二年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
本學(xué)期，我繼續(xù)在二年級(jí)（1）和（2）班擔(dān)任數(shù)學(xué)老師。我們可以說我們對(duì)這個(gè)班的學(xué)生有一些了解。因此，本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。對(duì)于學(xué)校布置的工作，我負(fù)責(zé)、認(rèn)真，并努力完成�，F(xiàn)將我的工作回顧如下：
1、商業(yè)素養(yǎng)
在這段時(shí)間里，我認(rèn)真地堅(jiān)持了商業(yè)理論的學(xué)習(xí)，寫了幾篇商業(yè)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思，我的商業(yè)理解發(fā)生了顯著的`變化，我的職業(yè)意識(shí)和責(zé)任感大大增強(qiáng)。我堅(jiān)持聽高質(zhì)量的課程，虛心向其他老師請(qǐng)教，以進(jìn)一步提高我的專業(yè)能力。我積極參加教學(xué)和科研活動(dòng)，認(rèn)真聽取專家的經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己。我們做到了學(xué)與教的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反思自己工作的得失，虛心接受他人意見，及時(shí)整改，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)
2、教學(xué)工作
本學(xué)期，我堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待第一堂課，認(rèn)真批改每一個(gè)家庭作業(yè)，努力做得更好。備課。在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師教材的學(xué)習(xí)，在教材上進(jìn)行注釋，嚴(yán)格把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。班在課堂上，我們應(yīng)該認(rèn)真地講，熟練地練習(xí)。
把握根本，講求實(shí)效，注重?cái)?shù)學(xué)基本技能的培養(yǎng)，準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，采用靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度地調(diào)動(dòng)全班學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)注意在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)習(xí)輔助工具進(jìn)行直觀教學(xué)。讓學(xué)生快樂、輕松、扎實(shí)地學(xué)習(xí)。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，物理學(xué)習(xí)工具對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力有一定的作用，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)，熱愛學(xué)習(xí)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
3、批改作業(yè)
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面對(duì)面批評(píng)，指出個(gè)別問題，集體糾正常見問題。在批改作業(yè)時(shí)，我還實(shí)施了“因材施教”：為了更好的學(xué)生，老師指出錯(cuò)誤而不指出錯(cuò)誤，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的分析能力；對(duì)于有困難的學(xué)生，當(dāng)面分析錯(cuò)誤的原因，當(dāng)面糾正后給予優(yōu)秀分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立工作在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣方面取得了良好的效果。
分析實(shí)踐中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意學(xué)習(xí)習(xí)慣，如傾聽、提問、仔細(xì)檢查問題、寫作和仔細(xì)檢查。特別注意對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)。在教學(xué)中，注意降低難度，放慢速度，讓學(xué)生以自己的方式慢慢學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的答案采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，打破課堂上說話枯燥的局面，使學(xué)生敢于回答問題，愿意思考，從而提高教學(xué)
3、研發(fā)與美課的針對(duì)性
“時(shí)機(jī)不如地理優(yōu)勢(shì)，地理優(yōu)勢(shì)不如人與人之間的和諧”。和諧可以產(chǎn)生美和效益。巧樂小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美巧樂”，課堂是學(xué)校教學(xué)的主要陣地。本學(xué)期，喬樂的老師們還圍繞學(xué)校中心開展了和美課堂的開發(fā)工作。讓我們來談?wù)勅绾谓Y(jié)合數(shù)學(xué)創(chuàng)建一個(gè)和諧的課堂。愉悅與和諧，促進(jìn)“認(rèn)知”與“情感”的統(tǒng)一。首先，營造和諧的情感氛圍，營造和諧的課堂氛圍。
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