釘子板上多邊形的秘密作文600字

　　看到題目，大家會認為多邊形會有什么秘密呢？多邊形只看上去只是普通的圖形，但是在釘子板上的多邊形有著巨大的秘密，會是什么呢？

　　這個還聯(lián)系到一堂數(shù)學課。課前，老師說數(shù)學要追求完美簡潔，不得有一絲馬虎。全部符合的幾幅圖，他們的內(nèi)部都不是一枚釘子。上課后，同學們便認真了起來。老師帶大屏幕上亮出四個多邊形。多邊形的面積和多邊形邊上釘子數(shù)之間到底有沒有關系？又有怎樣的關系呢？在老師的引導下，大家把相關數(shù)據(jù)填在了作業(yè)紙上，發(fā)現(xiàn):多邊形的面積是多邊形邊上的釘子數(shù)的一半。老師又說到：“如果用s表示多邊形的面積，表示多邊形邊上的釘子數(shù)，那么這個規(guī)律可以怎么表示呢？”這是同學們異口同聲說道：“s=n÷2。”大家在發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律后都欣喜若狂，是否任意的多邊形都存在這樣的關系呢？大家接著在作業(yè)紙上畫圖驗證，但奇怪的是，有人最后的結論符合剛才的發(fā)現(xiàn)，而有人最后的結論卻不符合，是不是多邊形的面積還與別的什么有關呢？在老師的.引導下，大家的目光又回到了剛開始的四個圖形上。小剛高興地說：“哦，老師我知道了。”小剛舉起自己的手，老師讓小剛來回答，小剛說：“我發(fā)現(xiàn)這四個多邊形內(nèi)都只有一枚釘子。”老師在讓我們觀察符合發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幾幅圖，果然他們的內(nèi)部都只有一枚釘子，而不符合的幾幅圖，他們的內(nèi)部都不是一枚釘子。原來多邊形的面積不僅和多邊形邊上的釘子數(shù)有關，還與多邊形內(nèi)的釘子數(shù)有關。如果用a表示多邊形內(nèi)的釘子數(shù)的話，也就是說：a=1時，S=n÷2。

　　老師并不讓整節(jié)課的探究止步于此，老師又說到：“如果多邊形內(nèi)有兩枚釘子，多邊形的面積和多邊形邊上的釘子數(shù)是不是也存在著一定的規(guī)律呢？”

　　同學們議論紛紛：“怎么解決這個問題呢！”“可以先畫圖�！薄爱嫷膱D需要符合什么條件呢！”“是的，那畫完圖呢？”“算出多邊形的面積并數(shù)出多邊形邊上的釘子數(shù)�！薄昂芎�，那有了這些數(shù)據(jù)之后呢？”“觀察這些數(shù)據(jù)，想一想多邊形的面積和多邊形邊上的釘子數(shù)之間有什么關系呢？”

　　按照這樣的要求，大家在合作研究之后發(fā)現(xiàn)了：a=2時，S=n÷2+1。

　　當大家得出：a=1時，S=n÷2和a=2時，S=n÷2+1后，似乎感覺到了它們之間的聯(lián)系。在老師的指引下，大家提出了猜想：a=3時，S=n÷2+2；a=4時，S=n÷2+3。有了前面的經(jīng)驗，接下來的探究難不倒大家，按照“畫、算或數(shù)、想�！边@樣的步驟進行驗證后，大家得到了結論：猜想是正確的。就這樣，我們經(jīng)歷了“提出猜想，舉例驗證，得處結論”的過程。

　　從a=1到a=4，大家的認識不斷深入，發(fā)現(xiàn)不斷完善。大家又對a=5、a=6及a=0等的情況都提出了猜想。

　　數(shù)學真有趣！

【釘子板上多邊形的秘密作文600字】相關文章：

釘子上閃爍的尊嚴（初中作文）08-23

板凳上的釘子作文400字10-20

板上運動作文07-21

天花板上的聲音作文07-15

樹葉上的秘密小學作文09-24

樹葉上的那些秘密作文05-16

關于釘子的作文09-15

釘子的啟示作文06-06

釘子小學作文06-29