趙園《雨中》的閱讀答案
雨中
趙園
那小院中的雨，已記得不大真切，卻似乎還能聽(tīng)到雨水打在無(wú)花果粗糙葉面上的重濁，還能看到有水泡在院內(nèi)積潦上游移，倏忽明滅。雨點(diǎn)敲擊著房檐，盡管 單調(diào)卻也安適。入夜，葉面和積潦上有燈火的反光，院中花木的香氣，濕漉漉的，更濃了。你在這時(shí)感到了幽深的靜，領(lǐng)受了雨夜特有的情調(diào)。那小院中的雨。
這記憶中的雨，是根源于開(kāi)封小院中的童年的。
告別童年之后，似乎只有一個(gè)雨夜，常常讓我感到溫馨。那是一個(gè)春雨之夜，在家屬區(qū)和大人們巡夜。過(guò)后很久我才發(fā)現(xiàn)，那春雨的一夜，那巡夜中瑣瑣細(xì)細(xì)的情境，竟如此強(qiáng)烈地感染了我。
但是，雨對(duì)于當(dāng)年那個(gè)心性柔弱善感的女孩來(lái)說(shuō)，更經(jīng)常的是陰郁。那種濕漉漉的感覺(jué)，那種人與人被隔絕的感覺(jué)，常使她懷有與年齡不相稱(chēng)的荒涼之感。
那也是一個(gè)春雨之夜，只不過(guò)雨不是溫柔的“淅漸瀝瀝”。當(dāng)時(shí)她還是個(gè)中學(xué)生。他們?cè)诟浇谇龅搅擞晏�。她與同學(xué)們一起睡在農(nóng)家的閣樓上，她和其 他女孩一起躺在泥水斑駁的樓板上，只覺(jué)得如在荒野上似的無(wú)助。樓梯處有一盞油燈，不時(shí)有人上下。墻上晃動(dòng)著的巨大人影，夸張而怪誕。但她并沒(méi)有想到某一個(gè) 童話(huà)情節(jié)——那是個(gè)太現(xiàn)實(shí)的時(shí)代，她早已失掉了童話(huà)感覺(jué)，只是想家，想躺在自己的那張床上，男同學(xué)更慘，他們的住處是公社的牲口棚，鋪著稻草，由那次的經(jīng) 驗(yàn)，她發(fā)覺(jué)了雨的臟：那泥濘，那被鞋底踐踏的濕乎乎的稻草。
因了“出身”這一種原罪，也因了道德自律，那時(shí)的我拼出了吃奶的氣力，幾乎是在自虐式地苦干：挖渠，翻地，運(yùn)肥，收割；朗誦，發(fā)言，寫(xiě)所謂“革命詩(shī)”……盡管如此，卻仍不能免于被懷疑：她的學(xué)習(xí)目的是否明確？革命動(dòng)機(jī)是否純正？我無(wú)力克服那種時(shí)時(shí)泛起的疲憊。
似乎從那時(shí)起，我就常常處在投入與逃避、興奮與疲憊之間，既懼怕喧囂又不耐寂寞，在“群”中不勝其擾，獨(dú)處又有被冷落的悲哀——這是經(jīng)歷了那個(gè)革命年代的人的一種矛盾。
成年之后的人生中，與雨有關(guān)的詩(shī)意已日漸稀�。耗隳挥趩挝凰奚針峭獾挠�，只是在偶爾的行旅中，在你短暫居留的城市的樓窗邊，那滴滴答答的雨聲，水光閃閃的街道，才使你感到內(nèi)心的觸動(dòng)。
單位宿舍的生存使你失掉了某些精微的感受能力：你冷落了月色，忽略了雨聲，你對(duì)四季的流轉(zhuǎn)漸漸遲鈍，你甚至對(duì)這些失去也不再動(dòng)心。然而，如果你是所 謂“文人”的話(huà)，這實(shí)實(shí)在在的失去，會(huì)使你察覺(jué)到自己人生的荒蕪。偶爾，在工作的間隙，我仰在椅背上，會(huì)想起一條長(zhǎng)長(zhǎng)的雨巷，夾巷的高墻散發(fā)著土腥味兒， 一枝伸出在巷上的樹(shù)枝，滴一串涼涼的水珠在脖子里。我仍夢(mèng)著那溫潤(rùn)的雨，那長(zhǎng)巷，那雨中的一派晶瑩，那惟有雨才能給予你的極幽深的靜。在這一瞬間，我似乎又與童年經(jīng)驗(yàn)相遇了。
那小院中的雨。
一九九三年十月
(有刪改)
【注】 趙園：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所研究員。生于1945年，在50年代末的“反右”運(yùn)動(dòng)中，被歸為“右派子女”，飽受磨難。
1．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是( )
A．文章以“雨中”為題，串起了作者人生中的很多經(jīng)歷�！坝辍背蔀楸疚牡木�(xiàn)索。
B．首段調(diào)動(dòng)了多種感官體驗(yàn)，以擬人手法寫(xiě)出了雨夜的特有情調(diào)，令人浮想聯(lián)翩。
C．“發(fā)覺(jué)了雨的臟”，一語(yǔ)雙關(guān)，暗示了作者從此以后需要面對(duì)與忍受的種種境遇。
D．作者無(wú)力克服時(shí)時(shí)泛起的疲憊，其根源是她當(dāng)時(shí)年齡尚小以及心性的柔弱善感。
E．文章以細(xì)膩的筆觸回憶往事，反映了作者對(duì)社會(huì)與人生的思考認(rèn)識(shí)，真實(shí)可感。
BD [B.“擬人手法”不正確，D.“其根源……”不正確。]
2．童年、少年、成年三個(gè)年齡段中的雨，分別給了作者怎樣的心理感受？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
答案 ①童年時(shí)，小院中的雨讓作者感到單調(diào)卻也安適；②少年時(shí)的雨，雖溫馨卻令人更多地感到陰郁與荒涼；③成年后則漠然于單位宿舍樓外的雨，而行旅和美好記憶中的雨則令作者偶有觸動(dòng)，偶有感懷。
解析 題目要求對(duì)作者在不同階段的心理感受進(jìn)行分析概括，這樣，就要從文中找出這幾個(gè)相關(guān)階段的內(nèi)容。通過(guò)分析，作者童年時(shí)期對(duì)雨的感受應(yīng)該是比 較單純的，“感到了幽深的靜，領(lǐng)受了雨夜特有的情調(diào)”便是答案的.所在。少年時(shí)期，“感到溫馨”“陰郁”“荒涼”等詞語(yǔ)則是篩選的對(duì)象。成年后的雨，“偶 爾”“漸漸遲鈍”等詞語(yǔ)應(yīng)該是關(guān)注的對(duì)象。
3．“那小院中的雨”一句，在文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其反復(fù)出現(xiàn)的妙處。
答案
①突顯作者情感：強(qiáng)化“小院中的雨”的安適、溫潤(rùn)、幽深等特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“小院中的雨”是自己一生中最感滋潤(rùn)最具情調(diào)的。②深化“雨中”題旨：強(qiáng) 調(diào)“小院中的雨”所勾起的童年經(jīng)驗(yàn)使“人生的荒蕪”得到美化和撫慰。③增強(qiáng)表達(dá)效果：首尾呼應(yīng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，富于抒情性和感染力。
解析 題目要求對(duì)“那小院中的雨”反復(fù)出現(xiàn)的妙處進(jìn)行分析。這樣，先要在文中找到每次出現(xiàn)的情景，然后結(jié)合這些情景進(jìn)行分析。分析時(shí)，一定要結(jié)合 雨的特點(diǎn)，如文中所提到的“濕漉漉”“幽深”等，并體會(huì)這種雨境所帶來(lái)的生活體驗(yàn)，使其與文意的主旨相聯(lián)系。另外，還要從結(jié)構(gòu)上進(jìn)行理解，體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)中 心，照應(yīng)全文的作用。
4．有文論家說(shuō)：做敘事文時(shí)，人稱(chēng)不宜經(jīng)常更換，最好始終如一。本文在人稱(chēng)使用上卻不斷變化，請(qǐng)結(jié)合不同人稱(chēng)在表達(dá)上的作用，談?wù)勀銓?duì)本文人稱(chēng)變化的看法。(150字左右)
答案 第一人稱(chēng)的作用：增強(qiáng)真實(shí)性、親切感，似作者親歷。
第二人稱(chēng)的作用：親切感，似作者與我們娓娓而談。
第三人稱(chēng)的作用：客觀公正，似以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份陳述。
(無(wú)論是認(rèn)為好，還是認(rèn)為不好，能自圓其說(shuō)即可)
解析 題目要求對(duì)文中人稱(chēng)變化的看法進(jìn)行探究，寫(xiě)作時(shí)，人稱(chēng)不變，可以使文章清晰自然；而人稱(chēng)不斷變化，則能夠使文章充滿(mǎn)靈性。而每一種不同的人 稱(chēng)，也有著具體的作用。第一人稱(chēng)，像是一種親身的經(jīng)歷，讓人感到真實(shí)；第二人稱(chēng)，仿佛是在對(duì)話(huà)，讓人感到親切；第三人稱(chēng)，是一種轉(zhuǎn)述性的角度，讓人感到真 實(shí)、客觀。在具體分析時(shí)，緊緊圍繞這些內(nèi)容進(jìn)行分析即可。
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