遨游漢字王國(guó)作文

時(shí)間：2022-09-21 13:08:44 [第五單元]遨游漢字王國(guó) 我要投稿

精選遨游漢字王國(guó)作文匯編10篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的遨游漢字王國(guó)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選遨游漢字王國(guó)作文匯編10篇

遨游漢字王國(guó)作文篇1

　　漢字，是中華文明的傳統(tǒng)文化。它流芳百世、古色古香，是全世界獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)瑰寶。周四上午，我們就開(kāi)展了一次關(guān)于中華漢字的綜合性學(xué)習(xí)展示遨游漢字王國(guó)。

　　早晨，我迎著燦爛的陽(yáng)光來(lái)到教室，興奮不已地坐到自己的座位上。環(huán)顧四周，只見(jiàn)教室四面的玻璃上貼著無(wú)數(shù)密密麻麻的紙條，五彩繽紛。我瞪大眼睛瞧了瞧，這些紙條上寫(xiě)著五花八門(mén)的字謎，應(yīng)有盡有。我轉(zhuǎn)移目光，咦？這個(gè)字謎我好像聽(tīng)說(shuō)過(guò)！對(duì)！我恍然大悟，趁無(wú)人注意，偷偷將謎底寫(xiě)在小本上。

　　我盼星星盼月亮終于盼到了第三節(jié)課，活動(dòng)就要開(kāi)始了，我不由得熱血沸騰起來(lái)。

　　這是盛行于秦朝的小篆漢字歷史一組的組長(zhǎng)王燦用伶牙俐齒抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)了起來(lái)。我聽(tīng)得入神，生怕漏了一絲一毫的知識(shí)。王燦一邊講一邊靈活地操作著幻燈片，真是令人印象深刻。她統(tǒng)率的這支所向披靡的大軍給這次活動(dòng)來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)紅。

　　該到我們諧音小組展示了，我們準(zhǔn)備了諧音知識(shí)PPT，還做了用到諧音字的精美對(duì)聯(lián)。組長(zhǎng)劉思昂風(fēng)風(fēng)火火地走上講臺(tái)，雄赳赳氣昂昂地介紹起來(lái)。他那鏗鏘有力的話語(yǔ)立刻博得了眾多同學(xué)雷鳴般的掌聲。

　　最后，到了猜字謎的時(shí)刻。我的心一下子提了上來(lái)，摩拳擦掌，躍躍欲試。開(kāi)始！老師宣布。話音剛落，我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)越過(guò)課桌椅，跑到窗臺(tái)旁，準(zhǔn)備撕下謎面。這時(shí)，一個(gè)高大的同學(xué)冷冰冰地對(duì)我說(shuō)：我先看到的！我是秀才遇到兵有理說(shuō)不清呀！只好依依不舍地把謎語(yǔ)讓給他。沒(méi)事，我還有答案呢！我又像離弦的箭一樣沖向另一處窗臺(tái)，撕下一張謎面，找到提供人對(duì)答案，果然對(duì)了！我欣喜若狂，喜滋滋地捧著獲得的獎(jiǎng)品，繼續(xù)尋找新的字謎

　　這次綜合性學(xué)習(xí)不單單讓我得到了幾份獎(jiǎng)品，重要的是令我收獲了許許多多課本中得不到的知識(shí)。我們遨游漢字王國(guó)，感受到漢字的神奇，讓我們一起徜徉漢字的廣闊天地，感受漢字的無(wú)限魅力吧！

遨游漢字王國(guó)作文篇2

　　我們平�？磿�(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文，都離不開(kāi)漢字。但是，你對(duì)漢字有更多的了解嗎?

　　通過(guò)第五單元對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識(shí)了漢字。我從語(yǔ)文書(shū)中看到，漢字非常神奇，可以編成字謎，閑暇之余寓教于樂(lè)，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”地使人會(huì)心一笑;可以利用諧音，組成歇后語(yǔ)和有趣的小笑話、工整的對(duì)聯(lián)，令人拍手稱絕，贊不絕口。它還是文化的傳承，智慧的結(jié)晶，是世界上所有語(yǔ)言中最為奇妙的。書(shū)法家們筆走龍蛇，更是把每個(gè)漢字的特點(diǎn)和風(fēng)韻勾畫(huà)得惟妙惟肖、有棱有角。那蒼勁有力的大字，當(dāng)然是別國(guó)文字所不能比的。

　　不僅如此，漢字還有著悠久的文化歷史。從原先的古老神秘的甲骨文到金文、小篆、隸書(shū)等演變到當(dāng)時(shí)的行書(shū)，后來(lái)又把行書(shū)改為簡(jiǎn)體字。

　　如今的`漢字十分普遍�，F(xiàn)在，外國(guó)人都開(kāi)始學(xué)習(xí)中文，學(xué)習(xí)漢字了�？墒牵鳛橐粋€(gè)中國(guó)人，在中國(guó)的街頭，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許許多多的錯(cuò)別字。如：“現(xiàn)‘炸’果汁”、“‘褲’存商品”等。這是對(duì)中國(guó)古老漢字的不尊重。作為一個(gè)中國(guó)人，寫(xiě)出錯(cuò)別字，該是多么的恥辱、多么丟臉的事啊!

　　如果說(shuō)王懿榮發(fā)現(xiàn)甲骨文是巧合，那么倉(cāng)頡造字就是真真實(shí)實(shí)的智慧所在了。倉(cāng)頡的善于觀察，用心思考，造就了一代卓絕——漢字的誕生。我們真應(yīng)該感謝倉(cāng)頡，沒(méi)有他，可能就不會(huì)有璀璨的漢字文明。沒(méi)有他，可能社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步得這樣飛快，也不會(huì)有中華民族的語(yǔ)言、人們賴以交流的工具——漢字。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，更深地了解了漢字的文化和傳承、歷史。我知道，漢字始終是古老的文明，卻是現(xiàn)今社會(huì)便利的語(yǔ)言環(huán)境的締造者和良好的人文溝通橋梁。它是書(shū)寫(xiě)和閱讀的載體，更是一顆璀璨的明珠，熠熠生輝。

遨游漢字王國(guó)作文篇3

　　這個(gè)星期五，我們班舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)，讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力和獨(dú)特的魅力。

　　老師把全班分為八個(gè)小組，我和羅子欽、蘇奕嘭、陳俊任為一小組，我是組長(zhǎng)。大家分工合作，各自回去收集一些關(guān)于漢字的資料，然后再統(tǒng)一匯報(bào)、分享。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我有了很大的收獲，我知道了漢字是倉(cāng)頡創(chuàng)造的和漢字的演變過(guò)程。我還了解了“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷。也欣賞了一些著名書(shū)法家的作品。

　　另外，我對(duì)漢字的文化也有了很大的興趣。例如：諧音歇后語(yǔ)�？追蜃影峒摇M是輸(書(shū))，小蔥拌豆腐——一清(青)二白，外甥打燈籠——照舊(舅)。有趣的字謎：皇帝的新衣(襲);守門(mén)員(閃)。中國(guó)對(duì)聯(lián)：一帆風(fēng)順年年好，萬(wàn)事如意步步高。松竹梅歲寒三友，桃李杏春風(fēng)一家......我還知道了一些商家為了推銷(xiāo)自己的商品，應(yīng)用一些諧音廣告詞。如：一表人才(手表廣告)，天嘗地酒(白酒廣告)——天長(zhǎng)地久，衣衣不舍(衣服廣告)——依依不舍，一見(jiàn)鐘情(鬧鐘廣告)一往情深，騎樂(lè)無(wú)窮(摩托車(chē)廣告)——其樂(lè)無(wú)窮......雖然這些商家只是為了吸引顧客的目光而故意修改俗語(yǔ)或成語(yǔ)的字，但我卻不認(rèn)同，因?yàn)橛袝r(shí)候，就是因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)一個(gè)字而產(chǎn)生一個(gè)大笑話，甚至是更嚴(yán)重的后果，“烏魯木齊”事件就是最典型的例子。一字之差帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失。所以，我們不能養(yǎng)成寫(xiě)錯(cuò)別字的壞習(xí)慣。

　　遨游漢字王國(guó)，不僅讓我和漢字成了好朋友，還讓我明白不能寫(xiě)錯(cuò)字，激起了我對(duì)漢字的興趣!我多么希望能在漢字王國(guó)多轉(zhuǎn)一會(huì)兒，多收獲一些知識(shí)呀!

遨游漢字王國(guó)作文篇4

　　一天，我洗涮完畢后，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　我夢(mèng)見(jiàn)我來(lái)到一個(gè)大門(mén)前，上面寫(xiě)著“書(shū)的王國(guó)”。“書(shū)的王國(guó)？嗯？我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？不管了！進(jìn)去瞧一瞧吧！”我自言自語(yǔ)道。

　　“有人嗎？”我敲了敲門(mén)，“咯嘰”門(mén)開(kāi)了。我的眼前出現(xiàn)了這個(gè)景象：《王小虎出行記》先生走在大路上，笑著對(duì)我打招呼：“你好！”這時(shí)，一本《紅樓夢(mèng)》書(shū)朝我走來(lái)，只見(jiàn)它頭戴紫金冠，顯然，它是國(guó)王。

　　它旁邊站著《西游記》宰相、《三國(guó)演義》大臣……這時(shí)，國(guó)王說(shuō)：“歡迎你，我們的小明星�！�

　　“小明星？誰(shuí)？它在哪？我旁邊沒(méi)人��？”我奇怪地問(wèn)道。“是這樣，我們見(jiàn)你這樣熱愛(ài)我們，很想見(jiàn)見(jiàn)你，只因沒(méi)有力量，所以才只好讓夢(mèng)婆婆來(lái)帶你來(lái)這個(gè)地方�！眹�(guó)王解釋道。

　　“原來(lái)是這樣��！”我恍然大悟�！昂昧耍欢嗾f(shuō)了，還是帶你參觀參觀我們的王國(guó)吧！”“好的�！薄�

　　國(guó)王帶我來(lái)到“小書(shū)香，散滿園�！薄斑@是專門(mén)為你制造的，去看吧！”國(guó)王說(shuō)。我高興地說(shuō)：“太好了！謝謝您！”“快去看吧！這里有《西游記》宰相呢!”國(guó)王說(shuō)。我直奔書(shū)店。

　　“哇！”“聊齋志異！”“我一直在尋找這本書(shū)，現(xiàn)在終于找到了!”我拿起書(shū)如饑似渴的看起來(lái)。不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)了一小時(shí)了。《西游記》宰相說(shuō)：“張?bào)悖?點(diǎn)了，我們?cè)撊コ燥埩�。�?/p>

　　這時(shí)，我的肚子“咕咕”叫起來(lái).“好，走吧！”“走！”……

　　我們來(lái)到“滿園香菜館”。找一張桌子坐下了�！恫杌ㄅz事》服務(wù)員遞來(lái)菜單，只見(jiàn)菜單上寫(xiě)著“螞蟻上書(shū)”、“書(shū)條絲”、“記憶”……等許多菜名�！澳俏揖鸵洃洶桑　�

　　“好的，來(lái)一份記憶！”我向四周望了望，令我驚奇的是，竟然是吃書(shū)�。。。。。。∥蚁耄哼@里吃飯可真有意思！“客官，您的菜來(lái)了！”一股香氣撲鼻而來(lái)，我忙嘗了一口，恩！好吃！我忙幾口把扒進(jìn)肚里。

　　正要起身離開(kāi)去書(shū)店，宰相攔住了我，說(shuō)：“你已經(jīng)會(huì)背了，不信，試試看！”我背了試試，果真如此。

　　我頓時(shí)有些不明白，忙問(wèn)宰相：“這是什么菜，我怎么這么快會(huì)背？”

　　宰相說(shuō)：“因?yàn)檫@菜名是記憶嘛！記憶，記憶，當(dāng)然會(huì)記住了�！薄班�，原來(lái)是這樣。宰相，能不能再帶我去逛逛呀！”“好吧！”“走�！薄昂谩�

　　我們來(lái)到“智力大闖關(guān)”。宰相帶我來(lái)到一個(gè)大鐵門(mén)前，宰相讓我看了看鐵門(mén)上的字，上面寫(xiě)著：爐火照天地，下一句是什么？我想了想說(shuō)：“紅星亂紫煙！”鐵門(mén)這時(shí)從里面?zhèn)鞒觥澳愫馨�！”的聲音�?/p>

　　我高興萬(wàn)分，這時(shí)，鐵門(mén)“咯嘰”一聲，門(mén)開(kāi)了。我又往里走了走，又是一道題。上面寫(xiě)著《紅樓夢(mèng)》的作者是誰(shuí)？我脫口而說(shuō)：“曹雪芹！”鐵門(mén)又說(shuō)了：“你真聰明��！”我聽(tīng)了喜滋滋的。

　　接著，又看了幾道題�！�

　　就要離開(kāi)了，我戀戀不舍得說(shuō)了再見(jiàn)，國(guó)王說(shuō)：“如果想來(lái)就說(shuō)‘書(shū)’，我想你了！”……

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遨游漢字王國(guó)作文篇5

　　我學(xué)習(xí)了第五單元，也就是遨游漢字的王國(guó)。學(xué)完這一課，讓我懂得了很多有關(guān)漢字的知識(shí)。

　　漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程。漢字是從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)的順序演變而來(lái)的。古時(shí)候沒(méi)有字的時(shí)候，人們都是用結(jié)繩記事或物語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己想干的事。到最后，傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，讓大家擁有了更好的生活。

　　我們還學(xué)了有趣的諧音字，首先是諧音歇后語(yǔ)，比如：外甥打燈籠----照舊（舅），孔夫子搬家---凈是（書(shū)）..........有非常多的歇后語(yǔ)。

　　然后就是有趣的諧音笑話了。比如：梅花（沒(méi)花）鹿、00544（動(dòng)動(dòng)我試試）..........都非常有意思。

　　但我還是比較喜歡街頭錯(cuò)字這一塊。但有一些并不是不小心寫(xiě)錯(cuò)的，而是故意寫(xiě)錯(cuò)的。比如：丸美、愛(ài)尚果緣、非常魚(yú)樂(lè)、衣見(jiàn)鐘情......都是為了更好的宣傳。

　　漢字王國(guó)里還有很多的東西需要我們學(xué)習(xí)，很多知識(shí)我們不能全方面的去學(xué)習(xí)。但我會(huì)一直學(xué)下去，學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

遨游漢字王國(guó)作文篇6

　　這一周，我們遨游了漢字王國(guó)，知道了漢字悠久的歷史，并了解了漢字的有趣和神奇。漢字們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。

　　漢字大約生產(chǎn)與四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，這其中有許多的未解之謎。其中，學(xué)習(xí)了倉(cāng)頡造字，我知道了古人曾使用過(guò)“結(jié)繩記事”有的人用過(guò)司哈和火，更有的人用鳥(niǎo)的足跡來(lái)創(chuàng)造字的筆畫(huà)。

　　還有猜字謎也讓我記憶猶新，比如:一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)，你若猜不出，站著想一想。謎底是立。還有魚(yú)羊鮮，人木休。猜謎的樂(lè)趣不是在于一猜就中，而是多次揣摩，反復(fù)思考。

　　在漢字中造句、寫(xiě)詞都要恰當(dāng)。有一次，老師說(shuō)寫(xiě)“家鄉(xiāng)的美景。”我自以為是，心想：干脆就直接寫(xiě)家鄉(xiāng)的孔廟吧�！班оА睕](méi)過(guò)一會(huì)，一篇文章就此誕生了。我得意洋洋地把作文交給了老師，誰(shuí)知老師就把我的作文當(dāng)做壞的范文在全班評(píng)說(shuō)。比如一個(gè)個(gè)孔廟和五彩的魚(yú)池，老師說(shuō)：“好像只有一個(gè)孔廟吧，魚(yú)池也不能五彩�！蔽倚呃⒌牡拖铝祟^。

　　學(xué)習(xí)了第五單元后，讓我受益匪淺。

遨游漢字王國(guó)作文篇7

　　這個(gè)星期，老師帶領(lǐng)我們?nèi)h字王國(guó)遨游了一番，使我感受頗多、受益匪淺、大看眼界。

　　漢字擁有著驚人的歷史，是從甲骨文到金文、金文到篆書(shū)、從篆書(shū)到隸書(shū)、從隸書(shū)到楷書(shū)，在這漫長(zhǎng)的階段中，由繁到簡(jiǎn)，漸漸形成了我們現(xiàn)在的漢字。

　　這些漢字使我們應(yīng)接不暇，這邊剛剛欣賞完一個(gè)漢字，那邊又出現(xiàn)了一個(gè)漢字。

　　欣賞完這段令人眼花繚亂的漢字，不禁又使我想起一件事：老師罰我們班的“小馬虎”寫(xiě)檢討書(shū)�！靶●R虎”寫(xiě)完了檢討書(shū)，交給了老師。當(dāng)時(shí)老師就把檢討書(shū)還給了“小馬虎”，讓他去“游班示眾”。原來(lái)他把“抄”作業(yè)的“抄”字，寫(xiě)成了“炒”。弄得我們班都笑了起來(lái)，有的捧腹大笑，有的笑得合不攏嘴。我們班干部說(shuō)：“原來(lái)抄作業(yè)還可以像股票一樣升值呀！”

　　通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能也把漢字給寫(xiě)錯(cuò)了，既不能少一點(diǎn)，也不能多一點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的漢字已經(jīng)達(dá)成了定型化、規(guī)范化的程度。如果我們把字寫(xiě)錯(cuò)了，不僅會(huì)鬧出很大的笑話，還有可能會(huì)造成不可預(yù)測(cè)的后果。

　　這次遨游漢字王國(guó)，使我們收獲到了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。也讓我知道了漢字的演變過(guò)程，更能讓我們懂得中國(guó)漢字的博大精深。漢字是我們中國(guó)的瑰寶，我們一定要把中國(guó)漢字發(fā)揚(yáng)光大。

　　遨游漢字王國(guó)到此結(jié)束了，大家有沒(méi)有覺(jué)得很有趣呢？只要我們多了解漢字，就能得到知識(shí)和財(cái)富。

遨游漢字王國(guó)作文篇8

　　這兩個(gè)星期，我們跟隨老師一起到漢字玩過(guò)游玩了一圈，覺(jué)得收獲不小。

　　在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了:猜.編字謎，知道了字謎各分為字謎.畫(huà)謎.動(dòng)作謎。還學(xué)習(xí)了諧音笑話.歇后語(yǔ)等等。其中，我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@篇文章讓我知道了王毅榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)甲骨文的人，還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章給了我很大的啟示，讓我受益匪淺，如，在生活中我們要仔細(xì)的去觀察身邊的每件事每一種物品，就能得到不小的收獲。

　　我還認(rèn)識(shí)了許多對(duì)祖國(guó)文字作出貢獻(xiàn)的人，如造字圣人倉(cāng)頡.改進(jìn)造紙技術(shù)的蔡倫書(shū)法家王羲之.柳公權(quán)等

　　這兩個(gè)星期，我們跟隨老師一起到漢字玩過(guò)游玩了一圈，覺(jué)得收獲不小。

　　另外，老師還讓我們?nèi)ニ鸭e(cuò)別字，真是“不看不知道一看嚇一跳”呀!原來(lái)，在我們身邊的錯(cuò)別字有這么多呀!

　　我一定要改正老寫(xiě)錯(cuò)別字的壞習(xí)慣，也叫身邊的同學(xué)也不寫(xiě)錯(cuò)別字，為祖國(guó)純潔文字出一份力。

遨游漢字王國(guó)作文篇9

　　今天下午，我們班開(kāi)展了一次“遨游漢字王國(guó)”成果匯報(bào)的活動(dòng)。

　　我們先分成7組，每組有6人。我們組有:桌鈴、婧婧、我、孝杰、還有周杰和黃統(tǒng)。我們是啟明星小組，我們介紹的是字謎游戲，我們先簡(jiǎn)單介紹自己的工作。有的在議論紛紛，有的自信十足，還有的臨時(shí)抱佛腳在那演示。隨后我們便開(kāi)始猜字謎，“鴨的嘴蛇的身子不吃糧食光喝水�！蹦銈儾乱徊逻@是什么植物，大家踴躍舉手，可是，每一個(gè)人猜出來(lái)，后來(lái)公布答案了那就是豆芽。同學(xué)們“�。〉拇蠼胁灰�！”“立也是臥，坐也是臥，行也是臥，臥也是臥。”(打一動(dòng)物)這個(gè)可簡(jiǎn)單了，大家?guī)缀醍惪谕�；猜出�?lái)了是“蛇”。

　　“立也是立，坐也是立，行也是立，臥也是立�！敝苋缳坏谝粋€(gè)想到的就是他同桌——立行，她輕聲說(shuō)著，但還是被我們聽(tīng)見(jiàn)了，惹得我們哈哈大笑，這時(shí)機(jī)靈的文炫同學(xué)說(shuō)道是：“馬�！贝蠹野涯抗馔断蛄宋覀儯即鸢噶耸邱R大家都懊悔自己光顧著笑，忘了猜字謎。

　　其中我最喜歡第三組葉琲那一組，他們叫揮筆小組，他們組有:金粟、立行、恩威、如倩、林卡幾個(gè)人，他們可厲害了!做了兩本書(shū)，和一個(gè)ppt，ppt看完了后，他們給我們展示了書(shū)，書(shū)中有一則笑話是：一位家鄉(xiāng)口音很重的縣長(zhǎng)到村里作報(bào)告：兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！縣長(zhǎng)講完以后，主持人說(shuō)：咸菜請(qǐng)香腸醬瓜！鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！開(kāi)始大家都看不懂，后來(lái)看了翻譯才懂，意思說(shuō)：一位家鄉(xiāng)口音很重的縣長(zhǎng)到村里作報(bào)告：同志們，鄉(xiāng)民們，注意吧！不要講話，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)啦! 縣長(zhǎng)講完以后，主持人說(shuō)：現(xiàn)在請(qǐng)鄉(xiāng)長(zhǎng)講話! 鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧！

　　一組一組很快就匯報(bào)完畢了，我們便評(píng)選最佳小組了，后來(lái)?yè)]筆小組一等獎(jiǎng)‘我們組和第二組是二等獎(jiǎng)，第四組和第六組是三等獎(jiǎng)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)讓我知道，漢字的作用可真多�。�

遨游漢字王國(guó)作文篇10

　　古時(shí)候，有一個(gè)地主家的兒子要學(xué)寫(xiě)字。老師從一、二、三開(kāi)始教起，他很快就學(xué)會(huì)了。于是他覺(jué)得漢字真簡(jiǎn)單，“一”就寫(xiě)一橫，“二”就寫(xiě)兩橫，“三”就寫(xiě)三橫。于是他讓他父親把老師辭退了。后來(lái)他父親叫他給一個(gè)姓萬(wàn)的人寫(xiě)一份請(qǐng)?zhí)�。他�?xiě)了一個(gè)上午，也沒(méi)有寫(xiě)完那個(gè)萬(wàn)字，還跟他父親抱怨道：“那個(gè)‘萬(wàn)’字也太難寫(xiě)了吧！我才寫(xiě)了一千橫呢，這一個(gè)‘萬(wàn)’字要寫(xiě)多久�。　甭�(tīng)了這個(gè)故事，你是不是覺(jué)得那個(gè)人很愚昧？中國(guó)漢字博大精深，漢字王國(guó)更是無(wú)邊無(wú)際。

　　遨游漢字王國(guó)，我感受到了漢字的形象之美。甲骨文中的“車(chē)”字，仔細(xì)一看，就能看出是一個(gè)人駕著一輛雙輪車(chē)。在所有的國(guó)家中，只有中國(guó)的幼兒在初學(xué)漢字時(shí)立馬就能聯(lián)想到它的形象�？吹健懊鳌弊�，我就會(huì)想起太陽(yáng)和月亮放在一起才能更加明亮；看到“巖”字，我就能想象出山間怪石嶙峋，奇形異狀的獨(dú)特之美；看到“炎”字，就仿佛夏日的熱浪滾滾撲面而來(lái)，像火一樣炙烤著我的臉頰。

　　學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法之后，我更感受到了漢字的變化之美。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)我是練橫豎撇捺，后來(lái)開(kāi)始臨摹顏真卿的楷書(shū)。顏真卿的字體大氣端莊、規(guī)規(guī)矩矩，讓我感受到了方塊字的質(zhì)樸厚重之美。后來(lái)我開(kāi)始學(xué)習(xí)行楷，發(fā)現(xiàn)行楷的很多筆畫(huà)都是連在一起的，字體更流暢，筆畫(huà)更連貫。還有草書(shū)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿，如行云般飄逸自由。

　　當(dāng)然，在漢字的形式中，最獨(dú)一無(wú)二的要數(shù)對(duì)聯(lián)了。王羲之書(shū)法蓋世，連春節(jié)時(shí)寫(xiě)的貼在家門(mén)口的好幾幅對(duì)聯(lián)，都被人趁夜里揭走了。轉(zhuǎn)眼又到除夕，家家戶戶都已經(jīng)貼上了春聯(lián)。唯獨(dú)王羲之家門(mén)口空空落落的，急得家人像熱鍋上的螞蟻。聰明的王羲之微微一笑，又提筆寫(xiě)了一副春聯(lián)，讓家人先將春聯(lián)剪去一截，將上半副春聯(lián)貼在墻上。上面寫(xiě)的是：“福無(wú)雙至，禍不單行�！币估�，果然又有人來(lái)偷揭，借著月色一看，竟是那么不吉利的一副對(duì)聯(lián)，只好嘆了口氣，垂頭喪氣地走了。大年初一的清晨，王羲之親自把下半截春聯(lián)分別貼好，對(duì)聯(lián)立馬變成了“福無(wú)雙至今日至，禍不單行昨夜行”！大家見(jiàn)了，紛紛拍手叫絕。這個(gè)故事也流傳了下來(lái)。在漢字王國(guó)中，這樣的對(duì)聯(lián)故事猶如天上的星星，數(shù)不勝數(shù)。

　　漢字王國(guó)就像是一片浩瀚的大海，永遠(yuǎn)也遨游不完。

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