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陳與義《題甘泉書院》閱讀練習及答案
在各領域中，我們總免不了要接觸或使用練習題，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規(guī)律的認識更加的深入。你知道什么樣的習題才是好習題嗎？以下是小編整理的陳與義《題甘泉書院》閱讀練習及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
題甘泉書院
陳與義
甘泉坊里林影黑，吳氏舍前書榜鮮。
床座略容摩詰①借，桂枝應待小山②傳。
兵橫海內(nèi)猶紛若，風到湖南還穆然。
勉效周生述孔業(yè)，賦詩吾獨愧先賢。
【注】摩詰：唐詩人王維，字摩詰。小山：漢淮南王劉安招集文人從事著述，各造辭，以類相從，分別稱為大山、小山，猶《詩經(jīng)》之有《大雅》《小雅》。③周生：指東晉儒生周續(xù)之。周續(xù)之等人曾在極差的環(huán)境里講解和�？薄抖Y記》。
14.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是
A.首句寫甘泉坊里樹木投下黑色的影子，營造了凄清幽靜的氛圍，為全詩奠定基調(diào)。
B.頷聯(lián)意為書院中多是像王維這樣的文人，他們紛紛用優(yōu)美的辭賦描寫美好的事物。
C.“兵橫”“紛若”表現(xiàn)了當時兵荒馬亂會狀況，與下句靜穆的學院環(huán)境形成對比。
D.詩歌由書院情形的描述轉而聯(lián)系社會現(xiàn)實，最后議論、抒情作結，層次分明。
15.尾聯(lián)表達了怎樣的情感？是如何表達的？
【參考答案】
14.A
15.(1)①對甘泉書院師生的贊揚、勉勵之情。②對周生等先賢傳播儒道文化的敬慕之情。③自己傳承儒道不力的愧疚之情。(2)①“周生述孔業(yè)”是用典。②書院師生傳承儒道文化的行為與自己傳承不力的行為形成對比。③詩歌最后一句是直抒胸臆。
【解析】
【14題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內(nèi)容進行分析。A項，“營造了凄清幽靜的氛圍”“為全詩奠定基調(diào)”錯誤�！案嗜焕锪钟昂�，吳氏舍前書榜鮮”，結合標題“題甘泉書院”分析，這是對甘泉坊里的景物描寫，首句寫甘泉坊里樹木投下黑色的影子，為了突出書院環(huán)境的清幽靜穆等，并非“凄清”，而且并沒有為全詩奠定感情基調(diào)。故選A。
【15題詳解】試題分析：本題主要考查評價作者的觀點態(tài)度、思想感情及鑒賞文學作品的表達技巧的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題為兩問，需要分析情感，還需要分析抒情方式。對于情感的把握，答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情；間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等�！懊阈е苌隹讟I(yè)，賦詩吾獨愧先賢”，結合注釋內(nèi)容“周生：指東晉儒生周續(xù)之。周續(xù)之等人曾在極差的環(huán)境里講解和�？薄抖Y記》”及“勉效”分析，“周生述孔業(yè)”是用典，主要表達對甘泉書院師生的勉勵之情，對周生等先賢傳播儒道文化的敬慕之情。結合“吾獨愧先賢”分析，一個“愧”字，寫出了自己傳承儒道不力的愧疚之情�！懊阈е苌隹讟I(yè)，賦詩吾獨愧先賢”，直抒胸臆，把自己的傳承儒道不力和甘泉書院師生等傳播儒道文化的行為形成對比，表達自己的愧疚之情。
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