愛心作文9篇【精品】
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼膼坌淖魑�10篇，歡迎閱讀與收藏。
愛心作文 篇1
公益是人們捐獻愛心的機構，是人們愛心的”集合器“，是幫助人們捐獻愛心的一種形式。
——題記
在古代，總有一些官吏用自己的`錢財給貧苦的人民發(fā)放糧食；在現(xiàn)代，”公益“這個詞人人都不陌生。有句俗語，”人為財死，鳥為食亡“，許多人為了自身利益卻不顧集體利益，已經成為了普遍現(xiàn)象。
通過”實踐“，可以保護環(huán)境。有一次媽媽帶著我參加公益活動�；顒邮敲咳四靡粋�夾子，在公園里清掃垃圾。我躍躍欲試，好不容易盼來了那天，我拿了一根長長的夾子，看到一個垃圾就撿。我?guī)椭�，猶如一個吸塵器，到哪里哪里干凈。雖然很累，但是卻可以苦中作樂，此時，不禁讓我想到一句話，”吃得苦中苦，方為人上人�！敖涍^我們的一番努力，把原來臟的草地變?yōu)楦蓛舻�，把垃圾桶旁邊的垃圾撿到了垃圾桶里，把人們隨手扔的垃圾撿走了。整個公園在我們的面前簡直”亮“了起來，”贈人玫瑰，手有余香�！�
通過”行動“，可以幫助貧困山區(qū)的人民改善生活環(huán)境。你們是否有注意過，有些街道的路邊有回收衣服的箱子？記得有一次，媽媽莫名其妙的把我幼兒園、小學的衣服全部整理出來，并把它們放到了一個大袋子里。后來媽媽告訴我，這些衣服可以捐獻給貧困山區(qū)的人們。
通過”實踐“付出愛心，通過”行動“付出愛心。實踐行動，也就是要我們踐行愛心了。愛心可以讓我們的環(huán)境、家園變得更美好；愛心可以讓我們的同胞免受饑惡、寒冷之苦。所以讓我們獻出愛心，踐行愛心，讓世界變得更加美麗！
愛心作文 篇2
我從未敢褻瀆過教育的神圣，并始終將它視為一種高尚的存在。我的整個中學時期都對老師充滿著無比的敬佩之情，這不是夸張的說法，不是對老師的溢美之詞，更不是矯情，而是我這顆種子在老師的愛心與汗水的悉心澆灌下開出了花兒來。我最終選擇師范類的專業(yè)也與此有著莫大的關系。但我除接觸課本外，幾乎未曾主動涉獵教育學類書籍，今日恰逢教育學老師布置了這項“作業(yè)”，便得已真正地來讀一讀與這“高尚的存在”相關的書籍。
該讀什么呢？由于我對這類書籍了解甚少，只覺得龍應臺的《目送》及《孩子你慢慢來》很有教育意味，可以擇以閱讀，但我卻又明白這些還不能完全歸類于真正意義上的教育學類書籍，于是準備另尋幾本。在打開百度搜索之前，我的腦海里又忽然閃過《跟蘇霍姆林斯基學當班主任》、《做最好的老師》、《刻意練習》等書名——我在微信朋友圈里見過，我母校高中的（張）校長在朋友圈里分享了他購置的書籍并推薦我們進行閱讀，于是我有這個印象。搜索過后，面對浩如煙海的“教育學類書籍”，我仍然未決定好要閱讀哪本。“索性去問一下張校長吧”，我心想。于是在微信里詢問了他的建議，他向我推薦了《終身成長》、《刻意練習》、《認知天性》這三本“當下最火的書”，并稱“這三本書會改變你的認知”，所以我很期待閱讀。（由于對這三本書我沒有快捷獲取的途徑，所以準備假期閱讀）一個多星期以前，也同樣是通過朋友圈，我得知《做最好的老師》的作者、中國著名教育家李鎮(zhèn)西老師來到我的家鄉(xiāng)講學，雖未能到場聆聽，卻也很是激動，我便再次搜索了李老師的著作�！稅坌呐c教育》一書赫然映入我的眼簾，這個標題仿佛有一種神奇的力量，讓我擁有想要立刻翻開這本書閱讀的沖動，我似乎找到了我一直在尋找的.....
“《愛心與教育》是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作，其以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事�！边@是對這本書的總體簡介。也有人稱此書是真正的“例證式教育”，是的，書中不勝枚舉的真實案例，一樁樁，一件件，無一不是李鎮(zhèn)西老師傾付真心、施與愛心的體現(xiàn)。我不知道大多數(shù)人如何看待，但于我而言，相較于長篇大論的理論敘述，我更喜歡平鋪直敘的事例描寫。這些真實發(fā)生的事情，來源于生活，所以我們更易于走進文字的背后，當它被賦予了教育的意義，便高于生活。
我從網絡上找到了這本書的閱讀資源，于是閑暇時便一頁頁的閱讀著，像一棵幼苗一點一點地汲取著地下的水源，又像一枝花朵一點一點地吸收著燦爛的陽光。在閱讀的過程中，我也在逐漸成長。
《愛心與教育》的引言部分從素質教育談起，李鎮(zhèn)西老師在“素質教育”一詞還未被正式提出時便有了這樣的理念：僅僅關注學生成績而忽視其綜合素質的應試教育必將為時代所拋棄，社會真正需要的是全面發(fā)展的人，是有獨特心靈世界、有充分主體意識的人，而不是“被動接受教育的客體”和“考試機器”......這些理念可以說超越了那個年代，卻又顯示出無比的前瞻性和正確性。但在為師之初，他也曾有過打學生的錯誤行為，事后他進行了自我教育和反思，并開始有意識地自覺尋求理論幫助。這時，他接觸到了前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基的《要相信孩子》，這本“薄薄的小冊子”也成了他“教育理論真正的啟蒙讀物”。在隨后的日子里，他發(fā)現(xiàn)自己的'想法與蘇霍姆林斯基的教育理念有許多共通之處，他也從中受到了眾多啟迪。按照李老師自己的描述，蘇霍姆林斯基的思想是在他“教育生涯的早晨投下的第一縷金色的霞光”。
后來“素質教育”的提出，一下子照亮了李鎮(zhèn)西老師十幾年教育實踐中潛在而朦朧的思想萌芽，他進而提出了他的“素質教育觀”——素質教育是“民主、科學、個性”的教育！“民主”的教育便是要發(fā)自肺腑地愛每一個學生，要把自己視為學生的朋友和同志；“科學”的教育是要遵循教育自身的規(guī)律，同時要符合學生心理的實際和他們的認識發(fā)展規(guī)律；“個性”的教育是要尊重每個學生的獨特性及其精神世界，尊重學生未來的發(fā)展......在李老師看來，“民主”是學生觀，“科學”是教育觀，“個性”是人才觀。如此種種論述，贏得了我對李鎮(zhèn)西老師的崇敬與景仰之情，因為我從中看到了所謂“人性的光輝”，而這也是一位真正的教育者所應該具有的。
縱觀全書，最使我印象深刻的便是手記一：“愛心與童心”這一篇章了。這一篇章又可以細分為五個小部分，除第一部分外，每個部分都詳細描述了自己與學生相處過程中的點點滴滴，有生活中平凡的小事，也有所謂的“大事”，但始終不變的是李老師對待每件事的態(tài)度（實際也是他對待學生的態(tài)度）和背后透出的教育理念。如果要用一個詞來概括這一篇章給我的感受，那一定是“感動”！不，甚至可以用“震撼”來形容！李鎮(zhèn)西老師的思想境界是如此之高，但他卻把自己的身段放得很低。他形容自己是一個“有童心”的人，所以他可以和學生們整天“泡在一起”，也真正成了孩子們的朋友；所以在他因工作勞累過度，患上了嚴重的神經衰弱癥而不得不去住院的時候，學生們從其他老師那聽到了這個消息，教室里哭成一片；所以一批又一批的學生去他宿舍詢問他的身體情況，然后又是因擔心他身體而眼角含淚......學生也是人，不會無緣無故地對別人好，唯一的，對方給予了他們直抵人心的關懷與愛。李老師由于對學生很好，家長也很感動。學生汪斌的家長有一次給他提來了一筐雞蛋，說讓他補補身體，李老師心想他怎么能收學生家長的東西呢？（這與如今某些老師的想法和做法相比可謂高尚地多）于是推讓了很久，但家長硬是要他收下，他只好收下了。收下后總覺得不安，便想了一個處理雞蛋的辦法——每天定時煮一個雞蛋給汪斌吃，持續(xù)了整整一個月。還有一件事，一個學生在開學報到的第一天夜里突然肚子疼得厲害，她的室友趕忙來報告李老師，那時已是半夜了，但他沒有猶豫，急忙用自行車載著生病的學生去醫(yī)院，為了把學生送到位于山頂?shù)淖≡翰�，他一步一步地把學生背上去，然后守在病房，望著輸液瓶里的點滴，一夜未眠......
其實，他對學生的付出與關愛還遠不止這些。那么可能有人會問：他為何要對學生如此付出呢？何苦呢？又何必呢？他自己的解釋是：他無以報答學生的厚愛，他所做的這些都只是在“還債啊”！
讓我感動并言之為震撼的不僅僅是李老師對學生的愛，更有學生對李老師的信賴與感恩！李鎮(zhèn)西老師為學生做的一切，學生們都看在了眼里，也永遠記在了心里。于是學生們不止一次“愛屋及烏”——因為愛他，進而愛他的家人。李老師的愛人生了孩子后，讀后感他當時帶的那個班級竟背著他每人從家里拿一些雞蛋來，趁他外出開會的時候，把雞蛋送到她愛人床前！當班里的學生聽說了李老師的妹妹因病住院了，他們會策劃“秘密行動”——“背著”李老師去醫(yī)院給他的妹妹送慰問品......
李老師與學生間這種似乎“你來我往”的情誼體現(xiàn)在他與學生相處的幾乎每個時刻，雖然有的事件很平凡，但卻因其真實與“平易近人”而著實打動了我。我受感動的還有一點在于：我在一些事件里仿佛看到了自己與同學老師（尤其是我的高中老師）的身影。這使我記憶的匣子被悄無聲息地打開，回憶之海被掀起陣陣漣漪。我雖不是李鎮(zhèn)西老師的學生，但所幸我也擁有過許多待我很好的老師。所以當我閱讀到相關事件的時候，我便會不自覺的聯(lián)想到自己以前同那些老師相處的經歷。在書中描寫寧瑋的那一部分，我不知落淚了多少次！寧瑋的經歷我仿佛能感同身受一般，同時也為了她那時而遭遇的不幸而揪心......
其實關于本書，我們能看到的不僅僅是一件件李鎮(zhèn)西老師與學生相處的故事，更能透過這些事情窺見背后傳達出的教育理念。感動背后，是我們對教育的反思，要向李鎮(zhèn)西老師學習，真正地走到學生中間，其實也就走到了學生心里，這樣的教育又如何不會成功呢？
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！蔽覀儚臅谢蚶罾蠋煹闹v座里學到的終究是精神層面的理念，要想踏實地干教育，還得將理論付諸實踐，畢竟我們面對的是有血有肉的人，是這個競爭殘酷的現(xiàn)實世界。作為一名師范專業(yè)的學生，我在讀了本書之后并沒有覺得老師更加神圣（沒有任何不敬的意思），反倒應是教育神圣（就像李鎮(zhèn)西老師在一篇文章里寫的那樣：雖然輿論往往會無限拔高教師的形象，但我們也不必諱言教育的神圣與偉大），而且，我覺得我身上的擔子更重了，作為一名未來的人民教師（很有可能），干的是一個看似小小的職業(yè)，堅守的卻是一份偉大的事業(yè)！
最后，就像本書引言部分的第一句話說的那樣，讓我們“高揚民主、科學、個性的教育旗幟”，向成為一位真正的教育者邁進，向實現(xiàn)中國新教育的時代邁進！
愛心作文 篇3
永遠相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風景�！}記
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是一眼潺潺流動的`泉水，使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜……
我有這么一個朋友，他叫小明，他呢，矮矮胖胖的，總是穿著一身寬大的衣服，衣服肥得就好像裙子似的。但是按照他的說法是：“哼，你懂什么？這樣玩的時候，比你方便多了！”他的長相十分普通，是那種丟在人堆里找不出來的那種，但是唯一不同的是他那張永遠也停不下來的“好吃嘴”。
他是個“吃貨”，他家是小康家庭，平常他們家人也很寵著他，所以養(yǎng)成了他的“好吃嘴”。對于他來說，吃，是他人生最大的追求。他雖然愛吃，但也是一個有愛心的人。
我還記得不久前他12歲生日那天，他邀我與他一起過生日。他手里捏著早上從他媽媽那里拿的100塊錢，拉著我去肯德基為他慶祝生日。當我們路過一個面包店的時候，他看到店里面有個衣服滿是補丁的老奶奶，拖著一個麻袋，好像在與售貨員爭執(zhí)著。
他的腳步隨即停下來了，抬腳向面包店走去，我拉住他：“干嘛？不是要去肯德基嗎？”他頓了頓，然后回答我：“等一下嘛，看看里面在干嘛�！蔽依蛔∷�，無奈只好跟著他走進了面包店，我看到老奶奶在與售貨員拉扯著，售貨員用鄙視的眼神斜視著老奶奶：“撿破爛的，就你還想買蛋糕，你買得起嗎？”老奶奶唯唯諾諾道：“今……今天，我孫女生日，我想給他買個蛋糕，有便……便宜一點的嗎？”售貨員看了看老奶奶手上捏著的50塊，不屑道：“三磅起賣，一磅30，共90？你有嗎？”“我有！”小明實在看不下去了，“有這么欺負人的嗎？”他憤憤不平，大叫道：“我?guī)屠夏棠探o錢！”售貨員白了他一眼“小朋友，不要逞英雄哦。”小明拿出100塊在售貨員面前揚了揚：“我給！”老奶奶在旁邊拉了拉小明，說：“小朋友，你不用幫我的，我會自己想辦法的�！�
小明卻對老奶奶說：“沒關系，今天也是我的生日，我就當自己吃了就好了嘛。”老奶奶還想說什么，但是小明一把把錢拍在桌子上，“去給我把蛋糕包起來！”售貨員見了，面子有些掛不住，什么也沒說就轉身回去包蛋糕了，小明這時一把拉住我往外跑。跑得我氣喘吁吁地才停下來，他對我說：“明年如果還能遇見老人，我一定還給她買蛋糕�！�
請記住：每個人都是單翼的天使，只有相互擁抱才能飛翔！如果每個人都像小明一樣獻出一點愛，社會將會充滿愛，將會變成美好的明天……
愛心作文 篇4
總有一雙關愛的眼神，一行溫暖的話語，一種無以言表的呵護，圍繞著我……
我想再重溫一下小時候，外婆和我在一起的日子，每每說起那些事時，外婆的眼里就會流出無限的留戀，我有些心酸。外婆啊，外婆，我會回報你一個安祥的.晚年，就像當年你獻給我愉快的童年。微風輕輕拂起細細枝條，外婆那花白的頭發(fā)有些散亂，我們沒有理會，走向曾經的昨天，……
我會為外婆做好飯，盡管那是個又多水又少米的飯菜，外婆吃的也會格外香，用她的比喻就是：“我的小外孫是用愛心做的飯，米放到鍋里后，因為她太愛外婆了，就偷偷多放點愛心，你怕我不知道，小傻瓜外婆早明白了�！庇只氐搅四莻�屬于祖孫二人的世界，我開始不再埋怨，不再留戀，因為我和外婆擁有著今天。
我的愛是外婆送的。衣服壞了是外婆用線補上的，那些我代表關懷。我的鞋是外婆做的，那些底綁代表愛護。
我明白，外婆老了，明白外婆對我的愛，我會用我的愛回報她，那個老人呀!那半個世紀的滄桑，會在她的晚年展開全部的幸福。
我是船，外婆的愛深如大海，她帶我飄到花的世界，我為她做了一道愛的圣餐……
愛心作文 篇5
10月22日下午一點，上課鈴聲剛剛響過，寂靜的后操場頓時熱鬧起來。
原來，學校領導決定開展一次愛心義賣活動，同學們拿著從家里帶來的書籍，文具，生活用品等，帶到了學校，參與這次愛心義賣，在領導宣布愛心義賣開始了大家的熱情高漲，準備的積極充分，推舉了信任的同學當售貨員。
此時的操場，成了嘈雜的市場，同學們把商品圍著四周擺放，各班有自己的地盤，按照事先規(guī)定的位置，放好。就這樣，愛心義賣的市場開張了！
看看這家的買家，好賣力氣，大著嗓門的趙昱嘉喊；“瞧一瞧，看一看，停一停，站一站，要看商品誰家好，只有我家全是寶”。只見王超越站直了身子，兩只手晃動著《查理九世》喊著：便宜啦，便宜啦，每本只要3元錢，3元錢，買不了吃虧，也買不了上當，物美價廉，過期沒有你會后悔”。只見我班的美女們，在炎炎的烈日下，管不了那么多，也沒有了往日的秀氣，蹲下身子跟買家討價還價，更有甚者，方象群的商品很受歡迎，連好多老師都頻頻光顧，很快他的商品被“搶劫一空”，皮膚黝黑的劉志儒，一下午回來，呵呵，整個人都是黑了一圈，只是臉上流露出的全是笑，進到教室就喊，老師，我們組的商品都賣完了，一臉的得意之相！
賣家很是盡力，買家也是興致極高 。
看我們班的小不點典典，一會跑到老師跟前大聲地說：“老師，你看我買了一個本。”一會又跑到老師跟前說：“我又買到了平時喜歡但一直沒舍得買的書。”一會，王龍濤搖著扇子對大家說：“我買的東西好看嗎？”正當我四處觀望時，一個面具女生站到了我的面前，悶聲悶氣的'說：“你看我是誰？”嚇了我一跳，原來是淘氣的陳華玉，興高采烈的告訴我，她撿到個大便宜，原來，平時這樣的面具，平時要10元一個，而今天只用了1元就買到了，同學們奔走相告，他們今天的超級收獲，他們興奮的狀態(tài)也感染了我，隨著人流，我也轉了一周，好東西琳瑯滿目，買賣聲此起彼伏。
時間過得好快，2節(jié)課的時間很快的就到了，收攤的時候，學校舉行了愛心捐獻，把這次義賣的款項捐給了有困難的孩子，同學們回到了自己的教室，把今天的收入捐給了我們班的高婉琪，看著同學們真誠的笑臉，也感動了她，她激動的說：“我一定要努力學習，讓這樣的愛傳遞下去。”
在一首歌曲《感恩的心》中，結束了這場愛心義賣，商品有價，情誼無價！
愛心作文 篇6
xx年5月12日，我國四川省汶川縣發(fā)生了8.0 極大地震，人們給災區(qū)人民捐錢捐物，獻血，有的人還領養(yǎng)了災區(qū)的孤兒，還有的人到災區(qū)去當志愿者.特別是我們的救援人員和醫(yī)護人員，整日整夜地忙來忙去，顧不上休息，還有為災區(qū)人民運送救援物資的航空人員和一些司機更是忙不過來，有的一天只能休息兩，三個小時。
中華上下五千年以來，道德一直是我們華夏兒女的寶藏�？鬃觿t是道德優(yōu)質的代表，他不貪圖受利，一心為人民、民族效力。李世民終世以德為政，從不暴力迫害，以江山社稷，人民平安為己任�？兹�4歲讓梨，尊敬兄長，禮貌待人，是孩子學習的榜樣。司馬光砸缸，救得伙伴，他的善良，機智，令人佩服。
做一個有道德的人并不難。只要從身邊的小事做起，我相信，一天、半天、一小時、一分鐘，甚至就在那么一秒鐘，只要持之以恒的去做一件件有道德的事，終將會成為一個有道德的人。但道德并不是一個人的責任，需要全世界的每一個人都努力做一個道德公民，道德，才會在我們的每一個人心中，自由的飛翔著?
道德是指以善惡為標準，通過社會輿論、內心信念和傳統(tǒng)習慣來評價人的行為，調整人與人之間以及個人與社會之間相互關系的行動規(guī)范的總和。道德作用的發(fā)揮有待于道德功能的全面實施。道德具有調節(jié)、認識、教育、導向等功能。與政治、法律、藝術等意識形式有密切的關系。 中華傳統(tǒng)文化中，形成了以仁義為基礎的道德。韓愈《原道》：“博愛之謂仁，行而宜之之謂義；?仁與義，為定名；道與德，為虛位�！�
馬克思主義的.道德觀：在階級社會中，道德是指維護統(tǒng)治階級利益的行為規(guī)范。 凡道德之人，必有其與眾不同之處。
仲由，字子路、季路，春秋時期魯國人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝順。
早年家中貧窮，自己常常采野菜做飯食，卻從百里之外負米回家侍奉雙 親。父母死后，他做了大官，奉命到楚國去，隨從的車馬有百乘之眾，所積的糧食有萬鐘之多。坐在壘疊的錦褥上，吃著豐盛的筵席，他常常懷念雙親，慨嘆說： “即使我想吃野菜，為父母親去負米，哪里能夠再得呢？”孔子贊揚說：“你侍奉父母，可以說是生時盡力，死后思念哪！”
愛心作文 篇7
在我記憶的夜空中，閃耀著許多明亮、燦爛的星星。有的星星讓我愧疚無比，有的星星讓我歡樂無窮，有的星星讓我難以忘懷，那就是20xx年2月14日在旅順新瑪特廣場為炸傷同學捐款活動。
那天，我正在玩手機的時候收到一條微信：“一個小同學玩鞭炮時不幸被炸傷了，當場斷了四根手指頭，臉部嚴重燒傷，雙目尤為嚴重，有失明的危險。家里經濟條件也很差，而且沒有參加保險。面對高額的醫(yī)藥費用，他的爸爸甚至想拿自己的視網膜換取孩子的光明。他的同學們在旅順新瑪特廣場組織募捐活動�！笨吹竭@條微信，我特別難過，多么可憐的孩子啊！我也很想幫助他，獻一份自己的愛心。
2月14日我早早地來到廣場，本以為我能第一個捐款，沒想到，已經有好多人在廣場上了，離捐款時間還有十多分鐘，大家就不約而同地來到了廣場，我瞬間感覺到這個社會的>溫暖與和諧。最前方站著十來個被炸傷的'孩子的同班同學，他們手捧募捐箱，
放下了手中堆積如山的作業(yè)，放棄了和>小伙伴們玩耍的時間，來組織這次募捐活動。人群蜂擁而至，人山人海，大家紛紛拿出錢，有500元300元200元100元?紛紛獻出自己的一份愛心。隨著熙熙攘攘的人群，我也獻出了自己的一份愛心，雖然微不足道，但卻代表了我對那個孩子的祝福和愛心。在那一刻，我的心情變得舒暢起來，我仿佛已經看到了那個孩子在大家的幫助下恢復健康，康復出院，再次和自己的好朋友沐浴在陽光之下??
在這次捐款的活動中我們每一個人都深深地感到愛心在涌動，愛心無處不在，感覺到人間充滿真情，閃著金光的愛心布滿宇宙，愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃蓮的人嘗到生活的甘甜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。
只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間！
愛心作文 篇8
愛心如水，像愛心一樣重要，如果說水是生命之源，愛就是希望之光。
愛，就像水，潤物無聲。
記得有一個故事，充分說明了這個道理。
有兩個司機，一胖一瘦，在一個沒有水的小鎮(zhèn)中行走，忽然，一群貓攔路討水喝，胖司機大罵一聲，把為首的貓?zhí)唛_了，瘦司機卻緊皺眉頭，當他看到其中還有剛出生的小貓時，他嘆了一口氣，把自己水箱里的水放出來，給這群貓喝了。胖司機卻在一旁譏諷的說：“給這群貓喝，你又不會得到回報”。然而瘦司機卻一言不發(fā)的走了。晚上，他們找到一個旅店住下，誰知突然來了一場降溫，胖司機裝的滿滿的水的水箱凍裂了。胖司機看著凍裂的水箱，哭著對瘦司機說：“看來人還真的要有愛心呀！不然，連老天爺都看不過去了！”
我認為，愛心就像瘦司機倒出的水，潤物無聲，不求回報。也正是這不求回報的愛心拯救了他自己。
我也曾經目睹過一件事：一只流浪貓，在一個廣場上無助的叫著，但沒有一個人用正眼看它。慢慢的，貓變的越來越絕望了，突然一個小孩走過來，給了貓一塊火腿腸，匆匆的走了。走了幾步，孩子突然折過身來，把貓抱走了。又過了一會孩子沮喪的回來了，把貓輕輕的放回原處，無奈的`走了。又過了很長時間，來了一個人，看到貓以后，把貓撿起來放到旁邊的一個破紙箱里，走了。然后又來了一群小學生，撕開幾袋小食品，放到紙箱里，吵著、笑著走了。后來來了個走路有點瘸的少年，他把那只貓抱走了。
有人說，這只貓應該感謝那些人，那些人讓它得到了幸福。我不這么認為，我認為剛才所有的人，都應該感謝那只流浪貓。因為這只流浪貓，挽救了剛才所有人那顆原本冰冷的心。
說到這里，有人會問：愛心，到底是什么？我認為，愛心，不是一個虛偽的表達方式；愛心，也不一定是轟轟烈烈的壯舉。愛心，有時只是默默的關懷和幫助；愛心，有時只是一個理解的眼神；愛心，有時只是一個會心的微笑。
如果我們用愛心來看這個世界，看我們身邊的人和事物，你會感到，原來這些事物都有我們以前從未發(fā)現(xiàn)的美好。
愛心作文 篇9
20xx年4月14日，青海玉樹發(fā)生了地震。為了捐助在青海玉樹的災民們，我們四（2）班舉行了一次愛心義賣活動會。
會前，我們把課桌拼在一起，變成了一個愛心。然后，就把物品放在桌上。等待著老師宣布愛心義賣會開始。
愛心義賣會開始了，許多“攤主”便開始大聲“吆喝”。劉雷的“可擦筆一支6元”引趣了我的注意，我想：這種筆老師說考試要用，趕緊去看看吧！于是，我買了一支可控筆。桌子上的義賣品真是琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)，讓人看了眼花繚亂。之后我又買了隱形筆，彈珠，兩本便簽本……
最后，我看中了一支熒光筆，我本來也有一支，但用完了。我問陸宇軒這支筆多少錢。一問才知道，這支筆要5元！但我只有3元了，怎么辦呢？這時，在我身后排除的張舒凱看我猶豫不決，便問我怎么了，當?shù)弥义X不夠時，便毫不猶豫地給我了2元錢，我連忙擺手，說：“不不，這是你的錢，我怎么能要呢？”他卻硬塞到我手時，說：“沒事，反正都是獻愛心，捐給災區(qū)嘛！”我連聲道謝，接過那些錢買了熒光筆。
最后賣家們紛紛把自己的“收入”都放入了捐款箱，老理清點了一下，一共有1110元！看著這些滿載著同學們愛心的.錢，我們都有說不出的高興。希望這些錢能給災區(qū)小朋友帶來希望。
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