課間安全作文2篇

　　在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的課間安全作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課間安全作文1

　　“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”又是一個課間活動來臨了！我們班的同學又像往常一樣一窩蜂似的沖到了操場上。當然，我也不例外。

　　要問大家伙為何如此興奮嗎？因為我們最近迷上了一個叫做“僵尸抓人”的捉迷藏游戲。一到操場，大家就迅速自由組合，游戲開始啦！陳貞妮不幸被抽中，當了“僵尸”，而我們則跑到了校園的各個角落躲藏了起來。我藏好了之后暗暗想：“這里應該夠隱蔽了吧，陳貞妮肯定找不到我�！北慊剞D身探頭張望，只見另一個小伙伴緊挨著我躲藏著，我倆會心一笑，互相做了個“噓”的動作，變靜靜躲著。正得意間，我旁邊的伙伴忽然一聲尖叫，然后起身拔腿就跑。雖然我當時根本沒有看到陳貞妮，但是本能反應就——跟著跑！一路尖叫著，我仿佛聽到身后陳貞妮的大笑聲。就這樣狂奔著，不知道圍著操場各個角落跑了幾圈，身后安靜了下來，回頭一看，陳貞妮放棄了我們，半路折回去追她發(fā)現的另一個目標啦！天啦！太險了，幸虧我是飛毛腿一個！

　　沒被追到，逃過一劫，我站在原地喘著氣，得意洋洋地注視著陳貞妮還在不停追逐的身影。唉，實在太累了，休息休息。于是便席地而坐，任由耳邊傳來其他同學的尖叫聲。

　　突然，隨著“啊呀”一聲，所有聲音都停止了。怎么回事？當我們第二次見到陳貞妮時，她已經滿臉是血！原來她在追新目標時，腳下一滑，沒穩(wěn)住，便一頭撞在了石桌子上。天啦！見此情此景，我們所有玩游戲的孩子都驚呆了，心里都打起了小鼓。后來發(fā)生的事情料想大家都猜得到，陳貞妮送去了醫(yī)院包扎，然后我們都乖乖回到教室，聽候班主任老師整整一節(jié)課的思想政治教育。

　　唉，這就是課間瘋玩的代價！親愛的同學們，課間玩耍安全第一啊，千萬不要玩得太瘋了！希望以后再也不要發(fā)生這樣的事故啦！

課間安全作文2

　　在繁忙而又充實的課堂學習中間，課間休息是必不可少的，這段時間雖然不長，卻也多姿多彩。課間休息時，有的人喜歡看書，有的人喜歡運動，有的人喜歡做游戲……但在愉快之余，依然要把安全二字牢記心中。

　　回想起前兩天發(fā)生在身邊的事情，仍然心有余悸。那是一個冬日的上午，明媚的陽光透過窗戶撒在大家的課桌上。教室前頭有三個同學正在開心地做游戲，他們笑得開心極了，完全沉浸在了自己的世界里。蔡同學雙手抱緊自己，向后退了幾步，像要發(fā)動進攻的公牛一般踏著自己的腳，然后似脫韁一般，一個箭步沖了出去，徑直沖向了胡同學。胡同學本想靠自己的力量剎車，頂住蔡同學的沖擊，但卻無濟于事，在慣性的作用下，他撞到了后面的濤哥。濤哥準備不足，腳底打滑，倒在了教室的門上，眼看著教室的門要被關上了，大家突然發(fā)現林同學的右手正放在門框上。千鈞一發(fā)之際，濤哥大喊一聲：“小心……”，希望林同學能把手拿開，但卻為時已晚，只聽“砰”的`一聲，門夾住了林同學的右手！

　　“哇……”的一聲慘叫響徹整個教室，仿佛屋頂都要被掀翻了一樣，熱鬧的教室一下子安靜了下來，大家的目光齊刷刷地望了過去。只見林同學右手的手指無力地耷拉著，紅腫的厲害，還有一些發(fā)抖。在他小小的臉龐上，寫滿了“疼痛”兩個字，眉毛擰成了八字，眼睛和鼻子下面出現了一條條小“溪流”，仿佛連我都能感受到那種痛楚，一群同學趕緊地攙扶著他去了醫(yī)務室。值得慶幸的是，林同學只是皮外傷，并沒有傷到骨頭，但仍讓人人捏一把汗。

　　校園是我們的第二個家，課間是緊張學習的調和劑，在快樂玩耍之余，還要時刻記住以安全為前提。只有對細節(jié)處處注意，才能保證同學們都能開心健康地學習和游戲。若只顧嬉戲，容易傷人傷己，反倒得不償失了。

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