【精品】寫(xiě)好小學(xué)作文600字3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的寫(xiě)好小學(xué)作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)好小學(xué)作文600字 篇1
你們喜歡讀書(shū)嗎？我就是一個(gè)喜歡讀書(shū)的學(xué)生。其實(shí)多讀書(shū)對(duì)我們今后是有幫助的。我們應(yīng)該“多讀書(shū)，善讀書(shū)，讀好書(shū)”。接下來(lái)，讓我告訴你多讀書(shū)有什么樣的好處。
多讀書(shū)可以提高我們的閱讀能力。讀書(shū)多了，就可以培養(yǎng)“一目十行”的閱讀能力。這樣，在預(yù)習(xí)課文時(shí)，就可以快速了解課文，復(fù)述課文。
背課文很難，但只要多讀書(shū)，這一問(wèn)題就解決了。為什么呢？一次看一自然段，多讀幾遍，直到記會(huì)每一詞、每一句就行了。
多讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作也有很大的幫助。因?yàn)樵谧x書(shū)的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些好詞佳句，我們把它積累起來(lái)，用在自己的作文中，何樂(lè)而不為呢！我的小學(xué)老師就說(shuō)過(guò)：“世界上的美文上千篇，就看你會(huì)用不會(huì)用�！边@句話使我受益非淺，我的作文有了很大的提高。
“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是基礎(chǔ)，用錯(cuò)它們要出丑。”所以，多讀書(shū)就是對(duì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提升，這樣，在今后的寫(xiě)作中，你就不會(huì)“鬧笑話”了。
多讀書(shū)也會(huì)提高你對(duì)社會(huì)的見(jiàn)解。如《論語(yǔ)》中就有一則是這樣寫(xiě)的：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。“我覺(jué)得孔子說(shuō)得很好。三個(gè)人中，其中必定有我的.老師�？匆�(jiàn)他的長(zhǎng)處，我就要向他學(xué)習(xí)；看見(jiàn)他的短處，看看自身有沒(méi)有這種毛病，如果有，就要想辦法改掉。這就很好，在我們的人生中就多了一面鏡子，改掉自己的短處，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，這不好嗎？
我們也要讀好書(shū)。書(shū)當(dāng)然也有好壞之分，讀了好書(shū)，有了理解、感悟與體會(huì)，這才算讀了一本好書(shū)。讀了壞書(shū)，可能會(huì)走上人生的歧途，所以，今后不要讀不健康的書(shū)。
多讀書(shū)還有許多好處。生活中有許多知識(shí)都是從書(shū)中引來(lái)的。
飯?zhí)弥�，張貼著一條顯眼的標(biāo)語(yǔ)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”告誡我們要節(jié)約糧食。
校園中，也有這樣一條標(biāo)語(yǔ)：“此言可以終身行者之乎：己所不欲，勿施于人。”
而在公交車上，又有一條標(biāo)語(yǔ)：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！�
請(qǐng)大家讀書(shū)吧！讀書(shū)對(duì)我們今后都有好處！讓我們享受讀書(shū)的快樂(lè)吧！祝大家愛(ài)上讀書(shū)！
寫(xiě)好小學(xué)作文600字 篇2
偶然翻開(kāi)了那本我最珍貴的筆記本，里面都是我智慧的結(jié)晶，看到了幾行歪歪斜斜的大字：“朱、大、天……”那件事不禁傾筆而下：
那是開(kāi)學(xué)的前一天，爸爸的朋友帶著一家人到我家來(lái)玩。他們的孩子只有5周歲，滿臉的童稚，可愛(ài)至極。我看著他，滿心歡喜。他一看到我，自然就吵著要看動(dòng)畫(huà)片咯。而我呢，平日里是最討厭看這玩意兒的，但也只能“舍命陪君子”嘍！他趁我看得專心致志，一不留神，就去把我的紙和筆拿來(lái)了。我想：“這些東西，比動(dòng)畫(huà)片還要吸引他呢！”于是，他拋下“無(wú)聊”的動(dòng)畫(huà)片，拿起了紙筆，像個(gè)大文豪似的，在紙上寫(xiě)起來(lái)字。寫(xiě)第一個(gè)字時(shí)，只見(jiàn)他雙手緊握筆桿，“大筆一揮”就寫(xiě)出了一個(gè)字——“朱”哦！這是他的姓呢！突然，我意識(shí)到，那可是我最珍貴的本子��！——我一臉的無(wú)奈。接著，看他緊皺著眉頭，似乎在苦思冥想著什么，想罷，他提起筆，一副成竹在胸的樣子，再一次緊握筆桿，“蒼勁有力”地寫(xiě)出了個(gè)“大”字。我心想；“這么簡(jiǎn)單的字��！哎，還胸有成竹的樣子。我可愛(ài)的本子啊……”
吃午飯的時(shí)候到了，在洽談中，偶然聽(tīng)到他的媽媽說(shuō)他還沒(méi)有上學(xué)，沒(méi)有人教他。我木訥不已，似信非信的樣子，一臉的疑惑。吃飯時(shí)，他吃得速度驚人啊，馬上吃完了。只見(jiàn)他從凳子上跳下來(lái)，拿起筆，又開(kāi)始了寫(xiě)字了。偶爾想不起來(lái)了，他會(huì)問(wèn)問(wèn)我，偶爾心血來(lái)潮，他會(huì)一股腦兒寫(xiě)出“好多好多”字。偶爾也會(huì)看到他邊寫(xiě)邊思索著。當(dāng)他想到了，寫(xiě)出了那個(gè)字，他就會(huì)默默地盯著字，微微笑著。他并不驕傲，也不灰心。
大家飯都吃完了，大人們都在聊天，而他仍然在寫(xiě)字。在和諧的暢談氣氛中，時(shí)不時(shí)地傳來(lái)他的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)。“天字怎么寫(xiě)？”“小字怎么寫(xiě)？”……這簡(jiǎn)直如同天籟之音，充滿童真，充滿著對(duì)知識(shí)的渴望！
看著他如此天真的面容，看著他樂(lè)此不疲地提問(wèn)，我思緒萬(wàn)千，一個(gè)5歲的孩子亦能如此好學(xué)，而我呢？真希望自己能變成十萬(wàn)個(gè)為什么，來(lái)幫他解決所有的問(wèn)題！
在那本珍貴的筆記本里，留下了他的笑容，他的沉默，他的一行行歪歪斜斜的字，他的最誠(chéng)摯的求學(xué)態(tài)度！這就是他此次給我?guī)?lái)的最好的禮物…
寫(xiě)好小學(xué)作文600字 篇3
“我堅(jiān)信，只要不斷努力，明天就會(huì)更好！”這是我小時(shí)候胡亂說(shuō)出的一句話，而現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是大大的啟發(fā)。
“放學(xué)咯！”一陣宣揚(yáng)聲從我們班傳出去。老師開(kāi)口了：“同學(xué)們，后天我們學(xué)校有運(yùn)動(dòng)會(huì)，誰(shuí)想?yún)⒓�？”教室里一片寂靜，沒(méi)有人出聲。老師見(jiàn)我們這樣，又說(shuō)：“學(xué)校的活動(dòng)沒(méi)一個(gè)人參加嗎？難道要老師選？”依然沒(méi)人舉手，老師也無(wú)奈了，便說(shuō)：“老師今天先不選，你們回家之后再考慮考慮，如果參加就找我來(lái)報(bào)名，知道了嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“知道了！”說(shuō)完同學(xué)們便收拾收拾東西站隊(duì)回家。
半路上，我一直想著學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的事。
回到了家，我跟爸爸媽媽說(shuō)了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的事。媽媽聽(tīng)了，說(shuō)：“女兒體育很好啊，可以參加試試看�！薄皩�(duì)啊對(duì)啊，”爸爸又不知從哪里冒了出來(lái)，“參加試試看，沒(méi)準(zhǔn)兒能拿個(gè)第一呢！”聽(tīng)了爸爸媽媽的話，我充滿了自信心，興致勃勃的出去練體育。
我充滿信心的來(lái)到了學(xué)校，告訴了老師我要報(bào)名參加。老師欣慰，并向全班表?yè)P(yáng)了我。似乎是因?yàn)槲�，全班有越�?lái)越多的人參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。
終于，到了運(yùn)動(dòng)會(huì)那一天。心里既緊張又高興，看著其他人比，我也不禁為他們提心吊膽起來(lái)。
“下面是五三班選手、五四班和五五班選手的200米賽跑比賽�！彼坪跏俏业捻�(xiàng)目，我這才回過(guò)神來(lái)，跑向跑道。
“預(yù)備！開(kāi)始！”3名參賽選手都開(kāi)始跑了，一開(kāi)始我占上風(fēng)，但后來(lái)漸漸地變得越來(lái)越慢，眼看就要到終點(diǎn)，我卻落在他們兩個(gè)人的后面。
最終，我得了倒數(shù)第一，光榮點(diǎn)，就稱做第三名吧。
得到了這樣一個(gè)成績(jī)，但是全班都沒(méi)有責(zé)備我。這讓我感到了莫大的安慰。
回到家，父母也沒(méi)有說(shuō)我，而只是父親說(shuō)了句“我堅(jiān)信，只要不斷努力，明天就會(huì)更好！”我沒(méi)有想到平時(shí)嘻嘻哈哈的父親能說(shuō)出這么有哲理性的話，便問(wèn)：“爸爸，你從哪里找來(lái)的這句話��？”爸爸說(shuō)：“這句話可是你這個(gè)‘小才女’在小時(shí)候說(shuō)出來(lái)的，爸爸希望你也能這樣做�！薄斑@樣啊，我懂了，只要不氣餒，肯努力，明天就會(huì)更好！”