五年級(jí)閱讀理解

時(shí)間：2025-07-14 18:26:38 賽賽閱讀理解我要投稿

五年級(jí)閱讀理解（通用16套）

　　許多孩子面對(duì)閱讀理解題目時(shí)，常常感到無(wú)從下手。借助閱讀理解答題公式可以幫助孩子們更好地理解閱讀材料，提高他們的閱讀能力和解題技巧。以下是小編整理的五年級(jí)閱讀理解，歡迎閱讀。

五年級(jí)閱讀理解（通用16套）

　　五年級(jí)閱讀理解 1

　　一個(gè)屢屢失意的年輕人千里迢（tio）迢來(lái)到普濟(jì)寺，慕名尋到老僧釋圓，沮喪地對(duì)老釋圓說(shuō)：像我這樣屢屢失意的人，活著也是茍且，有什么用呢？

　　老僧釋圓靜靜聽(tīng)這位年輕人嘆息和絮叨，什么也不說(shuō)，只是吩咐小和尚：施主遠(yuǎn)道而來(lái)，燒一壺溫水送過(guò)來(lái)。小和尚諾諾著去了。

　　少頃，小和尚送來(lái)一壺溫水。釋圓老僧抓了一把茶葉放進(jìn)杯子里，然后用溫水沏了，放在年輕人面前的茶幾下，微微一笑說(shuō)：施主，請(qǐng)用些茶！年輕人俯身看看杯子，只見(jiàn)杯子里微微地裊出幾縷水汽，那些茶葉靜靜地浮著。年輕人不解地詢(xún)問(wèn)釋圓：貴寺怎么用溫茶？釋圓微笑不語(yǔ)，只是示意年輕人說(shuō)：施主，請(qǐng)用茶吧。年輕人呷了兩口。釋圓說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)施主，這茶可香？

　　年輕人又呷了兩口，細(xì)細(xì)品了又品，搖搖頭說(shuō)：這是什么茶？一點(diǎn)茶香也沒(méi)有呀。釋圓笑笑說(shuō)這是江浙的名茶鐵觀音啊，怎么會(huì)沒(méi)有茶香？年輕人聽(tīng)說(shuō)是上乘的鐵觀音，又忙端起杯子吹開(kāi)浮著的茶葉呷兩口，又再三細(xì)細(xì)品味，還是放下杯子肯定地說(shuō)：真的沒(méi)有一絲茶香。

　　老僧釋圓微微一笑，吩咐門(mén)外的小和尚：再去膳房燒一壺沸水送過(guò)來(lái)。小和尚又諾諾著去了。少頃，便提來(lái)一壺壺嘴吱吱吐著濃濃白汽的沸水進(jìn)來(lái)。釋圓起身，又取過(guò)一個(gè)杯子，撮了把茶葉放進(jìn)去，稍稍朝杯子里注了些沸水，放在年輕人面前的茶幾上，年輕人俯首去看杯子里的茶，只見(jiàn)那些茶葉在杯子里上上下下地沉浮，隨著茶葉的沉浮，一絲清香便從杯里裊裊地溢出來(lái)。

　　嗅著那清清的茶香，年輕人禁不住欲去端那杯子，釋圓忙微微一笑說(shuō)：施主稍候。說(shuō)著便提起水壺朝杯子里又注了一縷沸水。年輕人再俯首看杯子，見(jiàn)那些茶葉上上下下沉沉浮浮得更嘈雜了，同時(shí)，一縷更醇（chn）更醉人的茶香裊裊地升騰出杯子，在禪房里彌漫著。釋圓如是注了五次水，杯子終于滿(mǎn)了，那綠綠的一杯茶水，沁得滿(mǎn)屋津津生香。

　　釋圓笑著問(wèn)道：施主可知道同是鐵觀音，卻為什么茶味迥（jiǒng）異嗎？年輕人思忖說(shuō)：一杯用溫水沖沏，一杯用沸水沖沏，用水不同吧。

　　釋圓笑笑說(shuō)：用水不同，則茶葉的沉浮就不同。用溫水沏的茶，茶葉就輕輕地浮在水之上，沒(méi)有沉浮，茶葉怎么會(huì)散逸它的清香呢？而用沸水沖沏的茶，沖沏了一次又一次，茶葉沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶葉就釋出了它春雨般的（），夏陽(yáng)的（），秋風(fēng)的（），冬霜的（）。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是茶呢？那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，平平靜靜的生活，就像溫水沏的淡茶平靜地懸浮著，彌漫不出他們生命和智慧的清香。而那些（zh）風(fēng)沐雨的人，那些飽經(jīng)滄桑的人，那些被坎坷和不幸一次又一次襲擊的人，他們就像被沸水沏了一次又一次的釅茶，在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中沉沉浮浮，于是像沸水一次次沖沏的茶一樣溢出了他們生命的一膽脈脈清香。

　　是的，浮生若茶。我們何嘗不是一撮生命的清茶？

　　而命運(yùn)又何嘗不是一壺溫水或熾烈的沸水呢？茶葉因?yàn)榉兴裴尫帕怂鼈儽旧砩钐N(yùn)的清香，而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我們一脈脈人生的幽香。

　　1、根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充填空：（7分）

　　一個(gè) 的`年輕人，千里迢迢找到老僧釋圓，沮喪地認(rèn)為像自己這樣的人。老僧釋圓靜靜地聽(tīng)這位年輕人的和，以溫水沏茶和沸水沏茶，形象地比喻了兩種不同的人生：的人，彌漫不出他們生命和智慧的清香；只有的人，只有的人，只有的人，才能留下一脈脈人生的幽香。

　　2、依次填入文中四處括號(hào)里的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　A、清冽熾烈醇厚清幽 B、清幽醇厚熾烈清冽

　　C、清幽熾烈醇厚清冽 D、清冽醇厚熾烈清幽

　　3、連線：（）

　　同是鐵觀音，不同的水沏，就會(huì)有不同的結(jié)果。茶的香味與茶葉在杯子里的不同狀態(tài)有著密切的關(guān)系。請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容用線把它們相對(duì)應(yīng)地連起來(lái)：

　　茶葉靜靜地浮著茶水沁得滿(mǎn)屋津津生香

　　茶葉上上下下地沉浮沒(méi)有一絲茶香

　　茶葉上上下下沉浮得更嘈雜一絲清香便從杯里裊裊地溢出來(lái)

　　注了五次水，杯子終于滿(mǎn)了一縷更醇更醉人的茶香裊裊地升騰出杯子

　　4、文中說(shuō)而命運(yùn)又何嘗不是一壺溫水或熾烈的沸水呢？根據(jù)要求回答后面的問(wèn)題。

　�。�1）一壺溫水指什么命運(yùn)？

　�。�2）一壺?zé)肓业姆兴甘裁疵\(yùn)？

　�。�3）（加分題）我們的人生，可能會(huì)在如同溫水的命運(yùn)中舒舒服服卻平平靜靜，也可能在像沸水的命運(yùn)中沉沉浮浮而清香四溢。如果命運(yùn)可以選擇，這兩種命運(yùn)你自己會(huì)如何選擇？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由，言之成理即可。

　　5、（加分題）釋圓先用溫水沏茶，再用沸水多次注入來(lái)沏茶，這樣做的用決是什么？

　　6、（加分題）而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我們一脈脈人生的幽香。讀罷此文，我們仿佛對(duì)生命有了更加真切的理解，文學(xué)作品中一個(gè)個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍孽r活形象瞬間在腦海中浮現(xiàn)�；貞涀约鹤x過(guò)的課外書(shū)，寫(xiě)出兩個(gè)人物與大家共勉。

　　五年級(jí)閱讀理解 2

　　三個(gè)旅行者同時(shí)住進(jìn)一個(gè)旅店。早上出門(mén)時(shí)，一個(gè)旅行者帶了一把傘，另一個(gè)旅行者拿了一根拐杖，第三個(gè)旅行者什么也沒(méi)有拿。

　　晚上歸來(lái)，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得滿(mǎn)身是傷，而第三個(gè)旅行者卻安然無(wú)恙。于是，另外兩個(gè)旅行者很納悶，問(wèn)第三個(gè)旅行者：“你怎會(huì)沒(méi)有事呢？“

　　第三個(gè)旅行者沒(méi)有回答，而是問(wèn)拿傘的旅行者：“你為什么會(huì)淋濕而不會(huì)摔傷呢？”

　　拿傘的旅行者說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)到的.時(shí)候，我因?yàn)橛辛藗�，就大膽地在雨中走，卻不知怎么淋濕了；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我因?yàn)闆](méi)有拐杖，所以走得非常仔細(xì)，專(zhuān)揀平坦的地方走，所以沒(méi)有摔傷�！�

　　然后他又問(wèn)拿拐杖的旅行者：“你為什么沒(méi)有淋濕而摔傷了呢？”

　　拿拐杖的說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒(méi)有淋濕；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常摔跤�！�

　　第三個(gè)旅行者聽(tīng)后笑笑說(shuō)：“這就是為什么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無(wú)恙的原因。當(dāng)大雨來(lái)時(shí)我躲著走，當(dāng)路不好時(shí)我小心地走，所以我沒(méi)有淋濕也沒(méi)有跌傷。你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為有了優(yōu)勢(shì)便少了憂(yōu)患。

　　許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的優(yōu)勢(shì)上。因?yàn)槿毕莩３＝o我們__________________________，而優(yōu)勢(shì)卻常常使我們____________________________。

　　1、解釋詞語(yǔ)

　　納悶：_______________________安然無(wú)恙：_____________________________

　　2、在文中找出下列詞的反義詞。

　　優(yōu)勢(shì)——（）坎坷——（）

　　3、為什么第三個(gè)旅行者什么都沒(méi)帶卻安然無(wú)恙？

　　__________________________________________________________________________

　　1、請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出兩個(gè)人失誤的共同原因。

　　2、將文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整。

　　3、請(qǐng)談?wù)勛约簩?duì)劃?rùn)M線句子的理解

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　五年級(jí)閱讀理解 3

　　傍晚，天色已有些昏暗，小豆豆還是孤獨(dú)無(wú)援地站在抹墻的泥中（小豆豆以為是沙子堆的山，沒(méi)想到是軟軟的會(huì)陷進(jìn)去的泥）。她不敢掙扎，也羞于向路人求助，只能靜靜地等待著。

　　小豆豆的媽媽久久等不到小豆豆回家，急忙走出家門(mén)尋找她。沿路來(lái)找的媽媽看到了小豆豆從沙山里露出來(lái)的腦袋，不禁大吃一驚！媽媽趕緊找來(lái)一根木棒，把一頭遞給小豆豆，用力把小豆豆從沙山里拉了出來(lái)。如果媽媽用手拉，她自己的腳也會(huì)陷到沙堆里去。

　　小豆豆全身上下都是灰色的抹墻泥，仿佛成了一堵墻壁。媽媽說(shuō)：

　　“以前不是說(shuō)過(guò)了嗎？看到什么有趣的東西，不能立刻跳上去。要先在旁邊仔細(xì)看看，知道到底是什么之后，才能決定怎么做�！�

　　說(shuō)到以前，那是一次學(xué)校午休的時(shí)候，小豆豆在禮堂后面的小路上溜達(dá)，看到路的正中間放著一張報(bào)紙�！罢嬗腥�！”小豆豆心想，于是“哇——”地歡呼一聲，像平時(shí)那樣先稍微后退一點(diǎn)，然后“嘭”地向上彈了一下，朝著報(bào)紙正中間全力沖去。誰(shuí)知道，這里竟然是小豆豆上次掉落錢(qián)包的那個(gè)廁所的掏口！好像是校公叔叔在工作的時(shí)候有什么急事走開(kāi)一下，為了擋住臭氣，就在取下混凝土蓋子的掏口上蓋了一張報(bào)紙。所以，小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所！之后，小豆豆不免吃了不少苦頭，但總算幸運(yùn)地又變回了一個(gè)干凈的孩子。媽媽說(shuō)的就是這件事。

　　“以后，我再也不跳了。”

　　小豆豆真的像是一堵墻壁那樣靜靜地回答，媽媽放心了�？墒�，等聽(tīng)到小豆豆的下一句話(huà)，媽媽又覺(jué)得“現(xiàn)在放心未免太早了些”。因?yàn)椋《苟菇又f(shuō)：

　　“以后我再也不跳報(bào)紙和沙子堆成的山了�！�

　　就是說(shuō)，如果見(jiàn)了別的東西，還是要照跳不誤的。這一點(diǎn)媽媽也明白了。

　　1.本文原來(lái)的題目是《不能跳》，如果你來(lái)擬題，下面的選項(xiàng)，你覺(jué)得哪個(gè)不合適？

　　A.再也不跳

　　B.溫柔的媽媽

　　C.沙山陷阱

　　D.媽媽放心了

　　2.文章開(kāi)頭對(duì)天氣的描寫(xiě)，屬于描寫(xiě)？______________

　　3.上題中的描寫(xiě)方法在文中有什么作用？下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是？

　　A.渲染氣氛，烘托人物的心情

　　B.深化作品的主題

　　C.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊

　　D.交代事情發(fā)生的背景，反映人物的性格

　　4.“真有趣！”小豆豆心想，于是“哇——”地歡呼一聲，像平時(shí)那樣先稍微后退一點(diǎn)，然后“嘭”地向上彈了一下，朝著報(bào)紙正中間全力沖去。

　　上面的句子，人物描寫(xiě)具體生動(dòng)，畫(huà)面感強(qiáng)，請(qǐng)找出里面的人物描寫(xiě)方法，寫(xiě)在下面的橫線上：______________、______________、_______________

　　5.第4題的.原句中，“——”有什么作用？下面選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是？

　　A.解釋說(shuō)明

　　B.聲音的延長(zhǎng)、中斷或停頓

　　C.強(qiáng)調(diào)突出

　　D.意思的轉(zhuǎn)折、轉(zhuǎn)換

　　6.文中媽媽救出小豆豆后說(shuō)的話(huà)，你怎么理解？下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是？

　　A.媽媽在心疼小豆豆的同時(shí)強(qiáng)忍怒火，把小豆豆嚴(yán)厲批評(píng)了一頓。

　　B.媽媽擔(dān)心小豆豆的安危，禁止小豆豆去探索新的事物。

　　C.媽媽為了避免小豆豆遇到危險(xiǎn)，引導(dǎo)小豆豆安全探索新事物的方法。

　　D.媽媽看到小豆豆弄臟了衣服，想到收拾起來(lái)很麻煩，十分生氣。

　　五年級(jí)閱讀理解 4

　　有一只蝸牛，很想去見(jiàn)識(shí)一番大海。

　　然而，它算計(jì)了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。

　　“但是”，它又換了一個(gè)角色，自言自語(yǔ)道，“能否到達(dá)大海，并不是最重要的。因?yàn)閷?duì)于許多到達(dá)大海的人來(lái)說(shuō)，大海反而離他們更遠(yuǎn)了。”

　　“因此，大�；蛟S只存在于向著大海的進(jìn)行之中�！边@只蝸牛繼續(xù)自言自語(yǔ)道：“如果我現(xiàn)在向著大海邁開(kāi)了第一步，那么，我就攫取了大海的'一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅(jiān)持著向大海行進(jìn)了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大�！獙�(duì)于一只蝸牛來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)夠了�！�

　　于是，這只蝸牛踏上了大海之程。

　　1.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞

　　樂(lè)觀（　　）　　喪失（　�。　”寂埽ā　。　》艞墸ā　。�

　　2.“很想去見(jiàn)識(shí)一番大�！钡摹耙�(jiàn)識(shí)”在文中的意思是________

　　A借出事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞　B見(jiàn)聞，見(jiàn)識(shí)。

　　3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（　　）

　　4.蝸�？释匆�(jiàn)大海，人也渴望看見(jiàn)大海，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說(shuō)法符合你的想法的一句是（　�。�

　　A大海一望無(wú)際，開(kāi)拓了認(rèn)得視野。

　　B大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽(yáng)。

　　C大海有氣勢(shì)，大海波濤洶涌，一浪接一浪

　　5.蝸牛兩次“自言自語(yǔ)”，前一次是為了____________________

　　后一次是為了____________________

　　6.有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語(yǔ)，你知道嗎？

　　____________________________________________________________

　　五年級(jí)閱讀理解 5

　　莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？

　　那天，我乘20路電車(chē)，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車(chē)上，神情凝重。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)�，F(xiàn)在生活遇到點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快�！闭f(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車(chē)廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的.點(diǎn)頭稱(chēng)好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動(dòng)腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》，優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車(chē)將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話(huà)，聽(tīng)得大人們面露喜色。

　　不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。

　　此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他

　　我快步走下了車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。

　　1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

　　歡悅不已：______

　　兼而有之：______

　　2、從文中找到一句反問(wèn)句寫(xiě)下來(lái)，并將它改成陳述句。

　　反問(wèn)句：______

　　陳述句：______

　　3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

　　這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……”這一句的“居然”的意思是（______），作者有這樣的感受是因?yàn)椋╛_____）

　　4、“我快步下車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了�！弊髡邽槭裁磿�(huì)有這樣的感受？

　　______

　　5、文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？

　　五年級(jí)閱讀理解 6

　　這個(gè)故事發(fā)生在很久以前的歐洲。

　　有一次，一個(gè)著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說(shuō)，他的小提琴價(jià)值五千元。有一些聽(tīng)眾簡(jiǎn)直驚呆了。為了想看一看這高貴的樂(lè)（lèyuè）器，聽(tīng)一聽(tīng)它的妙音，他們也跟著音樂(lè)愛(ài)好者蜂擁（yōngyīng）而來(lái)。

　　高朋滿(mǎn)座，演奏家開(kāi)始演奏了，那引入注目的小提琴發(fā)出異常美妙的音樂(lè)，使聽(tīng)眾如醉如癡……

　　一曲臨終（zhēngzhōng），余音裊裊，正當(dāng)不少人驚嘆于那寶貝樂(lè)器的魅力的時(shí)候，音樂(lè)家突然轉(zhuǎn)身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂(lè)器立刻粉碎了。

　　頓時(shí)，四座震驚。

　　音樂(lè)會(huì)的主持人立刻跑出來(lái)，宣布道：“各位，請(qǐng)靜一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音樂(lè)家為什么這么做，這個(gè)嘛，各位是清楚的�，F(xiàn)在，要用真正的，價(jià)值五千元的'小提琴演奏了�！庇谑茄葑嗾咴俣鹊菆�(chǎng)，那和剛才差（chā chàchāi）不多美妙的樂(lè)音，悠然而起……

　　這時(shí)，觀眾再也不去注意樂(lè)器的價(jià)格，而專(zhuān)心欣賞演奏者的技藝了。

　　1.給文中的字選擇正確的讀音，用“___”標(biāo)出。

　　2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　異常——（）美妙——（）

　　珍貴——（）驚嘆——（）

　　3.聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。

　�。�1）引人注目：_________________________________________________________________

　�。�2）技藝：_____________________________________________________________________

　　4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

　　（1）“聽(tīng)眾簡(jiǎn)直驚呆了”是因?yàn)開(kāi)_________________________________________________________

　�。�2）“不少人驚嘆”的是________________________________________________________________

　�。�3）“四座震驚”是因?yàn)開(kāi)_______________________________________________________________

　　（4）聽(tīng)眾開(kāi)始是為了____________而看演奏家演出，后來(lái)是為了______________________________而看演出。

　　5.聯(lián)系上下文理解句子后填空。

　　（1）音樂(lè)家為什么這么做，這個(gè)嘛，各位是清楚的。

　　音樂(lè)家之所以要這么做，是要告訴人們：對(duì)演奏者來(lái)說(shuō)，_____________________________是決定演奏效果的關(guān)鍵；作為聽(tīng)眾，_____________________________________是最主要的。

　�。�2）于是演奏者再度登場(chǎng)，那和剛才差不多美妙的樂(lè)音，悠然而起……

　　A.“剛才”演奏用的是______________小提琴，“悠然而起”的樂(lè)音用的是_____________小提琴演奏的。

　　B.這句話(huà)中，“________”這個(gè)詞表現(xiàn)了演奏的效果；“______________”這個(gè)詞表明了用這兩把琴演奏效果的比較。

　　五年級(jí)閱讀理解 7

　　圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有l(wèi)ínɡ lónɡ tī tòu (　 )的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的`獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

　　圓明園不但建筑hónɡ wěi (　 )，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

　　1、“藏”字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），除部首外有（）筆，在文中，它應(yīng)該取讀音（）。（2分）

　　2、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。（2分）

　　3、圓明園中建造了許多風(fēng)景名勝，最具代表性的有________（2分)

　　4、用“———— ”劃出承上啟下的句子。（1分）

　　5、你喜歡圓明園嗎？為什么？（1分）

　　五年級(jí)閱讀理解 8

　　一看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)睡好。第二天一大早就往武漢打電話(huà)，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有?寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然，叫你媽給寄……”

　　兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說(shuō)�！崩贤跣跣踹哆叮瑑鹤硬荒蜔┝耍骸爸懒�，知道了�！睌R了電話(huà)。

　　他剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要變天，你加衣服了沒(méi)有?”疾風(fēng)陣陣，穿過(guò)窗戶(hù)縫隙乘虛而入，他還不及答話(huà)，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏(tì)。

　　老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是?怎么這么不聽(tīng)話(huà)?從小就不愛(ài)加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說(shuō)起，他趕緊截�。骸皨�?zhuān)隳沁吿鞖庠趺礃?”老人答：“雪還在下呢�！�

　　他不由自主地愣住了。

　　在寒潮初襲的清晨，他，深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過(guò)70歲的母親。

　　人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的?老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵(měnɡ)。

　　1、填出文中所敘事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及文中的主要人物。(3分)

　　時(shí)間：______;地點(diǎn)：______;主要人物：_______。

　　2、用文中的詞語(yǔ)填空。(3分)

　　(1)老王對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)、老母親對(duì)老王的'關(guān)愛(ài)，同樣表現(xiàn)為他們說(shuō)話(huà)時(shí)的___________。(用原文中的一個(gè)詞語(yǔ)填空)

　　(2)對(duì)于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是：_______________;對(duì)于老母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是：_________________。

　　3、老王為什么“不由自主地愣住了”?(2分)

　　____________________________________________________________________

　　4、文中劃線句子的含義是什么?表現(xiàn)了老王怎樣的心理?(3分)

　　________________________________________________________________________

　　5、老王對(duì)兒子和對(duì)母親的不同態(tài)度，主要是用什么寫(xiě)法來(lái)表現(xiàn)的?(1分)

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　　6、讀了上文，你受到什么教育?(3分)

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　　五年級(jí)閱讀理解 9

　　海燕

　　烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的一只小燕子。當(dāng)春間二三月，輕(si)微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹(shù)葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛熳無(wú)比的春天時(shí)，那些小燕子，那末伶俐可愛(ài)的小燕子，便也由南方飛來(lái)。加入了這個(gè)雋妙無(wú)比的春景的圖畫(huà)中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽(yáng)光滿(mǎn)地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，卿的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。同幾只卻雋逸的在粼粼如(hu)紋的湖面橫掠著，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈的蕩漾了開(kāi)去。那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散的憩息于纖細(xì)的電線上，嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿間，線上是停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子，是多么有趣的一幅圖畫(huà)呀!還有一家家的快樂(lè)家庭，他們還特為我們的小燕子備了一個(gè)兩個(gè)小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個(gè)匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來(lái)往了，第二年，我們的小燕子，就是去年的一對(duì)，它們還要來(lái)住。

　　燕子歸來(lái)尋舊壘。

　　還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀!偶然的有幾家，小燕子卻不來(lái)光顧，那便很使主人憂(yōu)戚，他們邀召不到那么雋逸的嘉賓，每以為自己運(yùn)命的蹇劣呢。

　　這便是我們故鄉(xiāng)的小燕子，可愛(ài)的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子們歡呼著，注意著，沈醉著，曾使幾多的農(nóng)人們市民們憂(yōu)戚著，或舒懷的指點(diǎn)著，且曾平添了幾多的春色，幾多的生趣于我們的春天的小燕子!

　　如今，離家是幾千里!離國(guó)是幾千里!托身于浮宅之上，奔馳于萬(wàn)頃海濤之間，不料卻見(jiàn)著我們的小燕子。

　　這小燕子，便是我們故鄉(xiāng)的那一對(duì)，兩對(duì)么?便是我們今春在故鄉(xiāng)所見(jiàn)的那一對(duì)，兩對(duì)么?

　　見(jiàn)了它們，游子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么?

　　海水是膠潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，海波是平穩(wěn)得如春晨的西湖一樣，偶有微風(fēng)，只吹起了絕細(xì)絕細(xì)的.千萬(wàn)個(gè)翻翻的小皺紋，這更使照曬于初夏之太陽(yáng)光之下的、金光爛燦的水面顯得溫秀可喜。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那末美的海!天上也是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕美的藍(lán)色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的天空!我們倚在青色的船欄上，默默的望著這絕美的海天;我們一點(diǎn)雜念也沒(méi)有，我們是被沈醉了，我們是被帶入晶天中了。

　　就在這時(shí)，我們的小燕子，二只，三只，四只，在海上出現(xiàn)了。它們?nèi)允请h逸的從容的在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣;海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會(huì)覺(jué)得倦么?不會(huì)遇著暴風(fēng)疾雨么?我們真替它們擔(dān)心呢!

　　小燕子卻從容的憩著了。它們展開(kāi)了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一只烏黑的小水禽，在隨波上下的浮著，又安閑，又舒適。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。

　　在故鄉(xiāng)，我們還會(huì)想象得到我們的小燕子是這樣的一個(gè)海上英雄么?

　　海水仍是平貼無(wú)波，許多絕小絕小的海魚(yú)，為我們的船所驚動(dòng)，群向遠(yuǎn)處竄去;隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長(zhǎng)痕，正如我們當(dāng)孩子時(shí)之用瓦片打水漂在水面所劃起的長(zhǎng)痕。這小魚(yú)是我們小燕子的糧食么?

　　小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么?

　　啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀!

　　海燕練習(xí)題：

　　1.推測(cè)下列詞語(yǔ)在文中的含義。

　　(1)舊壘：

　　(2)浮宅：

　　2.鄭振鐸寫(xiě)的《海燕》和高爾基的《海燕》在寫(xiě)作方法上有什么區(qū)別?分別抒發(fā)了作者怎樣的感情?

　　3.燕子歸來(lái)尋舊壘。這一段在全文起到了什么作用?

　　海燕閱讀答案：

　　1.(1)從前的鳥(niǎo)巢

　　(2)海上客船

　　2.高爾基的《海燕》運(yùn)用象征手法，借海燕的形象，謳歌了英勇無(wú)畏的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者;

　　鄭振鐸寫(xiě)的《海燕》運(yùn)用了借物抒情的手法，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

　　3.(1)結(jié)構(gòu)上：這一句獨(dú)立成段，起承上啟下的作用。

　　(2)內(nèi)容上：由燕子尋舊壘自然引出作者作為游子思念故鄉(xiāng)的中心意思。

　　注：以上為《海燕》閱讀答案，希望對(duì)于《海燕》的練習(xí)題和文章理解有所裨益!

　　五年級(jí)閱讀理解 10

　　如果有人問(wèn)我：你這一生感到最吃虧的是什么？我一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：書(shū)看得太少了！

　　小時(shí)候，我最怕打架，被人打了也不敢還手。挨打的時(shí)候，心里實(shí)在很難過(guò)，但現(xiàn)在想想，一點(diǎn)也不覺(jué)得被人欺侮有什么吃虧的。

　　當(dāng)我還很年輕的時(shí)候，有同事向我借了錢(qián)，賴(lài)賬不還，那時(shí)我每月的工資除了有一部分必須寄給媽媽外，剩下的只夠自己吃飯，好不容易從牙縫里擠出一點(diǎn)錢(qián)，卻被同事“吃”了，心里自然不是滋味，但現(xiàn)在想想，這也并不是吃虧。

　　可是，書(shū)讀得太少，只讀完小學(xué)就開(kāi)始工作，從15歲出外到現(xiàn)在，30多年了，我處處要付出比別人多的時(shí)間，勞心勞力，卻不一定能獲得跟人家一樣的收獲。這樣的吃虧，才是一輩子吃虧！

　　有一次，我看到一本書(shū)，里面有一句話(huà)寫(xiě)得真好：“多看一本書(shū)，多活一個(gè)人生�！蔽荫R上把它剪下來(lái)，放在書(shū)桌上，作為我的.座右銘，讓它時(shí)時(shí)提醒我——多看一本書(shū)。

　　1.文章主要寫(xiě)了哪幾件事？

　　__________________________________________________________________________

　　2.作者兩次寫(xiě)到“但現(xiàn)在想想”的目的是什么？

　　__________________________________________________________________________

　　3.什么樣的吃虧才是真正的吃虧？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句回答。

　　__________________________________________________________________________

　　4.你如何理解“多看一本書(shū)，多活一個(gè)人生”這句話(huà)？

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　　5.你的座右銘是什么？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。

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　　答案：

　　1.第一件：小時(shí)候被人打了不敢還手。

　　第二件：年輕時(shí)同事借錢(qián)不還。

　　第三件：工作中…查看完整五年級(jí)閱讀答案(本文答案在第4頁(yè)）…的收獲。

　　4.書(shū)里面有很多的知識(shí)，而且不同的書(shū)，它的見(jiàn)解也會(huì)不同，多讀一本書(shū)，就多知道一些新的見(jiàn)解，就仿佛是自己經(jīng)歷了一般，多了人生的一些經(jīng)驗(yàn)。（意思對(duì)即可）

　　5.“略”。

　　五年級(jí)閱讀理解 11

　�、儆羞@樣一只不知危險(xiǎn)、無(wú)所畏懼的灰顏色的蝗蟲(chóng)，朝著那只螳螂迎面跳了過(guò)去。后者，也就是那只螳螂，立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度，接著，反應(yīng)十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢(shì)，使得那只本來(lái)什么也不怕的小蝗蟲(chóng)，此時(shí)此刻也充滿(mǎn)了恐懼感。螳螂表現(xiàn)出來(lái)的這種奇怪的面像，我敢肯定，你從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。螳螂把它的翅膀極度地張開(kāi)，它的翅豎了起來(lái)，并且直立得就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來(lái)，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。不光是動(dòng)作奇特，與此同時(shí)，它還會(huì)發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響。螳螂把自己的整個(gè)身體全都放置在后足的上面。顯然，它已經(jīng)擺出了一副時(shí)刻迎接挑戰(zhàn)的姿態(tài)。因?yàn)�，螳螂已�?jīng)把身體的前半部完全都豎起來(lái)了，那對(duì)隨時(shí)準(zhǔn)備東擋西殺的前臂也早已張了開(kāi)來(lái)，露出了那種黑白相間的斑點(diǎn)。這樣一種姿勢(shì)，誰(shuí)能說(shuō)不是隨時(shí)備戰(zhàn)的姿勢(shì)呢？

　�、隗朐谧龀鲞@種令誰(shuí)都驚奇的姿勢(shì)之后，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛瞄準(zhǔn)它的敵人，死死盯住它的俘虜，準(zhǔn)備隨時(shí)上陣，迎接激烈的戰(zhàn)斗。哪怕那只蝗蟲(chóng)輕輕地、稍微移動(dòng)一點(diǎn)位置，螳螂都會(huì)馬上轉(zhuǎn)動(dòng)一下它的頭，目光始終不離開(kāi)蝗蟲(chóng)。螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術(shù)，其目的是很明顯的，主要就是利用對(duì)方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個(gè)不久以后就將成為犧牲者的對(duì)手心靈深處，造成火上加油的效果，給對(duì)手施加更重的壓力。螳螂希望在戰(zhàn)斗未打響之前，就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位，達(dá)到使其不戰(zhàn)自敗的目的。因此，螳螂現(xiàn)在需要虛張聲勢(shì)一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢(shì)，利用心理戰(zhàn)術(shù)，和面前的敵人進(jìn)行周旋。螳螂真是個(gè)心理專(zhuān)家��！

　�、劭雌饋�(lái)，螳螂的這個(gè)精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃是完全成功的。那個(gè)開(kāi)始天不怕、地不怕的小蝗蟲(chóng)果然中了螳螂的妙計(jì)，真的是把它當(dāng)成什么兇猛的怪物了。當(dāng)蝗蟲(chóng)看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當(dāng)時(shí)就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個(gè)怪里怪氣的家伙，一動(dòng)也不動(dòng)，在沒(méi)有弄清來(lái)者是誰(shuí)之前，它是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢(shì)的。這樣一來(lái)，一向擅于蹦來(lái)跳去的蝗蟲(chóng)，現(xiàn)在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來(lái)逃跑也想不起來(lái)了。已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲(chóng)，完全把三十六計(jì)，走為上策這一招兒忘到腦后去了�？蓱z的小蝗蟲(chóng)害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響。生怕稍不留神，便會(huì)命喪黃泉，在它最害怕的時(shí)候，它甚至莫明其妙地向前移動(dòng)，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。看來(lái)螳螂的心理戰(zhàn)術(shù)是完全成功了。

　�、墚�(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的掌重重的地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。接下來(lái)，這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開(kāi)始咀嚼它的`戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。

　　13.用簡(jiǎn)潔連貫的語(yǔ)言概括上文內(nèi)容。（3分）

　　14.螳螂是怎樣戰(zhàn)勝蝗蟲(chóng)的？（4分）

　　15.螳螂真是個(gè)心理專(zhuān)家�。∽髡邽槭裁催@樣說(shuō)？（2分）

　　16.本文節(jié)選自法布爾的《昆蟲(chóng)記》，這部書(shū)真實(shí)地記載了昆蟲(chóng)的生活，充滿(mǎn)了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情，試從文中找出流露作者這種情感的句子。（至少找出四處，可以在文中標(biāo)出來(lái)。）（2分）

　　17.法布爾對(duì)昆蟲(chóng)世界的描述也折射出他對(duì)社會(huì)的思考，給人以啟迪。從文中你得到哪些啟迪？（3分）

　　參考答案：

　　13.本文細(xì)致地描繪了螳螂利用心理戰(zhàn)術(shù)撲食的過(guò)程。

　　14.螳螂主要利用心理戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)勝蝗蟲(chóng)：先以驚奇的姿勢(shì)、可怕的聲音威脅對(duì)方，再用死死盯人的戰(zhàn)術(shù)震懾對(duì)方，最后用它的武器制服對(duì)方。

　　15.螳螂作出奇特的動(dòng)作，發(fā)出可怕的聲音，是為了虛張聲勢(shì)，利用對(duì)方的恐懼心理而戰(zhàn)勝它，而小蝗蟲(chóng)正好中計(jì)，在螳螂面前不知所措而命喪黃泉。

　　16.略

　　17.要做生活的強(qiáng)者；危險(xiǎn)時(shí)不懼怕，不慌亂；不要被別人的虛張聲勢(shì)所迷惑而嚇倒等等。

　　五年級(jí)閱讀理解 12

　　我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒。

　　從舟上拋下在海里。

　　有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。

　　我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。

　　母親，倘若你在夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它載著她的`愛(ài)和悲哀歸來(lái)。

　　1、“妄棄”的意思是_______________________________________

　　2、最后一句中，“她”和“悲哀”分別指什么？

　　_______________________________________

　　參考答案：

　　1、隨便丟棄

　　2、女兒和思念母親的痛苦（或因不能照顧母親而產(chǎn)生的愧疚之情）。（意思對(duì)即可）

　　五年級(jí)閱讀理解 13

　　和莫高窟同稱(chēng)為敦煌兩大奇觀的月牙泉有“沙漠明珠”之稱(chēng)，但由于干旱缺水和人為因素的影響，月牙泉水位在不斷下降，這顆“明珠”珠光漸暗，甚至有消失的危險(xiǎn)。

　　敦煌市鳴沙山月牙泉管理處提供的水文實(shí)測(cè)資料表明，1960年月牙泉水域面積為22.3畝，最大水深7.5米；1986年水域面積為13.3畝，最大水深4.2米；目前水域面積只有9畝，最大水深僅1米左右。

　　蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院教授張明泉23日在此間舉行的干旱氣候變化與可持續(xù)發(fā)展國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上說(shuō)，月牙泉是敦煌區(qū)域地下水在地面的自然露頭，是整個(gè)地下水系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，月牙泉接受著區(qū)域地下水的補(bǔ)給。然而，由于人類(lèi)活動(dòng)等原因，敦煌地下水位不斷下降，月牙泉水位也隨之下降。

　　地處中國(guó)西北的敦煌曾長(zhǎng)期依靠疏勒河、黨河等河流的上游來(lái)水補(bǔ)給地下水，上世紀(jì)50年代以來(lái)，隨著上游水庫(kù)的修建，這些河流相繼出現(xiàn)斷流，敦煌地下水失去了補(bǔ)給來(lái)源。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，敦煌需水量在不斷增加，目前全市每年要抽取4000多萬(wàn)立方米地下水，造成地下水超采嚴(yán)重。

　　為了保住月牙泉，現(xiàn)在每年需要回灌500余萬(wàn)立方米的河水。盡管如此，根據(jù)測(cè)量，表水水位每年還在以 15厘米左右的速度下降。

　　專(zhuān)家認(rèn)為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格控制地下水開(kāi)采，使敦煌地下水位得到回升，是解決月牙之水位下降問(wèn)題的根本途徑。同時(shí)，有關(guān)部門(mén)還應(yīng)考慮進(jìn)行跨流域調(diào)水，以進(jìn)一步緩解敦煌水源短缺的局面。

　　月牙泉位于敦煌市區(qū)以南約5公里處，四面被鳴沙山環(huán)抱，流沙與泉相隔僅有數(shù)十米。

　　這里地處亞洲中部的大沙漠之中，年均降水量在40毫米左右，但蒸發(fā)量高達(dá)2480多毫米。在這種極端干旱和強(qiáng)烈蒸發(fā)的氣候條件下，月牙泉卻能保持?jǐn)?shù)千年不干涸，這更增添了她的.神奇。

　　選擇題

　　1.給畫(huà)線字選擇正確的讀音。

　　干涸

　　A.gù

　　B.hé

　　正確答案：B

　　2.給畫(huà)線字選擇正確的讀音。

　　補(bǔ)給

　　A.gěi

　　B.jǐ

　　正確答案：B

　　3.選出不是近義詞的一項(xiàng)。

　　環(huán)抱

　　A.圍繞

　　B.環(huán)形

　　C.環(huán)繞

　　正確答案：B

　　4.選出不是近義詞的一項(xiàng)。

　　干涸

　　A.枯涸

　　B.干燥

　　C.干枯

　　正確答案：B

　　5.選出不是近義詞的一項(xiàng)。

　　補(bǔ)給

　　A.補(bǔ)償

　　B.補(bǔ)充

　　C.供給

　　正確答案：A

　　6.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

　　A.解決月牙之水位下降問(wèn)題的根本途徑是嚴(yán)格控制地下水開(kāi)采，使敦煌地下水位得到回升。

　　B.月牙泉能夠保持?jǐn)?shù)千年不干涸得益于它的極端干旱和強(qiáng)烈蒸發(fā)的氣候條件。

　　C.月牙泉水位正在不斷下降。

　　D.跨流域調(diào)水，可以緩解敦煌水源短缺的局面。

　　正確答案：B

　　7.標(biāo)題中“珠光漸暗”的意思表述不正確的一項(xiàng)是（）。

　　A.“沙漠明珠”月牙泉面臨干涸危險(xiǎn)。

　　B.月牙泉有消失的危險(xiǎn)。

　　C.月牙泉保持?jǐn)?shù)千年不干涸。

　　正確答案：C

　　8.月牙泉身處沙漠而能數(shù)千年不干涸，請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)原因。

　　參考答案：月牙泉是敦煌區(qū)域地下水在地面的自然露頭，是整個(gè)地下水系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，它因?yàn)橛袇^(qū)域地下水的補(bǔ)給而不干涸。

　　五年級(jí)閱讀理解 14

　　去年暑假，我去鄉(xiāng)下的奶奶家，熟悉了小豬胖胖。

　　它長(zhǎng)的確實(shí)很胖，足有幾十斤重，走路時(shí)，脖子下那一大團(tuán)肥肉總是一晃一晃的，大大的肚子左右搖擺，走動(dòng)起來(lái)顯得很吃力。他還有兩只扇形的.大耳朵，鬃毛油黑發(fā)亮，屁股后的那條細(xì)細(xì)的小尾巴在吃食時(shí)，總是快活地甩來(lái)甩去，真可愛(ài)。

　　胖胖是散養(yǎng)的，生活的可快活了。奶奶每天都喂它三遍，每次吃食，他都像跟誰(shuí)搶似的，不把肚子吃得滾圓，決不罷休。要是吃夠了，就會(huì)用它那長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴把食槽里的食拱的到處都是。這時(shí)候，奶奶就會(huì)氣的給它一巴掌，它則夾著小尾巴跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，然后站住，瞪著小眼睛超奶奶看，那樣子好像是為自己的惡作劇而得意哩！

　　我發(fā)現(xiàn)胖胖常在樹(shù)干上蹭來(lái)蹭去，原來(lái)它是蹭癢癢！我便過(guò)去幫它撓，胖胖非常樂(lè)意。撓著撓著，他便“撲通”一聲倒在地上，閉上眼睛享受起來(lái)。當(dāng)我撓到它的腿根時(shí)，它還會(huì)蹺起來(lái)讓我撓，嘴里舒服的打著呼嚕。小豬胖胖真會(huì)享受�。�

　　胖胖真可愛(ài)，我真喜歡小豬胖胖。

　　1.辨字組詞

　　休（）搶?zhuān)ǎ┑桑ǎ?/p>

　　體（）槍?zhuān)ǎ┏危ǎ?/p>

　　散sǎn(　　) sàn(　　)

　　撓（）根（）

　　澆（）跟（）

　　2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　熟悉——（）舒服——（）喜歡——(　　)

　　3.“我”發(fā)現(xiàn)胖胖常在樹(shù)干上蹭來(lái)蹭去，“我”便，可以看出“我”　　。

　　4.你認(rèn)為小豬胖胖哪兒最可愛(ài)？寫(xiě)一寫(xiě)。

　　【參考答案】

　　1.體育、休息、搶劫、開(kāi)槍、瞪眼、黃澄澄、散文、解散、撓癢癢、澆水、樹(shù)根、跟上.

　　2.陌生難過(guò)討厭

　　3.過(guò)去幫他撓很喜歡小豬胖胖

　　4.言之成理即可

　　五年級(jí)閱讀理解 15

　　紫荊花

　　清晨，我推開(kāi)窗戶(hù)，風(fēng)雨之后，清新的空氣中飄溢著泥土的芳香。朦朧中，一朵紅霞向眼前飛來(lái)，哦，原來(lái)是那盆心愛(ài)的紫荊花，一夜之間競(jìng)相怒放了，真有一番“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花‘開(kāi)’知多少”的情趣啊！

　　一陣清風(fēng)吹來(lái)，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子。它的根呈灰白色，就像兩個(gè)半球支撐著樹(shù)身。根上分出兩個(gè)樹(shù)杈，彎彎曲曲地向四周延伸，如一條石徑伸向桃源深處，又如巨龍正騰云駕霧。還有那細(xì)嫩的枝條，互相盤(pán)繞，合力向上生長(zhǎng)著，多像蛟龍的龍須呀！

　　花冠是整個(gè)盆景的精華，就像一幅富有詩(shī)意的畫(huà)卷呈現(xiàn)在我的眼前。綠葉守紅花，紅花托綠葉，交相輝映。紫荊花的葉子是橢圓形的，分明的.脈絡(luò)勾勒出綠葉的輪廓；葉片有的向外翹，有的向內(nèi)彎，有的平整，有的彎曲，形態(tài)各異。它的花朵真是別具一格，花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)卷曲，就像一個(gè)褶紋多彩的羽扇，又像一個(gè)晶瑩剔透的鈴鐺，微風(fēng)中送來(lái)一陣幽香，沁人心脾�；▋喝湟淮兀宥湟欢眩ǜ�(jìng)相開(kāi)放。花枝上還綴滿(mǎn)了花骨朵，含苞欲放。那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開(kāi)笑臉，似乎正為自己的未來(lái)而喜悅。

　　秋風(fēng)瑟瑟，紫荊花微微顫動(dòng)著，隨風(fēng)飛舞，投入了大地的懷抱。這一寸泥土，一方空間，就是它的棲身之地。曾幾何時(shí)，它在這里扎了根，在大地的滋潤(rùn)下，在陽(yáng)光的愛(ài)撫下成長(zhǎng)著……它沒(méi)有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無(wú)私地奉獻(xiàn)給人們，讓人們一起分享這金秋時(shí)節(jié)的美景。

　　感嘆之余又多了一份惆悵，嘆息它短暫的一生，突然，我驚喜地發(fā)現(xiàn)新的生命又在不斷地孕育、誕生，風(fēng)雨之中，一片新的紅霞又向我飄來(lái)。��！紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿(mǎn)寒意的秋天增添一線生機(jī)！

　　望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中……

　　1、聯(lián)系上下文，先解釋加點(diǎn)的字，再解釋詞語(yǔ)。

　�。�1）競(jìng)相怒放：________________________________

　　（2）含苞欲放：__________________________

　　2、在文中找出兩句句、兩句擬人句，寫(xiě)在下面。

　　句：（1）________________________________

　�。�2）________________________________

　　擬人句：（1）_________________________

　�。�2）_________________________________

　　3、讀句子，按要求填空。

　�。�1）花枝上還綴滿(mǎn)了花骨朵，含苞欲放。那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開(kāi)笑臉，似乎正為自己的未來(lái)而喜悅。

　　這里的“未來(lái)”指的是：________________________________

　　它“喜悅”表現(xiàn)了：_________________________________

　　（2）�。∽锨G花，你總是把美留在人間，為這充滿(mǎn)寒意的秋天增添一線生機(jī)！

　　這句話(huà)的意思是：__________________________________

　　4、在下列古詩(shī)句后分別填上適合的花名，然后讀一讀，體會(huì)作者的匠心獨(dú)運(yùn)。

　�。�1）待到重陽(yáng)日，還來(lái)就（）。

　�。�2）人間四月芳菲盡，山寺（）始盛開(kāi)。

　�。�3）兒童急走追黃蝶，飛入（）無(wú)處尋。

　�。�4）借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指（）村。

　�。�5）縱然一夜風(fēng)吹去，只在（）淺水邊。

　�。�6）雪壓（）白，春歸柳色青。

　�。�7）人閑（）落，夜靜春山空。

　�。�8）（）紅陌上，柳葉綠池邊。

　�。�9）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)（）開(kāi)。

　　《紫荊花》答案

　　1、競(jìng)：競(jìng)賽，競(jìng)爭(zhēng)。形容花兒盛開(kāi)的樣子。

　　2、含：裹著。裹著的花苞將要開(kāi)放。

　　3、（1）“未……無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　4、

　�。�1）菊花

　　（2）桃花

　�。�3）菜花

　　（4）杏花

　�。�5）蘆花

　　（6）梅花

　�。�7）桂花

　�。�8）櫻花

　�。�9）梨花

　　五年級(jí)閱讀理解 16

　　作為一個(gè)民族的標(biāo)志，沒(méi)有什么比語(yǔ)言更重要的了。法國(guó)作家都德有一句名言：“即使亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民只要牢牢把握住他們的語(yǔ)言，就好像抓住了打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙�！庇幸粍t薩爾瓦多諺語(yǔ)說(shuō)：“語(yǔ)言不滅，民族不亡�！笔澜缟细鱾€(gè)民族都竭力維護(hù)本民族語(yǔ)言的神圣、莊嚴(yán)、崇高和純潔。為了促使國(guó)人對(duì)自己語(yǔ)言的珍愛(ài)，法國(guó)每年都要舉辦家庭法語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)比賽活動(dòng)。然而，我們國(guó)內(nèi)的一些廣告人，以成語(yǔ)——我國(guó)勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)的'語(yǔ)言實(shí)踐錘煉而形成的具有特定意義的漢語(yǔ)言之奇葩充當(dāng)廣告詞。借用成語(yǔ)本身已具有的知名度，來(lái)擴(kuò)大產(chǎn)品的知名度，以此獲得效益。例如“咳”不容緩，堅(jiān)持不“瀉”，“鱉”來(lái)無(wú)恙，“騎”樂(lè)無(wú)窮，默默無(wú)“蚊”……是對(duì)漢字藝術(shù)的自我貶損和破壞。作為中國(guó)人，我們?cè)跒樽鎳?guó)的語(yǔ)言感到驕傲?xí)r，更要維護(hù)她的尊嚴(yán)、純潔和健康。

　　1、短文用_______和_______兩句名言來(lái)說(shuō)明語(yǔ)言是一個(gè)民族重要的標(biāo)志。（2分）

　　2、法國(guó)每年都舉辦_______，是為了________ 。（2分）

　　3、請(qǐng)將短文中的“廣告成語(yǔ)”改為正確的成語(yǔ)。（2分）

　　4、對(duì)于文中提到的竄改成語(yǔ)的現(xiàn)象，你有什么看法？（2分）

　　5、作為一名小學(xué)生，你應(yīng)該為維護(hù)我們民族語(yǔ)言做些什么？談?wù)勀愕南敕ā＃?分）

　　參考答案：

　　1.即使亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民只要牢牢把握住他們的語(yǔ)言，就好像抓住了打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。

　　語(yǔ)言不滅，民族不亡。

　　2.家庭法語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)比賽活動(dòng)/促使國(guó)人對(duì)自己語(yǔ)言的珍愛(ài)

　　3、刻不容緩/堅(jiān)持不懈/別來(lái)無(wú)恙/其樂(lè)無(wú)窮/默默無(wú)聞

　　4.是對(duì)漢字藝術(shù)的自我貶損和破壞。（意思對(duì)即可）

　　5.作為中國(guó)人，我們?cè)跒樽鎳?guó)的語(yǔ)言感到驕傲?xí)r，更要維護(hù)她的尊嚴(yán)、純潔和健康。（意思對(duì)即可）