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作文:誰的造句好

時間:2021-06-10 09:03:27 造句 我要投稿

作文:誰的造句好

  (一)

作文:誰的造句好

  那年開學(xué),我新接一個三年級班。班里有兩個學(xué)生,說是表姐與表弟,實際生日只差一個星期,羅月的“奶奶”就是陳陽的“姥姥”。奶奶是退休老教師,就住我們后院,常見面。

  羅月臂上兩道杠,優(yōu)等生。陳陽呢,活潑可愛,特“聰明”,招人喜歡,是班里算術(shù)課代表。學(xué)語文,論成績,兩個人都是呱呱叫的。不過,打開作業(yè)本,看學(xué)習(xí)思路和方法,他倆的表現(xiàn)就大不相同了。

  到底兩個人誰學(xué)得更好呢?就說“造句”練習(xí)吧,這里面故事還不少呢!

  那天晚飯后,我在院里散步,羅奶奶有些“生氣”的樣子,硬拉我去她家坐坐。兩個學(xué)生很有禮貌地向我打招呼。桌上擺著兩本作業(yè)本,奶奶每天都要認真檢查他們的作業(yè)。

  “王老師,您可是‘特’字號的名牌教師,”奶奶拉著臉說,“看,小陽的造句,這就這樣,您還給打了對勾!“

  “別著急,讓我看看。”打開本子,陳陽的兩個句子出現(xiàn)在眼前:

  將來──我將來要當個出租車司機。

  應(yīng)該──我們應(yīng)該愛惜糧食。

  不錯,這是前天我布置的作業(yè)!斑@兩個句子,對題目理解得正確,主語、謂語齊全,意思表達得清楚、明白,沒有錯別字,所以我打了對勾!

  陳陽一聽,高興得跳起來。

  羅月呢,用得不理解的眼神望著我。

  奶奶呢,坐在那里。氣喘得更粗了。

  (二)

  說到造句,小“聰明”陳陽很有一套理論。他理論的頭一條,就是“句子造得越短越好”。前面提到的兩個句子“我將來要當出租車司機”“我們應(yīng)該愛惜糧食”,正是這一理論的杰作。

  “說說看,句子造得短,好處在哪兒?”

  他望著我,得意地說:“造簡單的句子,省事。主語什么齊了就行。造長句子容易出現(xiàn)錯別字。”他拉開架子,像課間在走廊交流學(xué)習(xí)心得似的說下去,“現(xiàn)在是講效率的時代。一分鐘能干完的活,非要用三分鐘,那不是浪費時間么!”

  聽,還一套一套的呢。

  我沒有立刻說什么,打開羅月的本子。還是用那兩個詞造句,內(nèi)容卻是這樣:

  將來──爺爺是市里有名的`老中醫(yī),他希望我將來能考上中醫(yī)學(xué)院,繼承祖業(yè),當一名受人歡迎的好大夫。

  應(yīng)該──吃完香蕉,我們應(yīng)該把果皮扔進公園甬路旁的垃圾桶里,免得別人踩著滑跟頭。

  這樣的造句,我當然是打了對勾。陳陽望著人家的作業(yè),笑容消失了。我拍著他的肩頭,新切地對他說:“學(xué)語文的思路與學(xué)算術(shù)是不同的。學(xué)算術(shù)2+3=5,對,若等于6,等于8,那不行,錯了,學(xué)語文不是這樣。一個造句,你造得對,她造得好,精彩,檔次不同,一比就清楚了?荚嚂r,兩份答案成績相同,但學(xué)作文,打基礎(chǔ),情況就大不相同啦!”

  陳陽和羅月,全神貫注地聽著,奶奶欣慰地笑了,笑聲是那么爽朗。

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