高中化學教育實習總結(jié)范文（精選8篇）

　　緊張又充實的實習生活又告一段落了，回顧過去的實習經(jīng)歷，倍感充實，收獲良多，此時需要認真地寫一份實習總結(jié)了。在寫之前，可以先參考范文喔！下面是小編收集整理的高中化學教育實習總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。

　　高中化學教育實習總結(jié) 1

　　10月13日下午，我們到達了我們的實習地點——武鳴高中,那是一個激動人心的時刻。實習給我們的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。下面我主要從三個方面總結(jié)一下我這一個多月來的體會。

　　一、教學工作方面

　　1、聽課

　　根據(jù)隊伍規(guī)定，第一周為見習周，要求隊員主動聽課，累積經(jīng)驗。在來到武高后的第二天，便聽了指導老師的一節(jié)課（物質(zhì)的量濃度），除了聽指導老師的課，還聽了其他老師的化學課，以求博采眾長。實習階段，除了現(xiàn)場觀摩指導老師李洪孚老師的課外，我還積極跨年級、跨學科聽課，每次聽完課后，我都會和同組實習老師討論這節(jié)課的優(yōu)缺點，這讓我學到很多。此外，我還積極聽隊友的課，以求互相學習，取長補短，共同提高。

　　2、備課與上課

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　　在來到武高之前，由于不清楚學校的教學進度，以為應(yīng)該上到第二章了，所以沒有怎么準備第一章的內(nèi)容，來到武高才發(fā)現(xiàn)教學進度遠比自己想象中的慢，才上到第一章物質(zhì)的量濃度。所以，只能在第一周還沒開始上課前不斷看教材和教參，盡快熟悉第一章知識。我深感授課過程中若僅有靠一本教師用書是遠遠不夠的，還必須結(jié)合其他參考資料，知識素材的收集整理也是不可缺少的工作，還好李老師給了我們小組一本《自主能力測試》,一本《教材解析》,實習組還給我們復印了相關(guān)的資料,比如《化學周報》等，在熟悉教材后，還要結(jié)合大量參考書進行整合，再配合自己的思路想法，將整個教學思路理清。

　　②寫教案。

　　研究完教材，研究完教參，跟著的就是編寫教案了——寫教案、寫PPT，這是我認為在教學工作中最難的.一步。要考慮很多方面的因素，本著設(shè)計合理、思路清晰、突出重點、符合新課標理論、學生易于接受的原則。我改了又寫，寫了又改，寫好后將一節(jié)課要講的內(nèi)容背到爛熟于心為止，做足上講臺的知識準備和心理準備。

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　　在實習階段，我們小組主動向班主任張劍鋒老師和指導老師了解了407班學生的基本情況。通過老師給的分析，我對我班學生的的化學水平、學習習慣、課堂參與程度有了大致的了解，總結(jié)出了407班學生特點：407班是普通班，學生基礎(chǔ)薄弱，理解能力還有課堂聽課效率不高，課前不愛做預(yù)習，課后不愛做練習。掌握了學生的基本特點后，加上李老師的指導建議，我對教學重點、難點的確定更有針對性。

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　　試講講是正式上課之前的練習和預(yù)演。在寫好教案和PPT后，我就在科學樓504教室進行了多次試講。這樣不僅使我更加熟悉上課內(nèi)容，還使得我把語言表達有不得體的，都能及時加以改正。有時，還能發(fā)現(xiàn)備課及教案的不足，及時補救。

　　⑤上課。

　　這是整個教學實習的核心環(huán)節(jié)。在教態(tài)儀表上，我力求衣著整潔，自然大方，親切和藹。上第一節(jié)課——膠體及其分類時，由于對授課內(nèi)容已經(jīng)很熟悉，我還是很放得開，但有些拘謹，講課聲音有點小，跟學生的交流也比較少。由于要講的知識點多，有些地方我以為很簡單講得比較快，沒想到有些學生并不理解。在接下來的習題課，我努力做到講話速度恰當，避免學生跟不上我的步，聲音也洪亮很多，也注意跟學生的互動。課后我積極進行反思總結(jié)，主動征求指導教師意見，虛心聽取隊友的建議和學生的反饋，從而不斷改進教學。

　　在實習過程中，我一共上了一節(jié)正課與段考試卷評講課，還有一次主題班會課。雖然上課的機會不多，但在本次實習中，我的教學實踐能力和表達能力都有了明顯的提高。我深知自己還有很多地方需要改進，以后我定會加倍努力。

　　二、班主任工作方面

　　在班主任日常管理工作中，我主要從早晨的早操、早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，眼保健操，午休管理，晚讀，自習課，晚修管理等方面著手，每樣事物都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。擔任實習班主任期間，我還做了一下幾點工作：

　　1、參與班級活動

　　在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，籃球賽、校運會的報名等我都親身參與當中，在月考和段考過后，我還利用課余時間找到學習成績沒那么好的學生出來談話，做好他們的思想工作。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。

　　2、主題班會

　　在實習期間，我開了一次主題班會。這次班會的主題是“如何處理宿舍關(guān)系”。上班會前，我上網(wǎng)搜索了相關(guān)資料并寫好了PPT。在班會上，同學們積極發(fā)言，提出了很多當前宿舍中遇到的棘手的問題，再由其他同學找出合理的解決方法，最后給他們列舉了處理宿舍關(guān)系時的注意點，雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新想法、新的打算。

　　在實習期間我還參與了月考試卷、段考試卷的改評，使得我能進一步體驗了教師工作，相信這對我以后的工作有很大的幫助。

　　3、師生間的關(guān)系

　　高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。所以，我就利用課余時間找他們談心，鼓勵和對他們進行積極的引導，希望能給他們帶來一定的幫助。

　　4、自修、自習課輔導

　　每周星期二或者星期三晚修、晚自習，我都會安排部分同學到教師休息室對他們進行個別輔導，幫他們解決他們不理解的內(nèi)容。希望自己能在有限的實習時間里帶給他們更多的幫助。

　　三、實習小組活動

　　實習期間,我們的生活是多姿多彩的,比如傍晚和其他實習老師打球、和指導老師們打排球、踢足球等，這些活動都促進了實習老師和指導老師間的交流和感情。最讓我難忘的是實習組和化學組的包餃子活動，我們秉著傳承民大的優(yōu)良傳統(tǒng)，自己動手，豐衣足食，也達到了促進實習老師與指導老師關(guān)系的目的。

　　現(xiàn)在，實習結(jié)束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍�這才是教師工作最偉大的意義所在！

　　高中化學教育實習總結(jié) 2

　　從20xx年9月14日來到佛山xx中學，到如今近兩個月的時間，我在指導老師無私的幫助和指點下，學到了很多，無論是在化學教學還是在班主任工作中，我都受益匪淺。

　　一、化學教學工作

　　1、聽課：

　　聽課貫穿了整個教育實習，剛到xx中學的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課；不同的老師有不同的教學風格，有幽默風趣的，有嚴謹認真的，有細心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點。

　　剛開始以為聽課聽不到什么，真正的實踐才是最重要的，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，聽課也是一種技術(shù)，學會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習慣和優(yōu)點，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學課，不太愿意聽新老師的課，后來在隊友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點，文科班老師講得非常細致，而新老師則講得更有趣味性。后來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學課，我都一定會安排時間過去聽課，只要有一點點收獲，我就滿足了，聽課就非常值得了。

　　在實習期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學生學習的目的性也更強，在文科班和理科班，對待化學學習的態(tài)度差別很大，而相對于高一高二，高三的知識容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我忽然覺得，我們實習生在化學教學中是多么地稚嫩。

　　2、備課：

　　備課是整個化學教學中的重中之重，細心細致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個持久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1，2天的時間備一節(jié)課就直接上課的效果對比一看，才發(fā)現(xiàn)，備課真的很重要。

　　在前面物質(zhì)的分類和膠體這節(jié)中，我花了很長的時間備課，認真研究對比下載的課件，形成了自己認為最好的教學思路，完成了一節(jié)連貫通順的課，并且通過多次試講，把一節(jié)課游刃有余地講完了。而在后面離子反應(yīng)那一節(jié)，由于備課時間不充分，沒有把握好一節(jié)課的所有細節(jié)，沒有多次試講，導致在上課過程中，總是遺忘連接知識點的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子，上完一節(jié)課下來，感覺只是把知識點講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節(jié)精彩的化學課，必須嚴謹認真地備課，多研究不同的思路，形成自己最好的教案；

　　在實習期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學科組的實習生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學目標的前提下，各位實習生分配任務(wù)，完成不同課時的課件。而理想總是非常美好，現(xiàn)實總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有辦法完全銜接好知識，導致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實實地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學思路。

　　3、講課：

　　非常感謝xx中學的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學實習生得到了很多講課的機會；在國慶放假之前，我們首先講解了化學計量在實驗中的應(yīng)用這一節(jié)的習題課，第一次上課，雖然是評講習題，但還是很緊張，在講習題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰，學生臨時問到一些問題，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實熟練。

　　后來，國慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學好高中化學的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對學生學習后面的知識非常重要。在老師的細心指導下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學任務(wù)。

　　真正的教學課堂與微格教學確實區(qū)別很大，有時候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學生有沒有跟上老師的教學，因此，由于有學生的參與，才使得教學真正有意義，而要讓知識的傳遞過程—真正完成，是需要師生達到共鳴，不斷地反饋與負反饋的。

　　在xx中學，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實習期間，我也努力嘗試用不同的教學方法；在老師的指導下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統(tǒng)教學方法與探究性教學方法的對比，離子反應(yīng)的第二課時（離子方程式的書寫），我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時（離子反應(yīng)發(fā)生的條件），我嘗試了探究性教學方法與驗證性教學方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學生的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗。

　　4、反思：

　　教學反思也是實習教學工作中很重要的一部分，有反思才會有進步。在實習期間，老師的`要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學反思，在不斷的反思，不斷地改進的過程中，我逐漸摸清楚了教學的方法，形成了自己的教學風格的雛形。

　　二、班主任工作

　　在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導下，我學習到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。

　　1、公平、平等對待所有的學生；

　　xx中學是一個全封閉式管理的中學，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點。不同的老師會根據(jù)不同的方法來懲罰學生，在這過程中，我感悟最深的一點就是要公平、平等地對待所有的學生，如果獎懲的標準不統(tǒng)一，必然造成同學的不服氣，也會認為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，學生就不再聽從班主任的工作安排，導致班主任工作無法進行下去。相反，公平、平等地對待每個學生，能夠在學生眼中樹立大公無私的教師形象，讓學生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開展。

　　2、讓學生自主管理班級；

　　如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對于班級管理，學生也都有自己的想法，也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實踐，在管理中學習到更多的知識。作為班主任，更應(yīng)該培養(yǎng)班委的管理能力，在適當?shù)臅r候給予學生指導和幫助，以自己的已有經(jīng)驗作為借鑒，讓學生多點參考。這樣，則能達到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負擔，也能培養(yǎng)部分班委的工作能力。

　　3、創(chuàng)建班級文化氛圍；

　　一個班的班級文化是班風最重要的一部分，在南海中中學，今年舉辦了班級口號、班徽的設(shè)計大賽，這些都是以前高中學校所沒有的，通過大家一致統(tǒng)一的口號和班徽、班服等標志的建立，能夠從表觀到內(nèi)心處影響學生，讓學生從不同程度上感受到一種集體榮譽感。另外，班級座位的設(shè)置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學生的組合，在班級中形成小小的學習圈，是提高班級學習氛圍的一種好方法。

　　三、實習感受

　　兩個月的實習時間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶假期和軍訓，真正聽課、備課、上課的時間并不多，但在這兩個月里，我收獲了很多。不僅僅是在教學和班主任工作，還跟xx中學的老師、學生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學的所有老師，特別的化學科組的楊劍老師，在他的指導下，我們才能成長得更快，謝謝高一化學科組的所有老師，謝謝我的指導老師兼班主任華老師，正是因為有了老師的寬容大量，極力放手讓我們學習，才得以獲得更實在的經(jīng)驗，謝謝高一17班的所有學生，這兩個月是我大學四年最幸福的日子。

　　實習雖然結(jié)束了，但友誼之樹才剛栽種，相信在未來的日子里，xx中學會越來越輝煌，老師會越來越幸福，學生越來越開心。

　　高中化學教育實習總結(jié) 3

　　時光飛逝，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，為期一個星期的見習就已經(jīng)結(jié)束了。還記得剛來xx一中的時候，大家激動和緊張的樣子，言語間充滿了對未來實習生活的擔心�？涩F(xiàn)在，我們已經(jīng)通過這一個星期的見習，初步了解了xx一中的學習環(huán)境以及所教班級的基本情況，熟悉并適應(yīng)著新的生活。這段見習時間，重要而且充實，它給了我們緩沖的余地，讓我們一步一步地，向一名教師轉(zhuǎn)變著。在見習期間，我主要完成了以下工作：

　　一、班主任工作

　　我所帶的班級是高一《30》班，這個班在班主任佘老師的管理下，學習氛圍濃厚，團結(jié)向上。讓我印象較深的是，這個班有自己的口號，在上課和其他的一些場合，大家經(jīng)常一起大聲喊出來，給自己也給班級鼓勁。在這段時間里，我有意識地讓自己慢慢地融入這個集體。每天無論是早上、中午還是晚上，我都會在學生上課之前到達課室，與學生進行交談或者幫他們解決學習上的問題;積極地參加班上的集體活動，比如升旗、班級籃球比賽等。在班主任的指導下，我精心準備了一節(jié)主題班會課《從零開始，從現(xiàn)在開始》。班會課上，我生動地給學生們介紹了廣州的一些大學，然后給他們樹立了上大學的信心，并且給他們提供了一些我以前的學習方法。最重要的是，我讓他們知道，無論現(xiàn)在的基礎(chǔ)如何，只要他們在今后的三年能夠努力學習，就能考上理想的大學。這節(jié)班會課的整體效果非常理想，學生積極配合并且都認真聽講，不少同學在周記上表達了自己的感悟。通過這次班會，進一步加深了我和學生之間的相互了解，增強了我在學生中的形象。

　　二、聽課

　　聽課，是我們實習生見習期間最重要的內(nèi)容。在見習的一周里，我總共聽取了十節(jié)課。其中，有我的指導老師xx老師上的習題課，實驗課和新課;有高一化學組資深老教師譚老師的實驗課以及其他高一化學老師的`課;也有實習隊友們上的課。通過認真的聽課以及仔細地做筆記，我不僅能學習到其他老師的優(yōu)秀的教學方法，并且能通過對比，發(fā)現(xiàn)自己在教態(tài)、板書等地方的不足。聽課，能夠讓我取他人之長，補己之短，能讓我通過對比，不停地提高自己。在今后的實習階段內(nèi)，我們要堅持多聽課，以獲得更多的提高。

　　三、上課

　　在原來的計劃中，我并沒有準備在見習階段上課�？捎媱澸s不上變化，我們沒有預(yù)計到國慶期間有這么多老師要結(jié)婚，更沒有預(yù)計到我的指導老師身懷六甲。為了給老師們分擔點負擔，我們毅然執(zhí)起了教鞭。見習階段，我上了兩節(jié)習題課和三節(jié)實驗課。如果要我給自己打個分，我想我會給60分。第一節(jié)習題課因為是在自己班里上，且準備地比較充分，在這之前聽了指導老師的習題課，所以上的還行，雖然有難免的緊張，但我自己還是比較滿意的。而第一節(jié)實驗課，卻是最糟糕的。同樣，我之前去聽了三節(jié)實驗課，感覺已經(jīng)準備好了，可學生的頑皮和課堂的駕馭還是讓我倍感艱難。好在后面通過總結(jié)，將其他班的實驗課順利地完成了。通過真實地站在講臺上課，讓我初步體驗到了當一名老師的感覺，不僅是緊張、艱難，還有那種成就感。相信以后的時間里，我會有更多的機會站上講臺，進一步地鍛煉和展示自己。

　　當然，通過這周的見習，我也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。在今后的實習階段里，我將會把精力重點地放在備課和講課中，積極地協(xié)助班主任管理班級，加強與學生的交流和了解，通過不停地努力和學習，讓自己向著一名合格的中學老師邁進。希望在實習結(jié)束后，能給學校、給學生、更是給自己，提交一份滿意的答卷。

　　高中化學教育實習總結(jié) 4

　　20xx級化學二班20xx年9月11日，經(jīng)過一天的輾轉(zhuǎn)，我們四十多個人終于到了綏德中學，即將開始度過我們期待已久的實習生涯。大學三年的化學專業(yè)知識、學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識的學習，現(xiàn)在終于要到了真正的實踐中，我的心里有一份驚喜，也有一份忐忑。

　　9月17日，在開完全體教職工會議之后，我們一一認識了自己的指導老師，也分配到了所在班級。還記得當時是那么激動，一遍一遍在心底里想著和學生的見面，想著自己上課的姿態(tài)可是時間竟是飛一般的滑過，11月23日，我們就踏上了啟程的火車。我們就要走了，縱然有那么多的不舍。但是，我不會忘記你們——張老師，雖然我們相處的時間不長，但是您溫和的教誨我們不會遺忘；陳老師，您不厭其煩的講解、每節(jié)課課后真誠的指導，還有您那無言的鼓勵劉老師，您的認真負責，您的激情昂揚會永遠激勵著我，做一名合格的優(yōu)秀的人民教師。還有你們——我親愛的學生，感謝你們的信任，感謝你們的包容。有人說，每個老師帶的第一屆的學生就像初戀，是那么美好。感謝你們，在我的人生之路上留下你們的教誨，還有友誼，我們一起度過的日子太短暫，但是屬于我們的就是所有的美好的記憶。

　　在這七十多天的時間里，實習確實讓我成長了許多。不僅在教師基本技能方面，更在師德修養(yǎng)，為人處事方面，這里教會了我許多。我知道，實習的目的主要是讓我們這些師范專業(yè)的學生了解社會、初步接觸教學的實際情景，增強對本專業(yè)學科知識的感性認識，獲得本專業(yè)教師教學初步的實際知識，為后續(xù)課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足；同時，實習也訓練學生從事本專業(yè)課堂教學工作的相關(guān)教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。

　　所以，在教師的基本技能方面，我努力向前輩學習，主要從以下幾方面有了深刻認識：

　　首先，上課必須要有充分的備課過程——教材內(nèi)容的分析、教學內(nèi)容的安排、教學考點的銜接、教學手段的應(yīng)用，每一個環(huán)節(jié)都是一名好教師精心準備的。而每一堂課，我都會認真鉆研大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，一遍一遍的課前分析、修改自己的教學設(shè)計，站在學生的角度和認知水平去理解，把每一個過程、每一句話都用心設(shè)計，這樣的教學效果才可能是最好的。

　　其次，就是聽課。聽課，是讓我迅速成長的保證，尤其是老教師的專業(yè)課的聆聽。每一次去聽課之前，我都會首先自己整理思路，想著如果我去上這節(jié)課，我會如何來上，如何處理這些知識點才能讓學生較好的把握課堂內(nèi)容以致于達到滿意的教學效果。而與真正老師的課堂處理對比，分析與總結(jié)課堂的亮點和重難點的把握與安排。有時候，下課后，我會與老師積極溝通，從他們的角度來理解與整合課堂，憑著他們豐富的教學經(jīng)驗和多年來形成的對學生認知水平的了解，我總是能學到很多東西。所以，我一直貪婪的吸收著前輩們的經(jīng)驗，不僅有專業(yè)指導老師的教誨，還有其他學科的名師風范，就這樣為自己的成長鋪下了一塊塊基石。

　　還有，在教學過程中，我們必須要注重與學生的情感交流。在聽老師們和我們一起的實習生的課時，我注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學生的學習活動配合，也是一門高深的學問。老師的每一句話、每一個動作，有時候真的有意想不到的效果。不同的老師會用不同的方式，甚至一個老師在具體的教學環(huán)境中也會用不同的教學手段，通過用眼神和動作等對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向?qū)W生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學生學習的積極性和提高教學質(zhì)量。

　　也許，實習帶給我最大的感觸就是：高中課堂的授課過程和我們的'在校的試講和微格實驗有著很大的差別。我第一次上講臺時，自我感覺很緊張，而且課講得有點快，但是總體感覺還可以。后來的課，在指導老師和實習小組的幫助下，我越講越熟練，越講越流暢，能較好的把握課堂，適當?shù)耐卣拐n堂。所以，無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師的豐富理論知識和高超講課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所必須要做到的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。

　　師德修養(yǎng)方面，我更深刻的意識到“德高為師，身正為范”的內(nèi)涵，“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”是每一位教師最真切的寫照。

　　德高為師，身正為范。最初“師范”的含義就是要我們以身作則，用實際行動去教育和感化一代又一代的莘莘學子。而在這里，我也深深的感受到了這種濃濃的師生情。我的指導班主任——劉老師是一位語文老師，第一次的見面，讓我很驚訝：他竟然穿著拖鞋，但隨之而來的卻是更大的驚訝和內(nèi)心深處的感動。劉老師是在今年高考完之后做的手術(shù)，由于傷口一直未痊愈，開學的這段時間一直是在請假期間。但是，劉老師還是堅持每天晚上都來學校，他說，在家里放心不下班里的學生，一天不見到他們自己總是很擔憂。而每次談到教學教育，我都會看到他眼里閃過的那種令人振奮的激情。我覺得，劉老師的認真負責、默默地真心付出，以自己模范的品德去教育和影響學生，就是對師范的最好的無言的解釋。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。

　　教育過程具有長期性、復雜性，而學校教育又在很大的程度上影響著學生。所以，每一位教師肩上的擔子都非常艱巨。這就要求教師應(yīng)以鍥而不舍的精神，循循善誘、誨人不倦，著力雕塑學生的心靈，引導學生自我發(fā)展。要使一個自然人完成社會化，要把一個平常人造就成一個有用之材并使之學會創(chuàng)造幸福、享受幸福，需要經(jīng)過復雜的過程。每個人都有屬于自己的成長歷程，4/17并不是每個學生都能做到老師想要的結(jié)果，但是作為教師的我們必須去了解他們，啟發(fā)他們，讓他們找到適合自己的道路。因此，教師的愛崗敬業(yè)不單是對本職工作有一個積極的態(tài)度，更表現(xiàn)在對學生的愛上。

　　作為實習班主任，在日常的管理工作中我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗。班主任劉東倫老師教給了我許多寶貴的的班級管理經(jīng)驗。兩次班會的展開，對我和他們都有很大的啟發(fā)。第一次的交流會，主要是為了激發(fā)學生的學習積極性，從我自身的經(jīng)歷出發(fā)，通過我自己的感悟和他們的認可與行動，是大多數(shù)同學的學習積極性有了一定的提高。第二次《做時間的主人》，針對他們松散和不集中的表現(xiàn)的展開，所倡導的思想是“珍惜時間，把握時間”。班會旨在讓同學們認識到時間的寶貴，告訴學生們利用時間，珍惜時間。通過這次主題班會，同學們從中學到了一些東西，不僅認識到了時間的重要性，也學會了珍惜時間。

　　同學們在班會后各方面的表現(xiàn)來看，主題班會達到了較好的效果。

　　實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。在這次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會對我今后的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務(wù)。一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念這次的實習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。

　　總之，這次實習，讓我從真正的實踐中獲取了寶貴的經(jīng)驗，第一次體驗了教師這個神圣職業(yè)。在以后的道路上，我會珍惜這些經(jīng)驗，在今后的工作中不斷咀嚼、回味、探索，不斷地努力。我相信通過我的努力，在以后的工作中我會做得更好，我相信自己一定會成為一名優(yōu)秀的人民教師！

　　高中化學教育實習總結(jié) 5

　　為期三個月的高中化學教育實習，在緊張與充實中畫上了句號。這段在 XX 中學的經(jīng)歷，讓我從理論學習走向?qū)嵺`操作，深刻體會到 “學高為師，身正為范” 的真正含義。

　　初登講臺時，我既興奮又忐忑。第一次講授《物質(zhì)的量》時，精心準備的 PPT 因過度緊張講得顛三倒四，學生們迷茫的眼神讓我手心冒汗。指導老師李老師課后指出：“化學課要讓抽象概念落地，比如用‘1 打雞蛋 = 12 個’類比‘1 摩爾 = 6.02×10 個’，學生才容易理解�！� 此后我反復打磨教案，將抽象的化學原理與生活實例結(jié)合，在講《化學平衡》時，用 “進出圖書館的`人數(shù)動態(tài)平衡” 打比方，課堂互動明顯增多。

　　實驗教學是化學課的靈魂。有次演示鈉與水反應(yīng)實驗時，我因操作過快導致鈉塊飛濺，后排學生發(fā)出驚呼。雖未造成危險，但讓我深刻認識到規(guī)范操作的重要性。之后每次實驗前，我都會在實驗室反復演練，甚至用手機錄像回看細節(jié)。在指導學生分組做 “一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制” 實驗時，我重點強調(diào)容量瓶的使用規(guī)范，對操作失誤的學生手把手糾正，看著他們成功配出澄清溶液時的笑容，我由衷感受到教師的價值。

　　實習期間，我還參與了班級管理。作為實習班主任，每天早讀監(jiān)督背誦、課間操維持秩序、晚自習解答疑問，讓我體會到班主任工作的瑣碎與責任。有個叫王浩的學生化學基礎(chǔ)薄弱，總在課堂上走神，我利用午休時間給他補了三次課，用 “物質(zhì)的量濃度計算口訣” 幫他突破難點，月考時他的化學成績提升了 20 分，這種成就感遠勝過任何獎勵。

　　三個月的實習讓我明白，優(yōu)秀的化學教師不僅要懂知識，更要懂學生。未來我會繼續(xù)打磨教學技能，讓化學課堂既有科學的嚴謹，又有生活的溫度。

　　高中化學教育實習總結(jié) 6

　　站在 XX 中學的講臺上，從最初的手足無措到后來的從容自信，這三個月的.化學教育實習，是我從學生到教師的蛻變之旅。

　　備課環(huán)節(jié)最能體現(xiàn) “臺上一分鐘，臺下十年功”。為講好《離子反應(yīng)》，我查閱了三種不同版本的教材，參考了 10 個優(yōu)秀教案，甚至跑到實驗室親手做了 8 組對比實驗，只為找到最直觀的演示方法。但真正上課時，還是遇到了意外 —— 學生突然提問：“為什么澄清石灰水和碳酸鈉反應(yīng)是離子反應(yīng)，而碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)也是離子反應(yīng)？” 這個問題超出了預(yù)設(shè)范圍，我靈機一動，引導學生從 “是否有自由移動離子參與” 展開討論，最終共同得出結(jié)論。這種 “生成性課堂” 讓我明白，備課不僅要備教材，更要備學情。

　　化學實驗課充滿未知挑戰(zhàn)。有次學生做 “濃硫酸的性質(zhì)” 實驗時，一名女生不慎將濃硫酸濺到手套上，嚇得大哭起來。我按照應(yīng)急預(yù)案立即帶她到水龍頭下沖洗，同時安撫其他學生情緒。事后反思，我在實驗安全強調(diào)上存在疏漏，于是制作了 “化學實驗安全手冊” 張貼在實驗室，并在每次實驗前增加 5 分鐘安全警示教育。

　　與學生的相處讓我收獲良多。記得教師節(jié)那天，課代表偷偷在我教案里夾了張紙條：“老師，您講的‘等效平衡’像講故事一樣好懂，謝謝您！” 簡單的話語讓我眼眶發(fā)熱。實習最后一周，我組織了 “化學與生活” 主題班會，學生們分享了 “84 消毒液與潔廁靈不能混用”“鐵生銹的防護措施” 等生活常識，當他們說 “以后看配料表會想到化學式” 時，我知道化學思維已在他們心中萌芽。

　　這段實習經(jīng)歷是我教育生涯的起點。它讓我懂得，化學教學不僅是知識的傳遞，更是科學精神的培養(yǎng)。未來我會帶著這份感悟，在教育路上繼續(xù)前行。

　　高中化學教育實習總結(jié) 7

　　當最后一節(jié)實習課的鈴聲響起，看著學生們揮手道別時，我才真切意識到三個月的高中化學實習已接近尾聲。這段在 XX 中學的時光，像燒杯中的顯色反應(yīng)，讓我對教師職業(yè)的認知逐漸清晰明亮。

　　備課過程讓我深刻體會到 “因材施教” 的真諦。高一年級學生剛接觸化學，對微觀世界的概念難以理解。在備《物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類》一課時，我用 “樂高積木搭建不同造型” 類比 “元素組成不同物質(zhì)”，并制作了分子結(jié)構(gòu)模型教具。而給高三學生講《電離平衡》時，則側(cè)重解題技巧的歸納，通過 “電離常數(shù)計算三步法” 幫助他們突破難點。不同年級的教學差異，讓我明白教學不能一成不變，要根據(jù)學生認知水平調(diào)整策略。

　　實驗教學中的意外收獲讓我成長。有次準備 “鋁熱反應(yīng)” 演示實驗時，鎂條燃燒后反應(yīng)未能順利發(fā)生，課堂陷入尷尬。我沒有慌亂，而是趁機引導學生分析原因：“是不是氧化鐵和鋁粉的比例不對？” 課后與學生一起重新配比實驗，成功看到耀眼的火花和熔融的鐵珠，這種共同探究的.經(jīng)歷比完美演示更有意義。此后，我把 “實驗失敗分析” 納入教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的科學探究精神。

　　與同事的交流讓我受益匪淺。每周的教研組活動中，資深教師分享的 “化學史融入課堂” 技巧讓我深受啟發(fā)。在講《金屬的化學性質(zhì)》時，我加入了 “門捷列夫預(yù)言鎵元素” 的故事，學生們聽得津津有味。指導老師還教會我如何設(shè)計分層作業(yè)，對基礎(chǔ)差的學生布置 “化學方程式書寫練習”，對優(yōu)等生增加 “工業(yè)流程題拓展”，讓每個學生都能在原有基礎(chǔ)上進步。

　　實習期間，我見證了自己從 “學生思維” 到 “教師思維” 的轉(zhuǎn)變。以前做學生時只關(guān)注 “這道題怎么做”，現(xiàn)在會思考 “怎么講學生才懂”；以前覺得實驗成功最重要，現(xiàn)在明白 “失敗后的分析” 更有教育價值。這種轉(zhuǎn)變，讓我對教師職業(yè)有了更深刻的理解。

　　三個月的實習雖短，但在我心中種下了教育的種子。未來，我會帶著這份收獲，在化學教育的田野里深耕細作，期待收獲滿倉的果實。

　　高中化學教育實習總結(jié) 8

　　結(jié)束在 XX 中學的化學教育實習，回首這三個月的時光，仿佛完成了一次從 “理論學習者” 到 “實踐教學者” 的化學轉(zhuǎn)化，每一個環(huán)節(jié)都充滿了成長的印記。

　　課堂教學的打磨讓我突破自我。第一次試講《氧化還原反應(yīng)》時，我把概念講得晦澀難懂，學生表情茫然。指導老師建議：“用‘化合價升降’這條主線串聯(lián)知識點，結(jié)合生活中的‘蘋果生銹’舉例。” 修改教案后，我在課堂上設(shè)置了 “找氧化劑和還原劑” 的小組競賽，用 “口訣記憶法” 幫助學生掌握規(guī)律。當學生能準確判斷出 “氫氣還原氧化銅” 中的氧化劑時，我感受到了教學成功的喜悅。

　　實驗安全教育給我上了深刻一課。有個學生在做 “濃硫酸稀釋” 實驗時，違反操作將水倒入濃硫酸中，雖及時制止未造成傷害，但讓我意識到安全教育的重要性。我制作了 “化學實驗安全警示視頻”，收集了實驗室事故案例，用直觀的畫面讓學生明白規(guī)范操作的必要性。在后續(xù)的 “海帶提碘” 實驗中，學生們主動佩戴護目鏡、規(guī)范操作，這種安全意識的養(yǎng)成比實驗結(jié)果更重要。

　　班主任工作讓我體會到教師的多重角色。作為實習班主任，我既要關(guān)注學生的學習，也要關(guān)心他們的`生活。有次發(fā)現(xiàn)學生張偉上課精神不振，了解到他因父母吵架影響情緒后，我與他進行了一次長談，并用 “催化劑不能改變反應(yīng)方向，但能加快反應(yīng)速率” 鼓勵他專注學習。后來他在周記中寫道：“老師，我會像活性炭吸附雜質(zhì)一樣，排除干擾好好學習�！� 這種用化學知識進行的溝通，拉近了我們的距離。

　　實習結(jié)束時，我收到了學生們自制的 “化學元素周期表” 書簽，每個元素符號旁都寫著他們的祝福。這讓我明白，教師的付出就像緩慢進行的沉淀反應(yīng)，雖然過程不易，但最終會收獲純凈的結(jié)晶。這段實習經(jīng)歷讓我堅定了成為一名化學教師的決心，未來我會帶著這份熱愛與責任，在教育的道路上繼續(xù)探索前行。

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