高一語(yǔ)文鴻門宴說課稿

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的高一語(yǔ)文鴻門宴說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：分析文中人物言行，體會(huì)人物性格形象

　　能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用現(xiàn)代的.眼光、自己的眼光，評(píng)價(jià)人物

　　方法介紹：結(jié)合時(shí)代，結(jié)合人物，結(jié)合文本(三結(jié)合)

　　其中文本閱讀最重要，也最理性，最具有說服力

　　重難點(diǎn)突破：

　　一、閱讀全文，找出有關(guān)項(xiàng)羽心理的詞句

　　1、項(xiàng)羽大怒曰

　　2、項(xiàng)王默然不應(yīng)

　　3、項(xiàng)王未有以應(yīng)

　　二、分析原因

　　1、項(xiàng)羽為何大怒

　　1)沛公欲王關(guān)中(欲和項(xiàng)羽爭(zhēng)奪天下)

　　2)使子?jì)霝橄?秦項(xiàng)不兩立—收買人心)

　　3).(占有財(cái)物

　　2、項(xiàng)王的怒，說明了什么。結(jié)合史記項(xiàng)羽本紀(jì)，一生最多的表情就是大怒

　　不理智，因個(gè)人好惡而做決策

　　3、項(xiàng)王默然不應(yīng)，為什么?

　　項(xiàng)王已經(jīng)不想殺劉邦，為什么不想殺?

　　劉邦：

　　1、戮力攻秦——敘舊(事實(shí)：早就想爭(zhēng)奪天下)

　　2、不自意先入關(guān)——奉承(蓄謀已久)

　　3、今有小人之言——討好(回避劉項(xiàng)不兩立的重點(diǎn))

　　——?jiǎng)�邦以情�?dòng)人，以退為進(jìn)

　　而項(xiàng)羽反應(yīng)如何——此沛公左司馬曹無(wú)傷言之，不然，籍何以至此

　　——項(xiàng)羽內(nèi)心慚愧，拋出曹無(wú)傷，掩飾自身的理虧(缺乏政治眼光，局限于個(gè)人情感)

　　4、項(xiàng)王未有以應(yīng)，為什么?

　　1)秦末之亂

　　2)懷王之約

　　3)劉邦之功

　　——樊噲以理服人，直言進(jìn)諫，殺劉則將走秦朝滅亡之路

　　項(xiàng)王無(wú)以應(yīng)，不知如何應(yīng)對(duì)，看重道義，但缺乏政治才能，更無(wú)政治眼光，和相應(yīng)的權(quán)術(shù)

　　歸納：1、不理智 、重感情、重道義

　　三、拓展

　　對(duì)比項(xiàng)羽和劉邦的兩首詩(shī)歌，分析形象

　　項(xiàng)羽

　　勇武過人，但至死都迷信武力，有情有義，但不懂政治;

　　劉邦

　　人品低劣，但精于政治，渴望人才，善于用人，終成帝業(yè)。

【高一語(yǔ)文鴻門宴說課稿】相關(guān)文章：

高一語(yǔ)文《鴻門宴》說課稿07-14

《鴻門宴》高一語(yǔ)文說課稿08-30

鴻門宴高一語(yǔ)文說課稿05-31

語(yǔ)文課鴻門宴說課稿06-23

高中語(yǔ)文《鴻門宴》說課稿04-19

高中語(yǔ)文《鴻門宴》說課稿08-28

高中語(yǔ)文《鴻門宴》說課稿01-31

《鴻門宴》說課稿 (人教版高一必修二)12-05

《鴻門宴》 說課稿(人教版高一必修一)12-05

《鴻門宴》說課稿(人教版高一必修一)12-06