高中各科學(xué)習(xí)技巧

時(shí)間：2025-07-04 11:21:38 藹媚學(xué)習(xí)方法我要投稿

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高中各科學(xué)習(xí)技巧

　　學(xué)習(xí)方法，并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來(lái)看高中各科學(xué)習(xí)技巧，希望有所幫助！

高中各科學(xué)習(xí)技巧

　　高中各科學(xué)習(xí)技巧

　　一、語(yǔ)文

　　平時(shí)至少應(yīng)該做到多讀、多寫(xiě)、多想、多問(wèn)，積累一切同語(yǔ)文有關(guān)——甚至看似無(wú)關(guān)的知識(shí)，應(yīng)該有一個(gè)“零存整取”的語(yǔ)言存折(精致便攜的小本子)，把平時(shí)看到的、聽(tīng)到的、想到的所有美妙有趣的語(yǔ)言素材統(tǒng)統(tǒng)存進(jìn)去，使之“滾雪球”般日漸充實(shí)，到時(shí)候“錢(qián)包”鼓了，自然“財(cái)大氣粗”、左右逢源了。

　　你也許要問(wèn)了：“那語(yǔ)文沒(méi)邊沒(méi)沿，浩如煙海，上至天文地理、下至雞毛蒜皮，我實(shí)在是老虎吃天，無(wú)處下口啊！”

　　此言差矣。

　　你至少每周有5節(jié)左右的語(yǔ)文課吧？

　　你手里至少有語(yǔ)文課本還有語(yǔ)文讀本吧?

　　你不至于從來(lái)不看《讀者》《青年文摘》或其他報(bào)刊雜志以及常更常新的暢銷(xiāo)書(shū)籍吧?

　　每學(xué)一課，你至少首先可以新認(rèn)識(shí)幾個(gè)字詞吧?

　　至少可以新熟悉一兩個(gè)漂亮的句子吧?

　　如果文章字字珠璣、妙語(yǔ)迭出，充滿哲理，那你積累的應(yīng)該不止一兩句吧?

　　至少可以從中能學(xué)到或者能借來(lái)一兩種表情達(dá)意的方法技巧吧?

　　就內(nèi)容而言，你至少可以從中得到一些科學(xué)知識(shí)的拓展或思想感情的啟發(fā)和熏陶吧?

　　當(dāng)你的思維被激活，你總會(huì)有想寫(xiě)點(diǎn)什么的沖動(dòng)吧?

　　馬上動(dòng)筆記下那些稍縱即逝的思想情感的碎片或火花——這便是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的較高境界了。

　　回到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上來(lái)，我們無(wú)非是要在老師指導(dǎo)下（加上自學(xué)），達(dá)到這樣兩個(gè)目標(biāo)：

　　1.在形式上，擁有足夠的詞匯量(理論上當(dāng)然越多越好)，掌握相應(yīng)的語(yǔ)言游戲規(guī)則——語(yǔ)法、修辭、章法、邏輯等，積累比較豐富的語(yǔ)言使用經(jīng)驗(yàn)。

　　2.在內(nèi)容上，因?yàn)槟闶侵袊?guó)人，你在使用自己的母語(yǔ)，所以你至少應(yīng)該自然而然的接受、繼承并理所當(dāng)然的熱愛(ài)、弘揚(yáng)借助漢語(yǔ)賴(lài)以傳承和發(fā)展的中華民族的幾千年的燦爛文明。

　　第二個(gè)目標(biāo)，也許對(duì)應(yīng)試沒(méi)有明顯的直接“療效”，但它至少可以使你的作文在思想情感上出手不凡、高人一籌。這就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)為什么同時(shí)也是修身養(yǎng)性的道理。語(yǔ)文學(xué)習(xí)必然會(huì)使我們?cè)敬植跍\陋的心靈日臻細(xì)膩、豐富、深刻。

　　第一個(gè)目標(biāo)只會(huì)給你考場(chǎng)答題和作文的技巧和皮毛(形式)，不會(huì)給你更持久、更長(zhǎng)效的“內(nèi)力”——充實(shí)的內(nèi)心、高尚的靈魂、偉大的理想、博大的人文情懷等。

　　二、數(shù)學(xué)

　　從現(xiàn)在開(kāi)始，行動(dòng)！

　　麻煩，特別是高三黨，把你們所有的高中課本拿出來(lái)～從頭開(kāi)始看。不要跟我說(shuō)你都會(huì)了，你能說(shuō)出每個(gè)定理是怎么來(lái)的嗎？每條公式怎么推導(dǎo)的嗎？試卷上那些題，都是在母題的基礎(chǔ)上變更的。

　　基礎(chǔ)打不好，怎么繼續(xù)?你需要認(rèn)真去研讀課本。研讀什么呢？考綱里面要求的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從定理，推導(dǎo)，例題，課后習(xí)題，每一步，都要求你自己去做，不要不耐煩，不要覺(jué)得好像很無(wú)聊。

　　在刷題的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有我自己想的理解透徹了，我只是理解了表面。這時(shí)候，你就進(jìn)入狀態(tài)了。拿出你的筆記，開(kāi)始寫(xiě)，你錯(cuò)的這道題，你為什么錯(cuò)，對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)是什么？還有不同的解法嗎？

　　有時(shí)候，一道題可以花費(fèi)1個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，寫(xiě)了滿滿兩張活頁(yè)，但這恰恰加深了你對(duì)這個(gè)知識(shí)原理的理解，相信我，是值得的。然后，在未來(lái)的每個(gè)日子里面，你遇到相同的類(lèi)型題的時(shí)候，就整理在一起，時(shí)間一久，你慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)還真的錯(cuò)來(lái)錯(cuò)去就是那么幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。你理解透徹，你的分?jǐn)?shù)就上來(lái)了。

　　我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)考試，都是知識(shí)考試，而不是智力考試。比的就是你多認(rèn)真，對(duì)這個(gè)知識(shí)理解是不是透徹了，是不是了解清楚了，僅此而已。

　　買(mǎi)一個(gè)活頁(yè)本，做什么呢？很笨的方法，做錯(cuò)題集。

　　沒(méi)錯(cuò)，每一道題，寫(xiě)下解題方法，然后在下面用不同顏色的筆，寫(xiě)下你的心得體會(huì)，這點(diǎn)很重要。然后回到課本，找到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看看課本是怎么樣論述的。

　　當(dāng)你把這個(gè)過(guò)程全部完整過(guò)了，你已經(jīng)在120以上的分?jǐn)?shù)了。大神級(jí)的請(qǐng)自行取舍。

　　怎樣拿到分?jǐn)?shù)？

　　首先，爭(zhēng)取選擇填空盡可能多的對(duì)，甚至全對(duì)。把試卷的選擇填空做兩遍；時(shí)間不夠就提高速度；特殊值，簡(jiǎn)化法，選項(xiàng)規(guī)律法全部可用。

　　接下來(lái)是大題。用歷年的模擬卷，真題卷也可以，把前三道大題練的滾瓜爛熟，熟到什么境界，就是你可以保證全對(duì)，在出題正常的條件下。而且要熟練，為接下來(lái)拔高制造機(jī)會(huì)。

　　后面幾道題，一般來(lái)說(shuō)先看第一問(wèn)，會(huì)做的直接做，然后看看第二問(wèn)，如果不是很難就做了吧，如果實(shí)在難，放棄。然后繼續(xù)做第二道題的第一問(wèn)，以此類(lèi)推。

　　等你把全部的題目過(guò)了一遍之后，還剩下一些不會(huì)的是不是？先不要管他們。

　　回到前面，檢查一下你的答案，特別是選擇填空，有沒(méi)有化簡(jiǎn)，是不是哪里錯(cuò)了，換一個(gè)值帶進(jìn)去是不是還是原來(lái)的結(jié)果。這一步，很重要。

　　當(dāng)你把前面這些全部做完后，很好，有時(shí)間，你就去看看沒(méi)做的難題，能做就做，不會(huì)也沒(méi)事。并且告訴自己，這是接下來(lái)一段時(shí)間要解決的事，不是現(xiàn)在。

　　三、英語(yǔ)

　　何以解憂，唯有聽(tīng)力。

　　曾經(jīng)看過(guò)一篇訪談，某英語(yǔ)演講的亞軍在談心得時(shí)說(shuō)：“我高一的寒假與暑假除了把《歌舞青春》系列看了至少100遍之外，什么也沒(méi)干�！�

　　對(duì)于這一行為，我們暫且不置可否，但是這種瘋狂的浸泡式聽(tīng)力學(xué)習(xí)所帶來(lái)的進(jìn)步卻是不容忽視的！

　　所以，如果你現(xiàn)在高一而且也對(duì)英語(yǔ)有興趣，就應(yīng)該多多接觸英語(yǔ)材料（英美電視劇、電影，VOA，BBC，新概念…...），而且最好不要帶有明顯的英美音傾向（除非你已經(jīng)有了明確的出國(guó)計(jì)劃）。

　　聽(tīng)的多了，耳濡目染，就能夠記住一些詞語(yǔ)，句段，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這對(duì)于其他英語(yǔ)能力也有著不容忽視的促進(jìn)作用。所以我說(shuō)聽(tīng)力可以解英語(yǔ)之憂。如果你已經(jīng)是高三黨了，那么，多做些相關(guān)的題目是無(wú)可動(dòng)搖的王道。

　　融會(huì)貫通，語(yǔ)法（單選）無(wú)憂

　　這是別人問(wèn)我最多的一部分，也是我最不好解釋、以至于后來(lái)同學(xué)都不再問(wèn)我的一部分……緣何如此？我的答案概括出來(lái)其實(shí)還是一個(gè)詞“語(yǔ)感”。

　　執(zhí)果索因，語(yǔ)感又從哪里來(lái)？循其本，語(yǔ)感最基礎(chǔ)的來(lái)源就是課本中的課文。

　　每一單元的第一篇課文大抵都和本單元的語(yǔ)法和單詞密切相連，想必同學(xué)們的老師們也讓背誦過(guò)一部分吧！即使沒(méi)有背誦任務(wù)，那么，試想一下，如果多讀幾遍直到熟讀無(wú)誤，那么其中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否就與課文內(nèi)容一起被你銘記于心了呢？

　　做到這一部分之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法并不死板，比起那些固守題海戰(zhàn)術(shù)的同學(xué)，你的進(jìn)步更大更快，而且你對(duì)語(yǔ)法的理解也更透徹靈活，也很少會(huì)與答案的思路矛盾。

　　半壁江山，完形閱讀

　　各省英語(yǔ)試卷題型截然不同，卻斷然無(wú)法擺脫這兩個(gè)題型，二者基本占了高考英語(yǔ)的半壁江山。上一部分中提到的“語(yǔ)感”的進(jìn)階，也會(huì)伴隨著閱讀能力的提升。

　　建議大家每周讀一份英語(yǔ)報(bào)紙（當(dāng)然，雜志也可以），這樣一來(lái)，見(jiàn)得多的單詞（可以準(zhǔn)備一個(gè)電子詞典，查閱那些不太偏的生詞）自然而然就記住了，讀的多了，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也就不用死記硬背了。

　　另外，課本上課文中的生詞，即使沒(méi)有要求，也不能放過(guò)任何一個(gè)！雖然很辛苦，但是這種努力會(huì)換來(lái)單選與閱讀的雙重穩(wěn)步提升。

　　談完積累談突擊，雖然不認(rèn)為英語(yǔ)是一門(mén)能通過(guò)刷題來(lái)提分的學(xué)科，但也見(jiàn)證過(guò)班里的同學(xué)一路從90多分一路“刷”到逼近120…所以，高三黨們，如果對(duì)英語(yǔ)實(shí)在沒(méi)有興趣，那么刷題就是你的不二門(mén)道。

　　對(duì)于閱讀題：通讀全文（若時(shí)間實(shí)在不夠，讀得能找到所有答案就趕緊止步！），記敘文務(wù)必理解主題與大意；而說(shuō)明文則不必如此精細(xì)，即使生詞較多也不用慌張，把題干對(duì)應(yīng)到原文中，找到大致句子和段落，然后從原文中找一找，有沒(méi)有題目的選項(xiàng)？做到這一步，不全對(duì)也八九不離十了。

　　對(duì)于完形填空：在基本能夠理解文意的情況下，快速瀏覽全文，了解作者感情（有利于排除選項(xiàng)）。注意，文中出現(xiàn)的高頻詞語(yǔ)往往不是偶然，而是對(duì)某些空具有暗示作用。最后……無(wú)數(shù)次的錯(cuò)誤讓我不得不說(shuō)，不確定的題目最好先不要選出答案，此時(shí)的選擇往往是胡蒙瞎猜，然而等到細(xì)讀全文后，也許就會(huì)豁然開(kāi)朗。

　　千里之行，始于單詞

　　采用單詞填空題型的省份并不多，而且練習(xí)方法單一，所以簡(jiǎn)略地提一下。買(mǎi)一本單詞小冊(cè)子也好，把課本附帶的單詞表單獨(dú)訂在一起也行，自己抄也罷~總之如果遇到這種題，同學(xué)們的手里就必須有一本完整的高中英語(yǔ)單詞冊(cè)了！

　　另外，前面提到的聽(tīng)寫(xiě)、閱讀、做題，無(wú)一不是在鞏固單詞。所以，只要踏實(shí)積累，單詞填空不是問(wèn)題！

　　知己知彼，改錯(cuò)不殆

　　無(wú)數(shù)次考的不理想都是栽在這個(gè)題型上了。熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)固然是搞定改錯(cuò)題的好方法，但是改錯(cuò)畢竟是一種高考題，用數(shù)之不盡的語(yǔ)法規(guī)律來(lái)定位幾句話中的語(yǔ)法錯(cuò)誤宛如大海撈針，看清楚出題的規(guī)律才能百戰(zhàn)不殆。相信大家在練習(xí)過(guò)幾十篇改錯(cuò)之后或多或少會(huì)有自己的感悟，我再次也就簡(jiǎn)要地提幾個(gè)我認(rèn)為高頻且易錯(cuò)的：

　　題目給出人名，那么是否有句子的人稱(chēng)混淆性別？

　　名詞單復(fù)數(shù)是否正確？

　　幾乎每篇改錯(cuò)定有：動(dòng)詞時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。

　　冠詞（a/an,the）使用錯(cuò)誤。

　　and/but,because/so這種詞，就是“一旦看到了，眼睛就要放光”，一定要根據(jù)句意判斷正誤！

　　錦上添花，且看作文

　　說(shuō)起來(lái)，依然是蠻心酸的一部分。高三期間，老師無(wú)數(shù)次強(qiáng)調(diào)要在作文中多運(yùn)用華麗的詞句。因此同學(xué)們言聽(tīng)計(jì)從…可是到了高考，無(wú)數(shù)篇詞句高端，平時(shí)大約可以盡攬滿分的作文都只有23~25分（滿分30分），我的作文也是其中一例。思來(lái)想去，為什么呢？同學(xué)們可想過(guò)為何虛浮的詩(shī)詞不能恒久流傳于世？無(wú)非是因?yàn)槎讯庠~藻，內(nèi)容空虛。英語(yǔ)作文亦然。

　　謹(jǐn)以此慘痛教訓(xùn)告誡廣大高三生，輔導(dǎo)書(shū)中的滿分作文可以模仿，甚至是必須模仿，但是應(yīng)當(dāng)看到，滿分作文的好，在于兼具充實(shí)的內(nèi)容與高級(jí)的詞句。作文有了豐富內(nèi)容，好句能畫(huà)龍點(diǎn)睛；然而只有好句沒(méi)有內(nèi)容的作文卻是虛有其表。

　　踏實(shí)邁步，英語(yǔ)無(wú)憂

　　整個(gè)高三，真題、模擬題“充盈”著我的生活，每周至少2套英語(yǔ)試題（可以1套零散地做，另一套嚴(yán)格按照高考時(shí)間限時(shí)完成）才能保證手不生，保持英語(yǔ)成績(jī)高標(biāo)準(zhǔn)地穩(wěn)定。一位來(lái)自著名985的學(xué)姐曾說(shuō)，完形&閱讀（共6篇）必須要一口氣（連貫性很重要，這關(guān)系到做題的耐性）完成，最多50分鐘。而我整個(gè)高三，沒(méi)有任何一次超過(guò)40分鐘�？傊�，個(gè)人總結(jié)的高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)要素：手感，語(yǔ)感，速度感。

　　四、政史地

　　1.政治

　　懵逼說(shuō)明看的不夠，方法也不對(duì)。

　　說(shuō)起政治，可能很多同學(xué)都會(huì)頭疼：把書(shū)都翻爛了，可是看到題目該懵逼照樣懵逼......

　　我想說(shuō)，只是沒(méi)有靈魂的翻書(shū)是沒(méi)有用的，要有方法。

　　首先，政治課本翻來(lái)覆去看五遍，是必須的。因?yàn)檎握娴氖浅丝荚囍胁牧喜糠滞猓渌际钦n本上可以翻到的知識(shí)。所以政治想要高分，看課本是少不了的。

　　這里強(qiáng)調(diào)一下，看課本時(shí)要注意里面的圖片和小字以及老師給你劃的重點(diǎn)知識(shí)，要著重去看。當(dāng)然沒(méi)有劃的段落不代表你就不用看了，一般這些段落是對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)解釋或者延伸，多看看，總歸沒(méi)有壞處。

　　再來(lái)說(shuō)背書(shū)，背知識(shí)點(diǎn)切忌死記硬背，可以先記住重點(diǎn)詞匯，然后逐漸記憶整段文字。比如事件的名稱(chēng)、制度、影響等，先把這些詞記到紙上，邊記邊聯(lián)想課本上的知識(shí)點(diǎn)。這種方法可以幫助你快速記憶，然后隔兩天，再把這些重點(diǎn)詞拎出來(lái)，在腦子里回顧課本上相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。反復(fù)三五次，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你就不會(huì)忘記了。

　　2.歷史

　　什么都背，不如背的有的放矢。

　　說(shuō)到歷史，不少同學(xué)都吐槽，自已這點(diǎn)記憶力不足以記住這么多瑣碎的事件時(shí)間，balabala一大堆。

　　其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，并沒(méi)有人讓你把所有的時(shí)間全死記下來(lái)，是人都不可能做到��！

　　你只需要把考試的重點(diǎn)以及喜歡在時(shí)間上挖坑的知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)門(mén)整理出來(lái)，時(shí)常記憶就行。比如國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期、三大改造、1954年人大等。通常這些選擇題里都會(huì)涉及到時(shí)間的干擾，記清楚就能順利脫坑了。

　　3.地理

　　地理圖冊(cè)抱著睡，沒(méi)事默畫(huà)地圖。

　　相信大家都人手一本地理圖冊(cè)吧，畢竟是學(xué)習(xí)地理科目必備的武器。

　　把北斗地理圖冊(cè)逐字閱讀一遍，邊看邊做筆記。圖冊(cè)上的所有圖都要看，包括圖片旁邊的文字也要認(rèn)真通讀，比如一些現(xiàn)象、產(chǎn)生的原因、治理措施等都要看，這些將來(lái)都是你答題時(shí)的要點(diǎn)。

　　如果有看不懂的一定要標(biāo)注出來(lái)，找時(shí)間集中問(wèn)老師，千萬(wàn)不能擱置不管。像必修一的大氣圈、水圈、巖石圈、自然界的整體性和差異性等，這些是高中地理知識(shí)的根基，一定要完全掌握，看幾遍還不懂的也沒(méi)關(guān)系，做題遇到了，你會(huì)更加明白其中的意思。

　　你也可以把中國(guó)地圖和世界地圖貼到床頭，睡前醒后都看一遍，這樣中國(guó)的疆域和區(qū)劃以及地形、溫度帶分布等知識(shí)心里就有譜了，世界七大洲四大洋也印在腦子里了。

　　背會(huì)了，就拿張白紙，自己默畫(huà)地圖，腦海里回想著這些地方的山川河流、人口、城市等。之后不管題目考你什么，你腦子里都能想起相關(guān)內(nèi)容，分自然全得了。

　　五、物化生

　　1.物理

　　其實(shí)物理跟數(shù)學(xué)很像，是理科特點(diǎn)最強(qiáng)的科目。不少同學(xué)都會(huì)覺(jué)得物理很難，對(duì)著題看半天不知道如何下手，或者有了一點(diǎn)思路但又不完整比較混亂，到頭來(lái)還是沒(méi)能解決這道題。那么，到底怎么才能把它學(xué)好學(xué)懂呢？

　　首先必須先掌握好最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)、概念和一些非�；镜某Ｓ玫哪Ｐ停@是不可少的。接下來(lái)就需要通過(guò)不斷地練題來(lái)增強(qiáng)自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力了。

　　高中物理所涉及的知識(shí)點(diǎn)都不是很難，大多數(shù)同學(xué)的問(wèn)題不是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)學(xué)懂，而是明明課上學(xué)的也都懂，就是自己去解題時(shí)解不出來(lái)，要不根本就不知道該如何入手，要么就是思路混亂迷迷糊糊的。這該怎么辦呢？練題！多練題！注意我在這里不是提倡題海戰(zhàn)術(shù)，而是強(qiáng)調(diào)要想把物理（包括數(shù)學(xué)）學(xué)好，多做題是必須的！千萬(wàn)不能眼高手低！

　　那么問(wèn)題又來(lái)了，怎樣做題呢？

　　重在質(zhì)量！做一道題就要真正掌握一道題，包括其涉及的知識(shí)點(diǎn)、公式、模型，甚至一些特殊的技巧等，這就是舉一反三的“秘訣”。

　　那么，怎么才能徹底吃透一道題？

　　一個(gè)詞：多悟！首先是“悟”，就是思考，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。

　　比如你遇到一道不會(huì)的電磁大題，看答案的正確方式是什么？多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。比如：它為什么這樣切入？是題干中有提示么？這道題為什么選擇這些運(yùn)動(dòng)學(xué)公式而不是其他的？這一步到下一步是怎么想到的？是不是題目的什么特點(diǎn)決定的呢？這道題有用到什么特殊的模型么？等等，只有把這些問(wèn)題想清楚想透徹，才能真正理解這道題，將其內(nèi)化為自己的東西。

　　還有很重要的一點(diǎn)就是“反復(fù)”，要反復(fù)悟。正所謂“溫故而知新”。其實(shí)每次看同一道題目都會(huì)有不同的收獲，因?yàn)槟忝看慰此慕嵌瓤赡軙?huì)發(fā)生變化，進(jìn)而會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的東西，這樣兩三次下來(lái)，你就基本可以做到對(duì)這道題的方方面面都有很好的把握了，達(dá)到了完美的境界。

　　以上是我對(duì)物理這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)下來(lái)就是先掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，然后多做題，追求質(zhì)量而不是數(shù)量，要多悟。

　　2.化學(xué)

　　到底怎樣才能把化學(xué)學(xué)好？答案是：扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和解題技巧是完勝的關(guān)鍵。

　　扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，即課本上那些物質(zhì)、反應(yīng)、原理什么的，一定要徹底掌握住。

　　在這里就不強(qiáng)調(diào)如何學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)了，因?yàn)槟菦](méi)有所謂的方法而言，老老實(shí)實(shí)去背、去理解就好了。在這里我想跟大家分享的是我關(guān)于新課標(biāo)下化學(xué)考試特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方法的一些感受。

　　不知道大家有沒(méi)有這樣一種經(jīng)歷，卷子上經(jīng)常見(jiàn)到一些題，它所涉及到的物質(zhì)或者反應(yīng)流程什么的完全是課本上沒(méi)有的，在這種情況下，出題人還給出了你一系列問(wèn)題讓你回答，那真是一臉茫然啊……怎么辦呢？

　　要想解決這個(gè)問(wèn)題，我們必須得先弄清楚新課標(biāo)下高考的特點(diǎn)，那就是標(biāo)準(zhǔn)化、客觀化，它所考察的是我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，因此社會(huì)上一些人說(shuō)的“高考考得高的很多都是書(shū)呆子”這一觀點(diǎn)我是不贊成的。因?yàn)楹苊黠@現(xiàn)在只靠背背書(shū)上的基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決一些高考題目的。

　　認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)之后問(wèn)題就很好解決了。高考它既然是客觀的、標(biāo)準(zhǔn)的，那它給出的答案也一定是令所有考生都信服的，也就是說(shuō)不會(huì)出現(xiàn)“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”的情形。否則如果全省的考生每個(gè)人都有自己的一套理由去說(shuō)服別人接受自己的答案，那高考也就失去客觀化和標(biāo)準(zhǔn)化了。

　　接下來(lái)的問(wèn)題：答案從哪里來(lái)？

　　是從某個(gè)人的生活常識(shí)或者人生經(jīng)歷中來(lái)么？顯然不是，因?yàn)檫@與客觀化相違。記�。捍鸢赣肋h(yuǎn)從試卷上來(lái)。因?yàn)橹挥羞@樣才對(duì)所有考生是公平的、客觀的、標(biāo)準(zhǔn)的。那怎樣去從試卷上找答案呢？抓出題人的提示，所謂讀出題人的心思。高考試卷上幾乎沒(méi)有一句話是廢話，因此要多去留意題干、圖表、備注等提示，慢慢琢磨，答案都藏在出題人給出的提示里。

　　掌握住這一技能之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)即使從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)那個(gè)物質(zhì)、沒(méi)聽(tīng)過(guò)那種反應(yīng)，你也能在出題人的提示下一步步的把這道題目解出來(lái)，就想破解迷宮一樣，這種感覺(jué)還是很奇妙的。

　　3.生物

　　其實(shí)我覺(jué)得生物是理綜中最不好拿分又最好拿分的科目。為什么說(shuō)它最好拿分呢？因?yàn)閷?duì)于理科生來(lái)說(shuō)，生物是除了語(yǔ)文英語(yǔ)之外最文科的科目了，只要認(rèn)真背就能拿高分。

　　記得我們當(dāng)時(shí)的生物老師給我們說(shuō)過(guò)：生物唯一的復(fù)習(xí)方法就是背書(shū)，把生物書(shū)當(dāng)做課外書(shū)一樣的去讀，讀得滾瓜爛熟直到書(shū)上的小字部分、配圖什么的你也都清清楚楚了，那生物基本上就離拿滿分不遠(yuǎn)了。

　　所以生物要想考高分，很簡(jiǎn)單，就是背書(shū)！這點(diǎn)一定要切記。

　　那為什么又說(shuō)生物最不好拿分呢？理由也很簡(jiǎn)單，就是懶得背。其實(shí)這一點(diǎn)是可以理解的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們選擇理科的原因無(wú)非就是歷史政治那些科目懶得背，所以在面對(duì)文科特點(diǎn)最濃的生物時(shí)，我們也是懶得背。

　　但是生物就是那樣：考場(chǎng)上這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你背住了就會(huì)做，沒(méi)記住就不會(huì)做，就是這么簡(jiǎn)單。所以理科生一定要克服自己那種“懶得背”的浮躁幼稚心理，去嚴(yán)格要求自己。

　　高中文理各科學(xué)習(xí)技巧總結(jié)

　　一、既要突出重點(diǎn)，又要注意知識(shí)的覆蓋面

　　物理中考10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)的分布：力學(xué)部分4個(gè)重點(diǎn)：力；二力平衡；密度；壓強(qiáng)。光學(xué)部分2個(gè)重點(diǎn)：光的反射；凸透鏡成像。熱學(xué)部分1個(gè)重點(diǎn)：比熱容。電學(xué)部分3個(gè)重點(diǎn)：串、并聯(lián)電路特點(diǎn)；歐姆定律；測(cè)小燈泡功率。

　　例如，填空題和選擇題的最后一題，往往會(huì)考核簡(jiǎn)單電路故障分析或電路動(dòng)態(tài)分析的題目及水平面上立方體對(duì)地面壓強(qiáng)變化等難題。在復(fù)習(xí)中要把握題目的難易程度，盲目地進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的題海戰(zhàn)術(shù)，是不值得采用的低效的復(fù)習(xí)策略。

　　二、既要加強(qiáng)基礎(chǔ)，又要注意能力的培養(yǎng)

　　現(xiàn)在的試題十分注重概念和規(guī)律的形成過(guò)程和對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程的考核。例如，在考查壓強(qiáng)概念的的形成過(guò)程時(shí)，題目中總是說(shuō)“研究壓力的作用效果”，你在答題時(shí)就只能提“壓力的作用效果”，卻不能說(shuō)“壓強(qiáng)”，因?yàn)榭己说倪^(guò)程中壓強(qiáng)的概念尚未建立。試題還經(jīng)常以科技、社會(huì)、生活問(wèn)題為情景，這就需要我們關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象。例如在皮劃艇比賽中，握槳時(shí)上方的手與槳的觸點(diǎn)相當(dāng)于杠桿的支點(diǎn)，槳相當(dāng)于費(fèi)力杠桿。

　　三、既要重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程，又要重視科學(xué)方法

　　物理實(shí)驗(yàn)，是物理研究的重要方法，也是物理學(xué)習(xí)的主要途徑。通過(guò)考核實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，可以檢驗(yàn)我們是否真正理解實(shí)驗(yàn)的目的、要求、原理、實(shí)驗(yàn)器材、操作的步驟、數(shù)據(jù)的記錄處理和歸納總結(jié)、結(jié)論的得出等。在物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，往往還會(huì)體現(xiàn)出各種科學(xué)方法的應(yīng)用。例如在建立比熱概念的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，采用酒精燈放在與兩杯液體等距處隔著鋁板加熱，這樣做的目的體現(xiàn)了控制變量法的思想：使水和煤油在每1秒鐘內(nèi)吸收的熱量都相等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同樣為了體現(xiàn)控制變量法的思想，要求水和煤油的質(zhì)量相等、升高的溫度相等。許多同學(xué)誤以為必須使初溫相等，其實(shí)初溫是否相等并不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　四、既要提高思維能力、又要提高書(shū)面文字表達(dá)能力

　　近年考試特別重視對(duì)實(shí)驗(yàn)的歸納能力的考核，因此對(duì)思維能力有一定的要求。這些題目，往往體現(xiàn)在對(duì)考生有一定區(qū)分度的題目中。所以，要想獲得較高的考分，一定要注意提高自己的思維能力。

　　高中學(xué)習(xí)方法和能力培養(yǎng)

　　進(jìn)入后，就登上了一個(gè)新臺(tái)階。新的教材、新的教學(xué)要求，在面前擺下一道道難關(guān)。有的在時(shí)學(xué)得蠻不錯(cuò)，成績(jī)很好，可是到后，卻很不適應(yīng)，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，成績(jī)甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈。為什么呢？就是因?yàn)闆](méi)有根據(jù)的特點(diǎn)而學(xué)習(xí)。

　　一、高習(xí)的特點(diǎn)

　　1、高中教材的特點(diǎn)

　　（1）量增科門(mén)類(lèi)，高中與初中差不多，但高中的量比初中的大。如力學(xué)的點(diǎn)約60個(gè)，而高中力學(xué)知識(shí)點(diǎn)增為90個(gè)。

　�。�2）理論性增強(qiáng)這是最主要的特點(diǎn)。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運(yùn)算，而高中代數(shù)一開(kāi)始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。初中講的是法律學(xué)這類(lèi)聯(lián)系事實(shí)的內(nèi)容，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更為抽象。

　�。�3）系統(tǒng)性增強(qiáng)高中教材由于理論性增強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本聯(lián)結(jié)起來(lái)。構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)。另外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。

　　（4）綜合性增強(qiáng) 學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計(jì)算物理題，要具備的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能。

　�。�5）要求提高在閱讀、寫(xiě)作、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。

　　2、對(duì)發(fā)展的要求

　　智力一般認(rèn)為包括觀察力、力、能力和力，這就要求高智力方面有相應(yīng)發(fā)展。

　�。�1）在觀察事物時(shí)，要更富目的性，會(huì)更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動(dòng)態(tài)的觀察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析。

　　（2）要求記憶以邏輯識(shí)記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行記憶。

　�。�3）運(yùn)用概念、判斷、推理來(lái)進(jìn)行邏輯思維。同時(shí)要獨(dú)立思考問(wèn)題，研究問(wèn)題。

　�。�4）要較大發(fā)展。把抽象問(wèn)題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要發(fā)展空間。

　　二、學(xué)習(xí)的方法

　　愛(ài)因斯坦有個(gè)的公式：a＝x＋y＋z。a代表，x代表艱苦勞動(dòng)，y代表正確方法，z代表少說(shuō)廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)的三要素。對(duì)于學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功＝素質(zhì)十十智能素質(zhì)

　　1、提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)

　�。�1）學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī)。由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、、愛(ài)好、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強(qiáng)習(xí)的動(dòng)機(jī)，如樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；參加各種競(jìng)賽，挑戰(zhàn)強(qiáng)者，激起學(xué)習(xí)欲望；看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。

　�。�2）學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如物理的實(shí)驗(yàn)，化學(xué)的變化等，容易引起人的好奇和求知；培養(yǎng)對(duì)各門(mén)功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘和用途，才提高學(xué)習(xí)成績(jī)，所以一定要鉆進(jìn)“書(shū)�！比�；把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識(shí)分析解決出問(wèn)題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　(3）學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵。控制和約束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。

　　2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　�。�1）在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為“鋪”平了道路，形成期待解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

　�。�2）聽(tīng)課聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的真理；是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。因?yàn)樘岣咝适怯葹橹匾�，那么效率如何提高呢�?/p>

　　a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。

　　b、集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專(zhuān)心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。

　　c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

　　d、充分理解、掌握方法。

　　e、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開(kāi)頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ)．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

　　f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同可幫助學(xué)習(xí)。

　　g、注意和老師的交流，目光交流，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　（3）作業(yè)的方法作業(yè)是提高，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。通過(guò)審題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。當(dāng)然在分析問(wèn)題時(shí)，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬(wàn)不可copy的，那樣毫無(wú)意義。不理解的也要及時(shí)弄明白。

　�。�4）復(fù)習(xí)的方法德國(guó)學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“必須時(shí)�；貜�(fù)到所學(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí)…… 牢固地記住所學(xué)會(huì)的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“臨時(shí)抱佛腳”學(xué)習(xí)規(guī)律;是不起作用的。復(fù)習(xí)在于平時(shí)，如何復(fù)習(xí)？

　　a、課后回憶，即在聽(tīng)課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

　　b、精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

　　c、整理筆記。

　　d、看參考書(shū)。這是補(bǔ)充課外知識(shí)的好方法。

　　e、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　f、循環(huán)復(fù)習(xí)。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對(duì)甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，然后前進(jìn)…… 這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。

　　總的來(lái)說(shuō)，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來(lái)概括：課前要預(yù)習(xí)，聽(tīng)課易人腦。溫故才知新，歧義見(jiàn)分曉。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點(diǎn)找。問(wèn)題列出來(lái)，聽(tīng)課有目標(biāo)。聽(tīng)課要專(zhuān)心，努力排干擾。扼要做筆記，動(dòng)腦多思考。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條�？磿�(shū)要深思，消化細(xì)咀嚼。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識(shí)網(wǎng)，簡(jiǎn)潔又明了。

　　3、發(fā)展智力，提高能力。

　　（1）發(fā)展觀察力。觀察是掌握知識(shí)，搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是成才的必要條件。，即耳聰目明，接聽(tīng)力強(qiáng)，視力強(qiáng)，實(shí)指觀察力強(qiáng)，掌握科學(xué)的觀察方法，要a、明確的目的和周密的計(jì)劃山、靈活應(yīng)用各種觀察法，如重復(fù)觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。

　�。�2）提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時(shí)間變化的，在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過(guò)了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)。選擇最佳的時(shí)間段進(jìn)行記憶，由于每個(gè)人的情況不同而無(wú)法作一個(gè)絕對(duì)的定論。但是掌握好時(shí)間安排是提高記憶能力永遠(yuǎn)不變的真理。為了同遺忘作斗爭(zhēng)，正確安排復(fù)習(xí)時(shí)間便是選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間段了。 a、及時(shí)復(fù)習(xí)。把識(shí)記過(guò)的材料再拿來(lái)識(shí)記，使之鞏固。其生理基礎(chǔ)是對(duì)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系不斷強(qiáng)化，使它的痕跡進(jìn)一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復(fù)習(xí)必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規(guī)模開(kāi)始前進(jìn)行。

　　b、在時(shí)間和量上合理安排復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明：相對(duì)集中一段時(shí)間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，記憶效果好。但也要適當(dāng)分散，因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間過(guò)于集中容易發(fā)生干擾；過(guò)于分散容易發(fā)生遺忘。

　　c、交替地分配時(shí)間學(xué)習(xí)也可以提高記憶�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細(xì)胞，反應(yīng)敏捷，可是一旦反復(fù)刺激時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消失了。休息一段時(shí)間后，反應(yīng)得以恢復(fù)。人的記憶也是如此。法國(guó)科學(xué)家居里夫人就曾說(shuō)過(guò)：“我同時(shí)讀幾種書(shū)，因?yàn)閷?zhuān)研究一種東西會(huì)使我的寶貴的頭腦疲倦�！� 因此我們必須“分配交替”地進(jìn)行記憶。

　　d、另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶；歌決記憶；形象記憶；比較記憶；聯(lián)想記憶等。

　�。�3）發(fā)展思維能力。

　　a、學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，練好基本功；

　　b、提高語(yǔ)言表達(dá)能力；

　　c、掌握思維的基本方法；

　　d、提高自己的思維品質(zhì)（不斷學(xué)習(xí)）；

　　e、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。

　�。�4）發(fā)展想象能力。

　　a、學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；

　　b、學(xué)習(xí)詩(shī)文作畫(huà)；

　　c、開(kāi)拓思路，研究假設(shè)；

　　d、學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力；

　　e、參與創(chuàng)造活動(dòng)。

　�。�5）培養(yǎng)自學(xué)能力，用自己的頭腦親自獲得知識(shí)。

　　同時(shí)在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時(shí)，要發(fā)揮創(chuàng)造才能。這是時(shí)代和未來(lái)的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)多樣性和個(gè)性，有利于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新、科技與發(fā)展。

　　總之，優(yōu)化心理素質(zhì)，就是在高中學(xué)習(xí)中攻克難點(diǎn)的信心與勇氣；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運(yùn)籌正確的戰(zhàn)略技術(shù)；提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器，三者是不可或缺的。

　　倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船，勤奮則是輪船的馬達(dá)；正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤(pán)與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識(shí)的海洋中園游，讓船兒載著我們駛向美好吧！

　　如何提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力

　　一、寫(xiě)讀書(shū)筆記

　　寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于提高同學(xué)們的思維能力和寫(xiě)作水平，但語(yǔ)文家教提醒大家要注意以下幾點(diǎn)：

　�、艖�(yīng)是從讀書(shū)(報(bào)刊)中引起的，離開(kāi)了書(shū)，就成了別的文體。因此，筆記一般都要注明材料出處。

　�、谱詈靡粍t筆記記一個(gè)問(wèn)題，如內(nèi)容和感想多，可寫(xiě)成幾則，不要混在一起。這樣便于整理和以后使用。

　　⑶一個(gè)故事、一句話、一個(gè)數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫(xiě)成讀書(shū)筆記。但決不能肢解原文、歪曲原意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

　�、裙P記積累多了，最好能分類(lèi)整理，編出目錄索引。

　　二、讀名著

　　閱讀名著的要求：

　　1、給名著提問(wèn)題。

　　2、給名著作點(diǎn)評(píng)。

　　3、精彩片段詩(shī)歌朗誦會(huì)。

　　4、名著讀書(shū)筆記展覽。

　　5、讀書(shū)報(bào)告會(huì)。

　　6、講故事比賽。

　　7、名著知識(shí)搶答比賽。

　　8、搜集整理有關(guān)名著的評(píng)論文章。

　　9、與寫(xiě)作結(jié)合。

　　10、編劇、表演。

　　三、語(yǔ)文常規(guī)學(xué)習(xí)必知

　　1、語(yǔ)言積累及運(yùn)用：包括的內(nèi)容有：漢字的形音義，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語(yǔ)的使用學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、續(xù)寫(xiě)句子，選用、仿用、變換句式，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，使用常見(jiàn)修辭方法等。

　　2、文言文學(xué)習(xí)：誦讀、翻譯、理解和背誦

　　3、現(xiàn)代文閱讀：

　　1) 整體把握文章內(nèi)容

　　2)段落閱讀的能力

　　3)理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用

　　4)歸納概括全文的中心意思的能力

　　5)分析寫(xiě)作的學(xué)習(xí)方法，其作用要扣住中心。

　　四、寫(xiě)作

　　1、學(xué)會(huì)確立中心。

　　2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式。

　　3、要有語(yǔ)言的儲(chǔ)備庫(kù)。

　　4、要有語(yǔ)言的實(shí)踐訓(xùn)練，大作文、小作文、讀書(shū)筆記、一定量的日記，一個(gè)也不能少。