- 相關(guān)推薦
一年級(jí)小學(xué)生語文優(yōu)秀教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)小學(xué)生語文優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)小學(xué)生語文優(yōu)秀教案1
《只聽半句》
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課的生字新詞，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫丁等8個(gè)字。積累告訴等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道文中的小朋友臀部印上兩道杠杠的原因，從中受到啟發(fā)：要養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，不能只聽半句。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)要求認(rèn)的生字，會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字。
教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生待人接物要講禮貌，聽對(duì)方把話說完，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、誘導(dǎo)，質(zhì)疑。
有個(gè)小男孩很聰明，反應(yīng)也很快，往往聽別人說半句話就接下半句，結(jié)果就有了課文中所講的這樣一件事，板書課題21只聽半句。
二、整體感知，自學(xué)生字。
1、首讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、教師范讀課文。
3、再讀課文，要讀得流利、有感情。
4、檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書寫、識(shí)記。
5、分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。
6、交流：你有哪些不懂的'問題?
三、引導(dǎo)，探究。
(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、自由讀，說說自己讀懂了什么?
2、議一議：這樣的習(xí)慣好不好?為什么?
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、自由讀，思考：這個(gè)小男孩猜測的內(nèi)容準(zhǔn)確嗎?為什么?
2、指名交流。
3、教師小結(jié)
小男孩猜測的內(nèi)容不一定準(zhǔn)確;要等對(duì)方把話說完;要講究禮貌。
(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四節(jié)
1、自由讀第三、四節(jié)，思考：小男孩哪里做得不對(duì)?
2、議一議：你想對(duì)小男孩說些什么?
(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第五、六節(jié)
1、邊讀邊想：小男孩鬧出了什么笑話?原因是什么?
2、指名交流。
3、議一議：小男孩鬧笑話的原因是什么?
四、質(zhì)疑，討論。
五、反饋，小結(jié)。
1、說說自己學(xué)了本課后的收獲。
2、教師小結(jié)。
3、說一說：自己有過類似的笑話嗎?說給同學(xué)聽，再說說自己從中懂得的道理。
六、指導(dǎo)書寫生字。
一年級(jí)小學(xué)生語文優(yōu)秀教案2
《諺語三則》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)本課生字，正確、工整地書寫。
2、能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語包含的意思。
3、喜歡讀諺語，樂于與同學(xué)交流自己知道的諺語。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、自主識(shí)字寫字。
2、采用自己喜歡的方式朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中感知三則諺語告訴我們的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備
課件或掛圖：一幅春天的圖畫，表現(xiàn)春回大雁歸，人們忙碌工作的情景;一個(gè)小故事;一首兒歌;有關(guān)的諺語。
學(xué)生準(zhǔn)備
學(xué)生自制生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、故事引入
小朋友，你們喜歡聽故事嗎?聽故事有什么要求呢?(注意聽，邊聽邊想，回答老師的問題。)
好!現(xiàn)在，老師給你們講一個(gè)《青青和怕怕》的故事(故事附后)。
老師的故事講完了，好聽嗎?青蛙媽媽的兩個(gè)孩子給你留下了什么印象?
(讓孩子們評(píng)價(jià)，估計(jì)他們會(huì)說青青不怕吃苦，勇敢，是個(gè)好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也沒學(xué)到。)
小朋友們真能干，聽故事聽得好，話也說得好，真是好樣的!我相信大家也一定會(huì)把課文學(xué)好。
二、學(xué)文識(shí)字
(一)出示諺語第三則
少壯不努力，老大徒傷悲。
1、請(qǐng)小朋友自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，和同桌互讀生字。
2、抽認(rèn)生字壯、努、老、徒、傷、悲，說說自己怎樣記住這些字。
3、齊讀生字，開火車讀，小組比賽讀。手指書空壯、老。
4、用自己喜歡的方法讀這則諺語，可以自己小聲讀，小組同學(xué)一起讀，也可以兩人對(duì)讀。鼓勵(lì)學(xué)生多讀幾遍，并能背誦。
5、小朋友，你們能講講這則諺語的意思嗎?結(jié)合老師剛才講的故事想想。(對(duì)，小朋友說得真好。青青勇敢、好學(xué)，學(xué)到了一身本領(lǐng)，怕怕膽小、怕事、懶惰，最后一事無成。怕怕真是少壯不努力，老大徒悲傷。這則諺語就是說給像怕怕那樣的人聽的。你們可要努力學(xué)習(xí)喲，千萬別學(xué)怕怕。)
(二)出示第二則諺語
光陰似箭，日月如梭。
1、我們用讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、講一講的方法學(xué)習(xí)第二則諺語。請(qǐng)能干的小朋友用剛才的'學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)這一則諺語，分小組學(xué)習(xí)，先自己讀，再一起交流。
2、檢查學(xué)習(xí)情況。
(1)抽讀諺語，提醒如的讀音。
(2)誰能講講似和如的意思?(對(duì)，它們都是像的意思。)能講講這則諺語的意思嗎?(真聰明!時(shí)間過得很快的意思。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，可不能浪費(fèi)時(shí)間喲。)
3、齊讀諺語，練習(xí)背誦。
(三)出示第一則諺語
春光無限好，做事要趕早。
1、勾畫并自學(xué)生字無、限、趕。小組交流識(shí)字方法。
2、自由朗讀諺語，說說這則諺語的意思。
3、展示春光圖畫，請(qǐng)學(xué)生說說人們在美好的春光里忙些什么。
4、齊唱《早上好》。教師小結(jié)：希望小朋友個(gè)個(gè)都像青青那樣，做珍惜時(shí)間的好孩子。
(四)齊讀課文，說說學(xué)習(xí)后的收獲
三、師生交流諺語，分享學(xué)習(xí)的快樂
1、老師平常很喜歡讀記諺語。今天，我給你們帶來了幾則諺語(出示)，你們有興趣讀一讀嗎?
三百六十行，行行出狀元。
強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。
天下無難事，只怕有心人。
鳥美在羽毛，人美在學(xué)問。
機(jī)不可失，失不再來。
2、生生交流諺語，說說自己最喜歡的諺語。
3、教師歸納總結(jié)：諺語在生活中運(yùn)用廣泛，希望同學(xué)們經(jīng)常積累。
四、鞏固生字，集中書寫
1、利用自制的生字卡片，在小組內(nèi)認(rèn)字組詞語，練習(xí)用詞語說話。
2、出示課后第二題比一比，組詞語。
3、讀讀田字格里的字，說說哪些字最難寫，你給大伙兒提個(gè)醒兒。重點(diǎn)指導(dǎo)老、壯的寫法。
4、學(xué)生練習(xí)寫字，老師相機(jī)指導(dǎo)。
一年級(jí)小學(xué)生語文優(yōu)秀教案3
本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫"力、手、水"3個(gè)字。
2、了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，對(duì)祖國語言文字的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：放在字音及會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)上，理解字意
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件
2、師生共同制作構(gòu)成本課會(huì)意字的那些獨(dú)體字的卡片，主要為"小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目"
3、其他獨(dú)體字卡片，信封
教學(xué)時(shí)間：1.5~2課時(shí)
教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)新字“明”
1、今天我們一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友。我們先來看幾個(gè)老朋友。(出示太陽)這是老朋友"日"，(出示月亮)這是老朋友"月"。(課件出示：一雙手)這雙手表示什么?
2、現(xiàn)在，太陽想和月亮手拉手，交朋友，成了一個(gè)新的字："明"。(課件出示)
3、這個(gè)字讀什么?(正音、齊讀)你們以前有沒有見過"明"，你能用"明"組什么詞語?(隨機(jī)出示卡片：明白明月)
4、"日"和"月"這兩個(gè)老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是"日"，它作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了"月"。這樣組成的字才好看。
二、學(xué)習(xí)“鮮”
1、另外有兩個(gè)老朋友聽說"日"和"月"交了朋友，它么也飛了出來，(出示課件)一個(gè)是"魚"，一個(gè)是"羊"。這個(gè)字念什么?
2、你們以前有沒有看到過"鮮"?我們可以組什么詞?(組詞)(隨機(jī)出示卡片：秋日中秋)
3、你們發(fā)現(xiàn)"鮮"合起來的兩個(gè)字："魚"和"羊"味道都很鮮美，合在一起味道就更鮮美了。
三、舉一反三，自學(xué)生字
1、像這樣有趣的字還有很多很多。請(qǐng)大家自學(xué)其他生字，同桌可以討論。你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、請(qǐng)學(xué)生做小老師，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(隨機(jī)出現(xiàn)課件)
四、誦讀韻文，鞏固認(rèn)字
1、學(xué)生自由讀
2、同座位用"對(duì)口令"方式讀
3、邊拍手邊讀
五、擴(kuò)詞造句，拓展認(rèn)識(shí)
1、剛才學(xué)的字，你們記住了嗎?(認(rèn)讀"讀讀想想"中的詞語，課件出示)
2、本課生字?jǐn)U詞或造句。
3、你能用其中的一個(gè)詞語或兩個(gè)詞語來說一句話嗎?(小組合作交流，指名回答)
4、自由組合，說說你還知道哪些有趣的漢字。
六、鞏固練習(xí)
1、還有許多字，也是由兩個(gè)字組成。請(qǐng)小組長打開信封，拿出紙片，大家合作，看哪個(gè)小組拼的字多，注意筆畫的變化，用水彩筆修改。
2、小組活動(dòng)
3、展示，匯報(bào)
(備注：拼字材料中出現(xiàn)的是獨(dú)體字，一部分是本課中出現(xiàn)的，另一部分是學(xué)過的字或認(rèn)識(shí)的.字，如：木、羊、幾、玉、禾、口、中。)
七、練習(xí)寫字
1、學(xué)生自己描紅，了解字的筆順及筆畫在田字格中的位置;
2、請(qǐng)學(xué)生做小老師來說說寫好這三個(gè)字要注意的地方。
3、教師相機(jī)提醒學(xué)生比較"力"中的""與"目"中的""的不同。
一年級(jí)小學(xué)生語文優(yōu)秀教案4
《我叫足球》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字詞，兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生從小熱愛運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
(出世課文插圖2)圖上的小朋友在干什么?
對(duì)，今天，我們就來聽聽足球的.自我介紹。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文。
要求：邊讀邊畫小節(jié)號(hào)、生字詞，把生字字音讀準(zhǔn)。
2、再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。
3、檢查自學(xué)效果
(1)出示生字詞
(2)自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意?
(3)正音：慶、功、皇、門、祝。
(4)指名讀、開火車讀、齊讀。
(5)把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。
4、出示：我出生在/很久很久以前的中國，那個(gè)時(shí)候/只有皇帝過生日/才用我來慶祝。
(1)誰能來讀讀這個(gè)句子?你是怎樣停頓的?
(2)指導(dǎo)讀句子
5、文中還有長句，用老師的方法來讀讀。
6、指名分段朗讀課文，師生共議。
7、齊讀課文。
三、教學(xué)生字
1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。
2、教學(xué)示字旁、巾字底
3、自學(xué)課后筆順表，并描紅。
4、反饋：檢查運(yùn)、帶的筆順。
5、指導(dǎo)寫字：紀(jì)、帶。
6、老師范寫生字，學(xué)生描紅、臨寫。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、給紀(jì)、祝擴(kuò)詞。
二、新授
1、自讀第一自然段。
(1)讀換后，你知道了什么?
(2)年紀(jì)一大把嘍是什么意思?
(3)齊聲有感情朗讀課文。
2、自讀第二自然段。
(1)為什么足球的年紀(jì)一大把呢?
(2)誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候?
(3)足球那么風(fēng)行全世界，原來可是我國的祖先發(fā)明的，你想說什么?
(4)有感情朗讀課文。
3、指名朗讀第三自然段。
(1)課文告訴了我們什么?
(2)你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎?說說看。
(3)為什么足球能給人們帶來歡樂呢?
(多媒體顯示：20xx年10月7日，我國男足沖出亞洲，走向世界，舉國歡騰的場面。)
4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。
三、總結(jié)課文
1、指名讀得的幾個(gè)同學(xué)讀課文。
2、你能做個(gè)足球向別人介紹自己嗎?
同桌互相介紹。
3、指名介紹，評(píng)析。
一年級(jí)小學(xué)生語文優(yōu)秀教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：
(1)在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語，會(huì)寫本課生字“力、手、水”。
(2)正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。
2、過程與方法：
(1)通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。
(2)通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。
二、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)揭題導(dǎo)入
出示：
明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、眾
1、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多漢字，今天我們再來認(rèn)識(shí)幾個(gè)很有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰認(rèn)識(shí)這些漢字?看誰能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)?
2、指名說。(先讓會(huì)認(rèn)讀的小朋友說說是怎么認(rèn)識(shí)它的?曾在哪兒見過它?再說說這些漢字的`特點(diǎn)。然后利用課件把它們分成三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林;上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看;品字形：森、眾)
3、是呀，這些漢字有的是由兩個(gè)不同的字組成的，有的是由三個(gè)相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來讀讀，說不定，待會(huì)兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。
(二)熟讀課文，語境識(shí)字
1、自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來。
2、同桌互讀課文、教師引讀課文。
3、指名讀課文，比比誰讀得好。(誰愿意接受大家的檢查?請(qǐng)三個(gè)小朋友讀，每人讀一小節(jié)，其他小朋友打分，參與評(píng)價(jià))
4、比賽讀。自選一節(jié)最喜歡的反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。
5、讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?(每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個(gè)字拆開來變成兩個(gè)字，第三節(jié)是把幾個(gè)相同的字組成新的漢字。)
6、出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨(dú)立猜猜并相互說說這些漢字的意思，有的可以上講臺(tái)到電腦上點(diǎn)擊漢字，觀看這些漢字的演變過程，來領(lǐng)會(huì)這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思，同時(shí)隨機(jī)用課件演示漢字的意思。
(三)復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化識(shí)字
1、摘蘋果游戲。(出示課件，指名大聲讀漢字，讀對(duì)了，蘋果落地。)
2、飛鴿送信。(有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找音節(jié)。)
3、找字擂臺(tái)賽。(同桌進(jìn)行，每位小朋友手中都有一些漢字卡片，把這些漢字放在一起，聽老師讀漢字的音，請(qǐng)小朋友快速找出這個(gè)漢字，比比誰先找到。)
(四)漢字的書寫指導(dǎo)。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)生字
1、開火車認(rèn)讀生字。
2、指名讀課文，齊讀課文，背誦課文。
3、認(rèn)讀課后詞語。
(1)自由讀讀“我會(huì)讀”中的詞語。
(2)指名讀詞語。
(3)找朋友。(老師報(bào)詞語，學(xué)生在詞語上標(biāo)序號(hào)，然后校對(duì)。)
4、讀讀想想。
(1)自由讀讀“讀讀想想”中的內(nèi)容。
(2)跟老師讀。
(3)指名說說還從哪兒看到過像今天所學(xué)的漢字一樣，也是由兩個(gè)不相同的漢字拼成的新字，或者是由三個(gè)相同的漢字拼成的新字。(說到品字形的字時(shí)，可以從學(xué)生的姓名中遷移開去，給學(xué)生提供認(rèn)識(shí)更多的認(rèn)識(shí)漢字的機(jī)會(huì)，例：石頭很多就是磊，水很多就是淼等等。)
(二)自創(chuàng)兒歌。
1、根據(jù)課文形式，自創(chuàng)兒歌，可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。
2、交流。
(三)課外拓展。
課外利用多種渠道去認(rèn)識(shí)漢字，把自己的發(fā)現(xiàn)編成兒歌。
【一年級(jí)小學(xué)生語文優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
一年級(jí)語文教案優(yōu)秀09-29
語文優(yōu)秀教案03-25
一年級(jí)上冊語文教案優(yōu)秀09-09
語文教案（優(yōu)秀）04-11
語文教案[優(yōu)秀]07-31
【優(yōu)秀】語文教案12-18
[優(yōu)秀]語文教案06-12
優(yōu)秀語文教案06-09
語文教案【優(yōu)秀】07-01