關(guān)于學生個人總結(jié)書寫要求

　　本學期第四、五周周五（3月14日和3月21日），高一年級“研究性學習”將進行第一階段“結(jié)題展示答辯”活動。每位同學參與課題研究的“個人總結(jié)”是評價的重要內(nèi)容之一，2月28日前請同學們集中完成該總結(jié)，并由課題組長收齊后連同“實驗中學研究性學習課題研究活動總表”交給課題指導教師，在3月7日前寫出評語并簽字。

　　學生應(yīng)從認知、情感、能力、態(tài)度、行為等多視角出發(fā)對自己在課題研究過程中的個性化表現(xiàn)進行總結(jié)。下面是個人總結(jié)的書寫內(nèi)容及要求：

　　1、參與研究性學習的態(tài)度

　　學生參與研究性學習的態(tài)度可以從許多方面外顯出來。例如：是否認真參加課題組的每一次活動？完成自己所承擔的任務(wù)是否努力？是否積極收集資料？是否積極分析和處理資料？是否主動提出設(shè)想和建議？在學習中是否不怕困難和辛苦等等。

　　2、在研究性學習活動中的合作精神

　　對學生在參與小組及班級、年級研究性學習活動中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進行總結(jié)。例如：是否樂意幫助同學？是否主動和同學配合？是否善于聽取和采納他人的建議？是否正確對待不同意見？是否對班級、研究小組的研究性學習積極貢獻自己的力量等。

　　3、對學習方法和研究方法、技能的掌握情況

　　對學生在研究性學習中各個環(huán)節(jié)掌握和運用有關(guān)方法、技能的水平進行總結(jié)。例如：查閱資料、調(diào)查研究、觀察、對資料的'歸類、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、運用現(xiàn)代技術(shù)等技能、方法的掌握和運用水平等。

　　4、個人在過程中的收獲和體會（教訓、得意所在、失敗所在）

　　最大的收獲、最深刻的感悟、形式可以多樣，可以突出個性，提倡創(chuàng)新，形成學校特色。

　　字數(shù)不少于800字；用普通稿紙書寫，同時上交電子版。（可用軟盤或發(fā)至課程管理郵箱）

　　個人總結(jié)的評語及成績將記入結(jié)題成績之中。

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