人教版二年級下冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)（精選16篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，制定一份工作總結(jié)吧。你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的人教版二年級下冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級下冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 1
萬事開頭難！數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己�，F(xiàn)在學(xué)生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進。
我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
開學(xué)初，我反復(fù)研究新課標(biāo)，了解二年級數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識點，認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和思維能力。
我覺得二年級的小孩子，應(yīng)重點培養(yǎng)計算能力，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ)。我堅持每天自習(xí)課進行20道的口算題，由簡單到較難，以提高學(xué)生的計算能力。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學(xué)生的思維。
三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。
在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：
一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。
二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進生上，根據(jù)后進生的.各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。
四、多和同事交流，多聽取寶貴意見。
雖然如此，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
二年級下冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 2
一個學(xué)期的工作已結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多。能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：
一、備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真搜集每課書的知識要點。
二、教學(xué)方面
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的這個班，上課時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，小組比賽，互幫互助，使一些后進生的成績得到了提高。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的。學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的'課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。
六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對后進生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。除了在課堂上進行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特別注意給予輔導(dǎo)他們，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
七、不足之處及今后的改進措施
充分調(diào)動學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，努力做得更好。
二年級下冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 3
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。
學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
（2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的'缺點。
�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。
二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高，提高實踐活動的能力。
三、 結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。
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回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，在教學(xué)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n，批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生知識的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學(xué)生方面，盡心盡力，各項活動，能為學(xué)生帶一個好頭。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點：
一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級的孩子在課堂上有發(fā)言沒序，沒有傾聽的習(xí)慣。在課堂上想說就說，這樣以來，課堂教學(xué)次序混亂，老師沒辦法順利完成教學(xué)任務(wù)。我就在課堂上規(guī)定，要發(fā)言先舉手，并且保持安靜，老師叫到你，你才說話。別人回答問題后要叫學(xué)生起來重復(fù)。這樣堅持一學(xué)期后，我的課堂上基本上能做到發(fā)言有序。另外在本學(xué)期里，我還養(yǎng)成了學(xué)生做作業(yè)認(rèn)真書寫等的習(xí)慣
二、在學(xué)習(xí)中制定一個獎勵方案，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣。
每個月，在課堂上我就充分利用學(xué)校為我們準(zhǔn)備的小紅旗，小星星等，來獎勵給那些發(fā)言積極，遵守紀(jì)律的學(xué)生。到每個月的月末就數(shù)出十個得的個數(shù)最多的學(xué)生，然后月考得了一百分的也算入那十個中。再把這十個學(xué)生按平常的.表現(xiàn)來排名，老師準(zhǔn)備十份禮物，在放月假前按照排名來選。在發(fā)禮物時要強調(diào)，“禮物是給那些遵守紀(jì)律和成績優(yōu)秀的同學(xué)準(zhǔn)備的”，讓學(xué)生們有努力的方向。在這一學(xué)期堅持這樣，效果很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。
三、充分利用游戲。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，我通過讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù)，加深對統(tǒng)計的理解與運用。 四、利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實際運用能力。
學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活，教學(xué)時應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗。在教學(xué)測量長度的時候，我在班上分組讓學(xué)生測量數(shù)學(xué)書書面的長和寬，測量每個同學(xué)的身高等，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)的知識。
當(dāng)然在這學(xué)期的教學(xué)中也存在著一些不足，先將其總結(jié)如下：
一、上課的氣氛不是每次都很活躍，學(xué)生的參與度不是每次都很積極，這主要問題是讓學(xué)生合作、深入思考的問題不突出，局部的參與使其他同學(xué)容易做小動作，沒有認(rèn)真傾聽。
二、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進生上，已經(jīng)覺得做了充分準(zhǔn)備了，可是講給學(xué)生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不可思議，可能是有點急于求成吧。也是教育學(xué)、心理學(xué)研究得不徹底的緣故吧。
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光陰荏苒，時間流逝，又到學(xué)期末�；厥滓粚W(xué)期，感慨萬千。課改的號角依然吹得震耳欲聾，伴著這聲音，我留意翼翼地尋著課改的方向慢慢行進。下面，針對我的課堂教學(xué)，作一簡單小結(jié)：
二年級的學(xué)生，明顯地比一年級學(xué)生進步了許許多多，課堂上明白認(rèn)真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。應(yīng)對60多名不暗世事的孩子，應(yīng)對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進行課堂組織教學(xué)。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認(rèn)真啊，老師都為你高興”，“某某反應(yīng)最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。群眾表揚：“第一小組同學(xué)回答最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認(rèn)真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)有了用心的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會很好。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經(jīng)意的表揚，營造了一個簡單和諧的課堂氛圍。作為老師的我教的簡單，學(xué)生學(xué)的開心，好的課堂組織教學(xué)帶來了一片春意盎然的天地，何樂而不為呢？
本冊教材無論是在新授課中，還是在練習(xí)題中，都配有超多的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習(xí)題的插圖，是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過程。由于大多數(shù)學(xué)生口語表達潛力差，我就讓學(xué)生先“讀圖”兩分鐘，再根據(jù)圖編一個小故事。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學(xué)聽，其他學(xué)生模仿，同位之間互聽互編，層層遞進。不到半學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生看圖編故事的口語表達潛力有較大的進步。到了下半學(xué)期，我就鼓勵學(xué)生把編的故事試著寫下來，并把好的故事發(fā)到了數(shù)學(xué)博客上。當(dāng)學(xué)生聽到自己的文章被發(fā)到網(wǎng)上時，他們的積極性又一次被調(diào)動起來。由于學(xué)生讀懂了圖意，并能編成小故事，根據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解。
鐘面的.知識，是本學(xué)年處理失敗的一單元。關(guān)鍵是我高估了學(xué)生的潛力。自以為上學(xué)期學(xué)生已學(xué)過半時與整時，哪明白有一部分學(xué)生早已把學(xué)過的知識拋到九宵云外。不但不認(rèn)識快幾時了，幾時剛過，而且鐘面上的整時與半時也認(rèn)不清。而我在處理本單元是，只是水過地皮濕，到單元測試時，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生還不認(rèn)識鐘面上的時刻，更別說計算所經(jīng)過的時間了。雖然邊學(xué)習(xí)新知邊補習(xí)此單元的資料，一向期末復(fù)習(xí)，還是有個別學(xué)生不能認(rèn)識鐘面上的時刻。此次教訓(xùn)，讓我又一次體會到了“腳踏實地，一步一個腳印”地深刻含義。
一學(xué)年在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過，課改的號角依然在響徹云霄，我的課堂教學(xué)卻在追隨著課改的行蹤緩緩行進。
二年級下冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 6
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：
一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)�！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負(fù)”的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材9個小單元教學(xué)，全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩
子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的`方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。
新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：
�。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。
�。ǘ┳龊谜n后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a習(xí)伴隨孩子成長！
�。ㄈ┘訌娂倚Ｂ�(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。
（二）在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進步很大，現(xiàn)在每次測試都在70-80分左右。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長，學(xué)習(xí)越來越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進行輔導(dǎo)時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。
�。ㄈ┌嗌辖话氲膶W(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。
四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
�。ㄒ唬├^續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量；
�。ǘ┘哟蠹倚Ｖg的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
五、今后努力方向和設(shè)想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
�。ㄒ唬┙Y(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ǘ┘皶r輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
�。ㄈ┏浞掷弥庇^、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
�。ㄋ模┏浞掷脭�(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
�。ㄎ澹⿺�(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
�。┘皶r家訪，家長配合抓
好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生進行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為 中華民族努力學(xué)習(xí)的精。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來指引前行。
二年級下冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 7
全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真落實學(xué)校的教育和教學(xué)工作計劃，更新觀念，積極探索與改革，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的思想理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新方法和新構(gòu)想相結(jié)合，取得了良好的教育教學(xué)效果�；仡櫸覀兘萄薪M一個學(xué)期的工作，主要有以下幾個特點：
一、深入學(xué)習(xí)教育理論
關(guān)于如何教授數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)容、方法、評估及教育價值觀等方面提出了諸多要求。我們在每次教研活動中，首先認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育理論。我們深入了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實施建議，使本學(xué)期教育教學(xué)改革在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下更上層樓。
二、重視課堂教學(xué)，促進師生間及學(xué)生間的互動交流。
本學(xué)期，所有數(shù)學(xué)教師積極在課堂教學(xué)中實踐，為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們將課堂視為促進學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，致力于在學(xué)生獲取知識和技能的同時，全面發(fā)展情感、態(tài)度和價值觀，這也是教學(xué)改革的核心思想。我們認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)是師生及學(xué)生間互動與共同發(fā)展的過程。
學(xué)校組織的教研課上，屈艷玲老師提前做好準(zhǔn)備，取得了良好的效果。她在課前進行了充分的準(zhǔn)備和試講，整個教研組的老師參與聽課和討論，最終定稿。教學(xué)過程中，她積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，進行多次試講和聽評，從中提煉出優(yōu)秀的案例。劉老師的《2—6的乘法口訣求商》一課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰，學(xué)生的操作設(shè)計細致，使得這節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，并受到了老師們的認(rèn)可。
三、創(chuàng)新評價機制，激勵和促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們將評價視為全方位了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和促進全面發(fā)展的手段，同時也是教師自我反思和提升教學(xué)的重要工具。在對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估中，我們不僅關(guān)注他們對知識與技能的理解與掌握，也關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；我們關(guān)注的不僅是學(xué)習(xí)結(jié)果，更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的變化與進步。我們重視基礎(chǔ)知識的掌握，針對課堂作業(yè)實施嚴(yán)格的管理，采用綜合的評價方式，即定性和定量相結(jié)合，其中定量采用等級制，定性則通過評語反饋，多關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容、所取得的進步及所具備的能力。這樣的評價方式有助于增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，推動學(xué)生的全面發(fā)展。
全體數(shù)學(xué)教師從小處著手，理解學(xué)生的認(rèn)知水平，查閱資料，細心備課，努力營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在知識傳授的同時，更注重培養(yǎng)學(xué)生的求知欲、合作能力和競爭精神，樹立正確的`學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)，真正有所收獲。在40分鐘的課堂中取得最大的效益，分層設(shè)計豐富的課外作業(yè)，開展教學(xué)法的探討、學(xué)習(xí)情況的分析以及“一得”的交流，這些都是我們教研的內(nèi)容，教師間互相學(xué)習(xí)、互相促進，扎實做好日常教學(xué)工作。我們認(rèn)真進行單元測試和班級驗收，以確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入落實。
為了使課程更好地適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)，我們鼓勵教師積極參與，開拓思路。我們強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展其數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，開發(fā)符合知識技能形成過程的試題，以及更加生活化的數(shù)學(xué)問題。
付出必有回報，教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)與收獲。我們教研組將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實干”的原則，始終如一，再接再厲，推動學(xué)校各項工作的進一步發(fā)展。
二年級下冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 8
緊張而又忙碌的一學(xué)期結(jié)束了，春時的播種，才有夏時的收獲�；仡櫛緦W(xué)期的教研組工作，我們有著幾分充實，幾分感慨。本學(xué)期我們二年級數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校制定的各項教研工作，有序地完成了學(xué)期初制定的工作計劃�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實教學(xué)常規(guī)工作
本組4位老師工作態(tài)度積極認(rèn)真，按照規(guī)定認(rèn)真完成學(xué)校的各項工作，服從學(xué)校安排。嚴(yán)格遵守數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)，保證按時高效的完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
1、學(xué)期初制訂好計劃。
本學(xué)期我們把"提高學(xué)生的計算能力、以及學(xué)生分析問題、解決問題的能力"定為研究和學(xué)習(xí)的主題。在本學(xué)期初每個數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，學(xué)生的實際，認(rèn)真制定好學(xué)科計劃，堅持教學(xué)科研與教學(xué)實踐相結(jié)合的教研方向，以數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，準(zhǔn)確把握本年級本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點。
2、堅持教研活動。
�。�1）我們組內(nèi)的每一位成員都能按時參加每一次教研活動，無論是聽課或集體理論學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)計劃的制定討論等等。通過學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)識到教學(xué)過程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛學(xué)、會學(xué)的習(xí)慣，具備主動獲取知識的能力。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。并經(jīng)常探討教學(xué)問題，交流教學(xué)方法。充分合理地運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考，做到每次上課心中有數(shù)。注意練習(xí)的設(shè)計，作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導(dǎo)。
�。�3）認(rèn)真批改，有訂正與復(fù)批。重視每一次作業(yè)的批改與反饋，對于錯誤采用集體講評和個別輔導(dǎo)的形式。
�。�4）定期進行各類測試。每完成一個(幾個)單元的學(xué)習(xí)，我們組教師都能及時對學(xué)生進行單元測試，并及時批改，同時把考查情況和別的班級進行對比，找到自己不足之處，進行改正。通過這次期末考試就是很好的驗證，我們數(shù)學(xué)成績有很大的提高，差距不大。這都是老師們的辛勤付出才有今天的收獲。
�。�5）團結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實。在平時的工作中，我們從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的.學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)有所得，向課堂40分鐘要效率。同時在課堂上我們注意強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。
二、扎實有序，積極開展教研活動
學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，認(rèn)真制定本教研組的教研活動計劃。學(xué)校教研活動的聽、評課活動中，每位老師都積極的參與其中，能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。我們組內(nèi)的每位教師都特別珍惜每一次聽課的機會，認(rèn)真記好聽課筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗，扎實有效地實施課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果，向40分鐘要質(zhì)量、要效率。
三、存在的不足
工作中還存在一些問題，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生各方面的素質(zhì)等問題還需要老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們要多思考，鞭策自己不斷進步，這將是我們教育工作者追尋的目標(biāo)。
四、今后努力的方向
"沒有最好，只有更好"我組教師會繼續(xù)相互協(xié)作，一切為了孩子，為了孩子的一切，我們會把教學(xué)及各項工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習(xí)的時間。提高學(xué)習(xí)、工作效率。力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無止境，我們會更加努力地學(xué)習(xí)新的先進知識，不斷進取。
二年級下冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 9
轉(zhuǎn)眼間忙碌的一學(xué)期結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們組5位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、制度切實可行的教研、教學(xué)計劃
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，制定了切實可行的教學(xué)內(nèi)容做了全面分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，保證教學(xué)的順利進行。
二、重視常規(guī)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期我們組嚴(yán)格要求自己，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都抓系抓實。
1、我們組要求備足課備好課，并及時寫好教學(xué)反思。
2、組織學(xué)生聽評課，并及時寫好聽課記錄和評價小結(jié)，我們組織都聽課在40節(jié)左右，多的達到了50節(jié)。
3、我們組針對學(xué)情，設(shè)計合理的'導(dǎo)學(xué)案，為上好高質(zhì)量的課做好準(zhǔn)備。
4、及時做好學(xué)校組織的各種測試及考核測評，并做好卷面分析。
5、做好組內(nèi)作業(yè)自查，學(xué)校組織的作業(yè)抽查，大家從中互相學(xué)習(xí)，揚長避短。
6、老師及時參加學(xué)校的書法培訓(xùn)，書法練習(xí)大家情緒高漲。
7、本組老師在學(xué)生作業(yè)的書寫方面下足功夫，贏得家人的贊揚。
8、在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方面，老師們及時做好培優(yōu)補差工作，讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展。
9、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、學(xué)科課程綱要、作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見、導(dǎo)學(xué)案編寫與使用、道德課堂十八條為可課堂教學(xué)提供了理論依據(jù)。
10、坦誠相待，暢所欲言，在“磨課”中大家共同提高。
11、課前做好口算練習(xí)，提高學(xué)生基本功。
12、針對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的易錯點、難點、考點作為我們的教研主題，找準(zhǔn)方法，讓我們的課上的更扎實，讓五個班的分差再次縮小。
13、本學(xué)期我們還努力提高自己，一起學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓。
三、工作中的不足
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠，理論水平仍欠缺。
2、老師們的反思深度不夠，以后應(yīng)多些教學(xué)反思，進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)，武裝我們的教學(xué)。
3、大家精誠團結(jié)、獻計獻策找準(zhǔn)易錯點及難點的最佳解決方案，爭取讓幾個班的分差更小。
總之，一學(xué)期下來大家都團結(jié)一心，共同協(xié)作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，在以后的教研組工作中，我們將不斷找出不足，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足對自己的教學(xué)工作多反思，多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新臺階。
二年級下冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 10
我們二年級數(shù)學(xué)組共有7位成員，每一位成員遵照學(xué)校工作計劃和教研計劃，立足“減負(fù)增效”，深入開展教學(xué)。共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，商討教學(xué)中的重難點困惑。認(rèn)真上主題教研課，進行主題論壇等等，每一項活動都認(rèn)真開展�，F(xiàn)對本教研組本學(xué)期的活動總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。
本學(xué)期應(yīng)學(xué)校的理論學(xué)習(xí)要求，本教研組一共進行了四次“憑海臨風(fēng)”主題論壇，每月根據(jù)不同的主題，發(fā)表自己的見解，并進行了網(wǎng)絡(luò)互動，進行BBS的跟帖。這種學(xué)習(xí)模式為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新理念，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還積極參加由市、區(qū)、學(xué)校教研室組織的各項教育培訓(xùn)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
二、積極開展主題教研課的上課和評課活動
本學(xué)期本組兩位老師超額完成任務(wù)，10月范瑩瑩老師的'網(wǎng)絡(luò)直播《搭配》，11月張怡夢老師參加了浪花杯決賽《認(rèn)識時鐘》并獲得了校級一等獎，同時還將這節(jié)課進行精心修改和整合參了白板課比賽，而趙奇萍和阮麗娟老師也進行了《搭配》的同課異構(gòu)。每一節(jié)課都進行了精心的準(zhǔn)備，用最好的狀態(tài)展現(xiàn)給本組的老師。本組的老師積極聽課，做好記錄，并及時進行評課。范老師的這節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課還受到了家長的好評。
三、認(rèn)真開展隔周一次的主題教研活動
從教案的書寫情況到試卷的批改分析，從單元教學(xué)情況交流到期末復(fù)習(xí)計劃的制定，本組成員積極對自己的工作進行自查，并在交流中不斷發(fā)現(xiàn)問題和閃光點，在組員中進行改正與推廣。同時，做到資源共享，互幫互助。每位成員在平時的教學(xué)工作中，都能重視后進生的轉(zhuǎn)化工作，利用課余時間對后進生進行個別輔導(dǎo)，效果比較明顯。
四、課題、論文研究促進教學(xué)
這一學(xué)期，張怡夢和阮利娟老師的市級立項課題立項了，20xx越城區(qū)的論文評比中張怡夢老師獲得了一等獎，周琴和阮麗娟老師獲得了三等獎。
20xx年已經(jīng)悄然遠去，20xx年正在行進中，愿我們一直走在教學(xué)研究的路上，且行且思！
二年級下冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 11
我們二年級數(shù)學(xué)組是一支年輕的隊伍，同時也是一支朝氣蓬勃、富有活力、團結(jié)一心、凝聚力極強的隊伍。我們組的每位成員都在那份濃濃的相互鼓勵、相互支持、相互關(guān)心、相互幫助、溫暖如家的氛圍中工作和生活著。
1、每天集體備課，暢所欲言
經(jīng)過了一學(xué)期的鍛煉，我們組的年輕教師們對自己的教學(xué)過程已經(jīng)有了基本的駕馭能力，但是在備課環(huán)節(jié)還缺乏一定深度和廣度的理解；課堂上一些細節(jié)的處理還缺乏睿智和經(jīng)驗；課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還有待重視和培養(yǎng)。找到問題的癥結(jié)，從新學(xué)期開始，我們組每天下午的二節(jié)課后都要對第二天的工作進行詳細深入地備課，把課堂上有可能出現(xiàn)的問題加以預(yù)設(shè)，并想出合理的對策。第二天一節(jié)后的課間，我們還會閑聊似的，抽出幾分鐘說說課堂上哪些地方處理的不夠得當(dāng)，應(yīng)該怎樣調(diào)整。因此，兩節(jié)課下來，大家都一致認(rèn)為，我們的第二節(jié)數(shù)學(xué)課總比第一節(jié)課進行的更為順利，學(xué)生對知識的理解更加透徹。大家都似乎嘗到了這種工作方式的甜頭，如此工作方式已經(jīng)成為了我們的一種習(xí)慣。
2、每周一聽一評，各抒己見
走在金明小學(xué)新教學(xué)樓的三樓上，你會很自然地看到兩三結(jié)伴，手拿椅子、課本，和學(xué)生一起穿梭在二年級某班的年輕人的身影。不用吃驚，這幾個年輕人不是外人，就是本段二年級的數(shù)學(xué)老師們。
為了幫助本組青年教師能夠更快、更好的成長，為了調(diào)動和激勵本組教師工作的積極性，給大家營造一個良好的學(xué)習(xí)平臺，自本學(xué)期開始，我們?nèi)M人人參與，開展了以“每周一課”為主題的聽評課交流活動。我們六位教師每周一位，認(rèn)真?zhèn)湔n，讓大家進行隨堂課觀摩活動。課堂上大家認(rèn)真的做好記錄，課后，本組的老師們即時進行評課。大家圍坐在一起，針對老師的.課堂，想什么說什么，吐露真言、各抒己見，既是評課，又是探討。對于優(yōu)點大家都給予充分的肯定，并且決定以后要在自己的課堂上進行實施和拓展。但是我們大家更為關(guān)注的是課堂上的不足，交流和探討應(yīng)該怎樣去做更為有效。我組以這種形式繼續(xù)進行下去，每位老師不僅在課堂中有了明顯的進步，就連評課的水平也在悄悄地進步著。
3、提前完成任務(wù)，快馬加鞭
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了提高我們學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平和文化素養(yǎng)，我們幾乎每周都要有各種類型的教育教學(xué)活動。無論是制定教學(xué)計劃、撰寫工作總結(jié)、書寫教研活動記錄、撰寫博文、進行優(yōu)秀博文評選、書寫各類活動的簡訊新聞，還是上交各種材料，如：聽課記錄、教案、“青藍工程”聽評課記錄、教學(xué)反思，或者是各項活動的實施方案等等，我總是對大家說：“弟弟妹妹們，這些活動早晚我們都要完成，不如全力以赴，早干完早省心。”于是我們組的成員都會快刀斬亂麻，趁熱打鐵，早早做好充分的準(zhǔn)備，來完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，提前上交各種材料，我組成員的工作干勁十足，風(fēng)風(fēng)火火，從不坐慢車。
4、齊心協(xié)力齊上陣，團結(jié)一心
我校的青藍工程匯報課即將拉開帷幕，面對組內(nèi)的4位上進好學(xué)的年輕人，幫助他們是我無法推卸的責(zé)任�！敖悖銕臀铱纯唇贪赴�！”“好的…”就這樣，忙完手中的工作，就是一篇一篇的看教案、斟酌、思索、修改。接著就是他們一次次的試課，與以往不同的是，這次老師們的試課，我組其他老師也都會盡量調(diào)課進行聽課，第一是給試講老師增加信心，第二是給試講老師一些建議。由于階梯教室使用頻率特別高，我們組一預(yù)約就是全天包場。曾經(jīng)有幾天，我組成員除了上課，就是坐在階梯教室聽其他老師試課，一坐就是一天，一節(jié)課接著一節(jié)課，然后我們就見縫插針進行評課。有了他們師傅的精心點評并提出修改建議，有了全組成員的共同幫助，試講老師的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，某一題練習(xí)，某一句過渡語，都是我們坐在一起共同商量的。當(dāng)夜幕降臨的時候，我們還拖著疲憊的身體，坐在辦公室里，探討著某一個問題。當(dāng)我們走在寧靜漆黑的校園里，還在邊走邊談?wù)n該如何修改。甚至在夜深人靜的時候，我們還在電話里討論著某一個環(huán)節(jié)的設(shè)計……所有辛勤的付出，不僅做課教師對于自己的課有了深刻的理解，就連其他老師的課，也都有所啟示。
是啊，我們所做的一切永遠都是默默無聞、甘心情愿。我們所付出的辛勞與汗水，永遠都是那么的自然與平常。我組成員在這個溫暖如春的大家庭里工作和生活，我們累并快樂著，我們累并收獲著！相信，春天離我們越來越近了！
二年級下冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 12
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。
六、積極推進素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教班，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的'來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于差生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、存在的不足
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。
二年級下冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 13
我從事二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在過去的一個學(xué)期里，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程，取得了一定的效果，也有一些困惑，現(xiàn)在上學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、積極落實素質(zhì)教育
堅持教育準(zhǔn)備，樹立適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)理念，改變“以知識為導(dǎo)向”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以學(xué)生潛力為導(dǎo)向”的新概念，緊密圍繞學(xué)生的探索創(chuàng)新活動，呈現(xiàn)“快樂、現(xiàn)實、生活、新”的教學(xué)情境，積極激發(fā)學(xué)生的愛好，解放學(xué)生的眼睛、嘴和手，創(chuàng)造學(xué)生操作和實驗的機會；獨立思考的機會，讓學(xué)生保持良好的心情，快樂的心情積極參與學(xué)習(xí)。
二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備課。從學(xué)期開始，我們學(xué)習(xí)了教材和教學(xué)參考，對學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有了很好的了解。學(xué)期重點備課，把握每一部分知識在單位、整本書、整個小學(xué)的地位和作用。思考學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生會有那些困難，如何解決。教師的指導(dǎo)和學(xué)生積極的學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)在備課本上。充分理解課后練習(xí)的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰、組織、正確、情感、生動，線索清晰、層次清晰、簡潔、簡單。在課堂上，要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主要作用，讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí)；注意精細的講座和精細的講座。在課堂上，老師講得盡可能少，學(xué)生動手動腦；同時，在每節(jié)課中，要充分考慮各級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，使各級學(xué)生取得進步。
�。�1）創(chuàng)造各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦。根據(jù)教學(xué)的重點和難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進行比較、交流和討論，掌握知識，培養(yǎng)自己的能力。然后，學(xué)生練習(xí)不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識，形成能力、潛在思維。最后，盡量讓學(xué)生自己總結(jié)知識和方法。如今，學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與度高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的`探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，使他們不再是“觀眾”。
�。�2）及時復(fù)習(xí)。新知識遺忘的規(guī)律隨著時間的推移而減慢。我的做法是：新知識基本上是在同一天或第二天復(fù)習(xí)，然后逐漸延長復(fù)習(xí)時間。
(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般來說，一個接一個地組織，形成每一個知識串；每個單元組織復(fù)習(xí)形成知識鏈，整本書整理復(fù)習(xí)一學(xué)期，連接成知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生可以在本書目錄中回憶所學(xué)知識。學(xué)生們經(jīng)歷了從“稀”到“厚”再到“稀”的過程，不僅形成了知識網(wǎng)絡(luò)，而且學(xué)習(xí)了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，為學(xué)生的創(chuàng)新和實踐提供了可能性。
3、批改作業(yè)。
處理學(xué)生的家庭作業(yè)是一項長期的工作。針對不同的練習(xí)錯誤，教師批準(zhǔn)，指出個性問題，集體預(yù)訂共同問題。在糾正家庭作業(yè)時，我指出了錯誤的問題，指出了錯誤的問題，讓學(xué)生找到錯誤的原因，提高學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣取得了良好的效果。分析錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
急需后進生分層次。注意降低教學(xué)難度，放慢坡度，承諾用自己的方法慢慢學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
4、注意后進生的輔導(dǎo)。
急需后進生分層次。在教學(xué)中要注意降低難度，放慢坡度，答應(yīng)他們用自己的方法慢慢學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“放棄”的態(tài)度，從而打破課堂演講死亡的局面，讓學(xué)生勇敢地回答問題，快樂地思考。照顧好后進生，用放大鏡找出它的優(yōu)點，及時給予表揚，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)中，有必要的問題。在每一章的學(xué)習(xí)中，我們都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，我們應(yīng)該多聽老師的課，邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，經(jīng)常邀請其他老師聽課，征求意見，改進工作。
二年級下冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 14
本學(xué)期，擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。
1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。
上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。
（2）及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由表內(nèi)乘法、長度單位、角的初步認(rèn)識等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。
二、取得的成績和經(jīng)驗：
1、培養(yǎng)學(xué)生在親身實踐中探究知識的能力。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主，針對這一特點，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，安排一定的'實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中，體會到教學(xué)中的疑難點變得具體形象化。在《長度單位》中，學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長，到用不同的測量工具測量同一物體的長，在到用同一測量工具測量同一物體的長的二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。在《角的初步認(rèn)識》中，學(xué)生通過做活動角，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān)。在《乘法口訣表》的整理中，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。
在《觀察物體》中，學(xué)生通過觀察的位置不同看到的形狀不一定相同。學(xué)生在實踐活動中，既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生在活動中感悟了新知，經(jīng)歷了知識的形成過程。
2、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系，在教學(xué)中，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)。在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)中，用2008年北京奧運會各國的金牌數(shù)作為教學(xué)素材進行教學(xué)，即激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生在解決問題的過程中體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。在乘法口訣的教學(xué)過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程，又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后重新評價，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得。
二年級下冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 15
一、思想方面
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護以大領(lǐng)導(dǎo)同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)工作
1、上課
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課，仔細聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。
2、輔導(dǎo)
我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏，并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常放學(xué)晚回家，給他們吃小灶。
3、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的'工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作，并及時完成學(xué)校其他工作。
三、努力方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
教師是一棵參天大樹，教師是一本厚厚的書，教師是一支燃燒自己照亮別人的紅燭。讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
二年級下冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 16
時光飛快，一個學(xué)期即將結(jié)束，可以說在這緊張忙碌中，收獲也是多多的。一學(xué)期來，我們備課組的全體教師以學(xué)期初的教研計劃為依據(jù)，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)從實際出發(fā)為切入點，讓學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)成為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合。
每周的課例展示，都會給人很多收獲。因為上課老師不僅代表著個人的教學(xué)水平，也展示了教研組集體的智慧。每位上課老師都會積極精心準(zhǔn)備，不管有沒有多少人去聽，我們都會上出精彩之處。欽欽老師的一節(jié)課，贏得了聽課老師的一致好評。那開朗活波的課堂氛圍，不是一朝一夕所練出來的。
二、及時反饋，單元小測。
每次單元備課時，我們都會把這單元的難點重點、易錯點都會指出，并爭取課堂上處理。只要有異議的'地方，我們會不定時的進行小教研。每次的單元測試，都會有所收獲�；A(chǔ)題型有沒有掌握，錯誤率較高的題型會有哪些，針對種種問題，我們將進行測試小結(jié)式教研。
三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
學(xué)困生是我們必須要關(guān)心的學(xué)生群體，也是我們要付出更多的愛心和耐心的對象。對學(xué)困生進行分析, 以此來提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績, 同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中, 老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。老師們在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候, 能注意進行分層輔導(dǎo), 對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo), 以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
四、存在的的不足與改進的方向
1、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。
2、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
3、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。
總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。我們也深深知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
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