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教研室教學工作總結(jié)

時間:2023-03-07 09:51:13 總結(jié) 我要投稿

教研室教學工作總結(jié)

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的教研室教學工作總結(jié),歡迎大家分享。

教研室教學工作總結(jié)

  本學期教研室工作在發(fā)揚“十五”工作成績的基礎(chǔ)上,進一步落實新的課程標準,推進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,不斷提高教師的專業(yè)化水平,較為充分地發(fā)揮了教研室研究、引領(lǐng)、指導、服務的職能。主要工作:

  1、抓教師隊伍建設(shè),全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)

 。1)教研室成立了教研組長工作室,每個學科由5-7人組成,成員由教研員,基層骨干教師構(gòu)成,搭建了教研員-區(qū)學科骨干教師-教研組長-基層學校教師的工作平臺。

  (2)提高我區(qū)骨干教師的水平和層次。骨干教師是實施新課程的中堅力量,他們適應新課程的程度將直接影響我區(qū)課改的進程和質(zhì)量。第一步建立了學科骨干教師動態(tài)發(fā)展檔案,第二步因人而異、確定培養(yǎng)方案第三步采取行動、分步實施。發(fā)現(xiàn)跟蹤骨干教師,使中青年骨干教師盡快成長。

 。3)堅持研訓相結(jié)合。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對基層教師在課改實踐中存在的困惑和問題,每位教研員都對全區(qū)本學科教師進行了一次集中的專題培訓,為一線教師理清了工作思路,指明了方向。

  (4)以區(qū)級教研活動為載體,搭建交流、互動平臺本學期教研室參與組織了兩次大型教研活動。一是初三教學工作研討會,每名教研員指導兩位教師上復習示范課,課后組織研討,中學教研室下發(fā)了《初三年級教學工作指導意見》,使初三任課教師有標可循,有法可依,為他們把握中考信息及復習策略提供了很好的借鑒和幫助。二是“十五”期間課改工作總結(jié)表彰會。教研員對“十五”期間課改工作進行了認真的總結(jié)和反思,學校將教研員幾年來的經(jīng)驗和體會編印成書(揮灑課改汗水,培育創(chuàng)新大樹),為下一階段我區(qū)課改的深入實施,提供了寶貴的經(jīng)驗。

  2、以校本教研和有效的課堂教學模式為突破口,進一步有效實施新課程。實施校本教研的過程中,堅持三個基本觀念:

  學校是教學研究的基礎(chǔ),教師是研究的主體,促進師生共同發(fā)展是教學研究的目的。

  (1)加強了研訓基地校建設(shè)。將119中學、興隆臺錫伯族中學、75中學作為我區(qū)“十一、五”期間第一批研訓基地校。教研室深入點校指導,調(diào)研,使三所學校在原來的基礎(chǔ)上,初步形成了自身有效的研訓機制,進一步提高了研訓工作的實效性,119中學承辦了“十五”期間課改工作總結(jié)表彰會,學校教師上了課改展示課,并展覽了教學檔案,電子備課室,充分發(fā)揮了基地校的示范作用,輻射作用。

  (2)加強基層學校教研組的建設(shè)。重點提高集體備課活動的質(zhì)量,在下校調(diào)研期間重點檢查了教師的教案,和教研組開展集體備課的情況,使集體備課這一校本教研的基本途徑得到加強和改進,提高了教師的備課能力。

  (3)指導教師上公開課,在初三教學工作研討會和課改總結(jié)表彰會期間教師的示范課,教研員傾注了大量的心血,不僅使授課教師有了進一步的提高,也使與會教師受益匪淺,這些課初步形成了學科的課堂教學模式。

  3、加強教研室自身建設(shè)

 。1)進一步轉(zhuǎn)變教研室工作職能教研員將為基層學校服務作為第一要職,使教研室成為新理念的輻射中心,學術(shù)交流中心,教學服務中心,教學研究中心。教研員主動深入學校,深入課堂,深入教研組,幫助教師解決實踐中的難題,與課改一同呼吸與教師一同踐行課改。

  (2)提高個人業(yè)務水平,為專業(yè)引領(lǐng)打好“底色”,教研員制定了“十一、五”自我提升計劃。日常工作,注重學習、注重反思、注重教研。教研員參加了省級課題“課堂教學模式的探索”

  4、其它工作

 。1)組織完成了各年級文化素質(zhì)測試工作,并及時召開試卷分析會。

 。2)組織了理化實驗動手操作測試工作。

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