立山小學開展中層干部競教活動總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的立山小學開展中層干部競教活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　為充分發(fā)揮中層干部在深化教育教學改革中的引領示范作用，9月19日，立山小學開展了中層干部競教活動。由彭廷周、付林兩位主任為大家展示了不同年級的課堂教學。本次活動分三個流程進行，首先是兩位主任精心準備、示范教學觀課教師聽課、集體評議研討校長和副校長進行全面總結。通過這一系列活動，促進了老師們對高效課堂的深層思考，掀起了一股學習實踐“高效課堂”理念的熱潮。

　　一、充分利用現(xiàn)代教育技術手段，優(yōu)化了課堂教學。

　　兩位老師在教學中充分利用教學光盤、遠程教育下載課件、自制課件等資源輔助教學。在導入新課時，創(chuàng)設生動有趣的生活情景，激發(fā)學生的學習興趣；在突破重難點時，以集文、圖、聲、像為一體的課件資源，把抽象的、靜態(tài)的、枯燥的知識直觀形象、鮮活地顯現(xiàn)給學生，使學生正確地理解和掌握知識，而且豐富和擴展了書本知識，優(yōu)化了課堂教學，增強了教學效果，真正起到了多媒體課件輔助教學、拓展教學、深化教學的目的。

　　這次活動又一次讓老師們體驗到多媒體教學手段在創(chuàng)設教學情景、突破教學重難點、轉(zhuǎn)變學生的學習方式、培養(yǎng)學生能力等方面的有效作用和獨特魅力。

　　二、加強學法指導，重視學生自主學習能力的培養(yǎng)。

　　每一節(jié)課都重視了對學生預習情況的檢查、新舊知識之間的聯(lián)系和課堂上自主學習能力的培養(yǎng)，注重給學生布置富有趣味性和可操作性的作

　　業(yè)，重視培養(yǎng)學生的自信心以及良好學習習慣的培養(yǎng)。

　　三、“導學自主三段六步”教學模式的深入推廣，使學生的主體地位得以突顯。

　　上課老師都能運用“導學自主三段六步”模式展開教學。將教學目標具體細分化，出示教學目標、提出具體的學習要求和學習方法；分塊指導學生自主學習，引導學生積極思考，主動交流，學會解決問題的方法，使學習內(nèi)容在不斷地思考問題和解決問題的過程中內(nèi)化為自己的知識；激勵學生大膽展示學習成果，展示交流的方式多種多樣，有回答、上臺板演、小老師講解、同桌交流、小組交流等。教學目標實施有序，每個知識點都有導學要求，有學法總結，有學習收獲的交流展示和相應的訓練與檢測，雙基訓練扎實有效，“展、練”結合，做到了精講多練，少講巧練，講練結合。學生的主體地位得到充分體現(xiàn)。

　　四、能結合學生實際和學科特點，精心設計課堂教學，凸顯各自的教學風格和教學個性。

　　彭廷周：采用生活化的內(nèi)容導入，使數(shù)學課上得生動有趣，在教學中，充分給予學生動手動腦的時間和機會，并引導學生自己探究，發(fā)現(xiàn)和解決問題。

　　付林：課堂上，教師通過創(chuàng)設情境，在各個環(huán)節(jié)充分調(diào)動學生參與的`積極性，學生的學習興趣十分濃厚；師生互動、生生互動充分，學生通過觀察、交流、總結出知識點，切實培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力和探究能力。在教師的激勵下，學生能提出問題，通過交流討論自行解決問題。整堂課，教師把學習的主動權還給學生，目標達成度高。

　　除了上課的老師外，其他老師積極參與聽評課活動，大家本著互幫互學、共同進步的目的，以真誠、實事求是的態(tài)度，積極互動，肯定了執(zhí)教者在課堂教學中的亮點，誠懇地指出了不足與改進建議。

　　總體上看，本次活動組織緊湊，領導重視，老師們積極參與，收到了預期的效果。

　　評課結束后，學校決定推薦付林主任參加下周督導組組織的中層干部競教活動。

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