女教師精神的可貴。

　　3、二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，背誦女教師第一節(jié)課教他們的古詩，以此來挽留女教師。

　　4、有誰能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪呢？

　　5、孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無奈的挽留，以及身為教師的神圣使命感使代課教師腳步停住了。她選擇了留下，并且一留就是二十年。

　　6、說明女教師為小山村的孩子們奉獻(xiàn)了一切，而自己卻一貧如洗，連一張照片都沒有。

　　7、新生開學(xué)第一課，在小山坡上學(xué)生們背誦白居易的“離離原上草”作為開學(xué)典禮，以示對(duì)女教師的紀(jì)念。

　　8、“第十一位”濃縮了這個(gè)感人故事的精髓，具有更強(qiáng)烈的震撼力。同時(shí)，用數(shù)字為題，題目新穎，耐人尋味。

　�。ㄒ馑紝�(duì)即可）

　　第十一位閱讀題（附答案） 2

　　閱讀文段，回答問題。

　　第十一位

　�、龠@是一個(gè)真實(shí)的故事。

　　②在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里．有一所小學(xué)校。因?yàn)闉楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)陸續(xù)走了七八位教師。當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有．第十一位教師留下來。鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來，最后只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來代一段時(shí)間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之她很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄稹?/p>

　　③三個(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。

　�、苷l知，無法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走到村外，走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩于們的古詩：離離原上草／一歲一枯榮／野火燒不盡／春風(fēng)吹又生……那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十兒個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上�！瓫]有誰能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪。孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無奈的'挽留��！

　�、荽n教師的腳步停滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子，她從這所小學(xué)校送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整三十年。

　�、尬衣牭竭@個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被縣教育局送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因?yàn)榉N種原因沒能成行。

　�、呶医K究沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來到這所小學(xué)校時(shí)，已有一位男教師來接她的班。新來的教師對(duì)我說，她患了絕癥。從北京回來的只是她的骨灰。

　�、嗯R走時(shí)。這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒有第十二位教師的說法：無論以后誰來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮。他說，還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么歸定，他沒有立即告訴我，當(dāng)時(shí)他只是微笑對(duì)我說：“明天早晨，你就會(huì)知道�！�

　�、岬诙�，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來。剛剛爬到院墻外那座高高的山坡上時(shí)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到白居易那首熟悉的詩句：離離原上草/一歲一枯榮/野火燒不盡/春風(fēng)吹又生……

　　⑩我想起，今天是新生開學(xué)的第一課。（本文有改動(dòng)）

　　1．這篇短文是以第幾人稱來敘述的？

　　答：_______________________________

　　2．寫出女大學(xué)生離開小學(xué)校這件事的直接原因及最終結(jié)果。

　　答：_______________________________

　　3．文中兩次寫到孩子們背誦白居易的詩句，這兩次背誦的目的分別是什么？

　　答：_______________________________

　　4．段④孩子們齊跪的一幕，可謂撼人心魄，催人淚下。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)積累，發(fā)揮想像，在劃線句基礎(chǔ)上，將這一場(chǎng)面描寫得更具休。（50字左右）

　　答：_______________________________

　　題型：閱讀理解與欣賞

　　答案 1．第一人稱