成功的路不止一條作文(3篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的成功的路不止一條作文，希望能夠幫助到大家。
成功的路不止一條作文1
人生，有許多道路可走，一個(gè)人不無(wú)論干什么事，如果失敗了，只要有信心去做另外一件事，就有可能成功，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，通往成功的路不止一條。
記得在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，媽媽為了讓我對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣，為了我有一門特長(zhǎng)，就給我報(bào)了周末繪畫班。
剛開始，我感覺挺好的，想著可以拿著彩筆在圖畫本上面畫畫了。畫上一條龍，在上面涂上美麗的顏色，太漂亮了，總想著每天都是周末，因?yàn)榭梢援嫯嬃耍?/p>
但是不知怎么的，慢慢地，我對(duì)畫畫沒(méi)興趣了，總覺得拿著筆在上面不斷勾畫，上色了又忙著換彩筆，就覺得畫畫不好玩，于是在繪畫課上就愛聽不聽的，畫畫越來(lái)越差了，過(guò)了幾個(gè)星期就開始賴在家里不去了。
終于有一天，我聽見陽(yáng)臺(tái)外面又十分優(yōu)美的歌曲，就在陽(yáng)臺(tái)上隨著歌曲的節(jié)奏不知疲倦的跳動(dòng)起來(lái)。
媽媽看見了就問(wèn)我：“你喜不喜歡跳舞？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，大聲的說(shuō)：“喜歡�！眿寢尵徒o我報(bào)了舞蹈班，剛跳的時(shí)候感覺特別的辛苦，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)跳過(guò)舞，感覺我身體里面的筋沒(méi)有拉開，特別痛，有好幾次都不想起了，但是，想到做一件事要有恒心、有毅力才能成功，不能再像學(xué)畫畫那樣，半途而費(fèi)，我才又堅(jiān)持下去。
漸漸地，我熟悉了舞蹈的基本技巧，基本動(dòng)作就覺得容易多了，慢慢的我開始喜歡舞蹈。周末里，在舞蹈課上，我都非常認(rèn)真的跟老師學(xué)跳舞，在家時(shí)只要閑著沒(méi)事，就關(guān)上門，放著音樂(lè)，獨(dú)自在房間里跳舞。
舞蹈帶給我很大的樂(lè)趣，舞蹈使我的.性格變得開朗了，一晃兩年過(guò)去了，在這兩年里，我因?yàn)閷W(xué)舞蹈而了解了更多的知識(shí)，增加了我對(duì)舞蹈的喜愛。
當(dāng)我快要迷上舞蹈了，媽媽突然說(shuō)不讓我學(xué)舞蹈了，我因此哭了好幾場(chǎng)，一直到現(xiàn)在，當(dāng)我看到別人登臺(tái)跳舞我好傷心。
每個(gè)人都有一定的特長(zhǎng)，抓住點(diǎn)去訓(xùn)練，一定會(huì)有成功的一天。
成功的路不止一條，有了機(jī)會(huì)就不要放棄。
成功的路不止一條作文2
又到了馬不停蹄地上課的星期六了。唉！想想就犯愁。這不，我又要去上英語(yǔ)課了。
當(dāng)我趕到英語(yǔ)教室時(shí)，離上課還差五分鐘，同學(xué)們正在排隊(duì)等老師批改作業(yè)。我趕忙從書包中翻找出作業(yè)本，站到隊(duì)伍的后方排隊(duì)等候。突然，我的耳邊響起了李若樨的背書聲。我十分疑惑：李若樨背課文干什么？上次老師不是只布置了抄反面的句型嗎？想著想著，我繞過(guò)了隊(duì)伍，來(lái)到了李若樨的身旁。
“李若樨，上次王老師不是只布置了抄句子嗎？你背課文干什么？”我小聲地問(wèn)。
“什么？你竟然不知道要背課文？王老師上次下課時(shí)明明說(shuō)了要背課文呀！”李若樨非常驚訝。我仔細(xì)想了想，可是一點(diǎn)印象也沒(méi)有。
“上課了！”不知是誰(shuí)的一聲叫喊，把我拉回了座位。整整一個(gè)小時(shí)，老師的話，我一句也沒(méi)聽進(jìn)去，盡想著怎么向老師交待，心里就像有十五只吊桶打水——七上八下，忐忑不安。直到老師敲了敲我的桌子，我才如夢(mèng)初醒般地回過(guò)神來(lái)。
課間休息的時(shí)間到了，同學(xué)們都一窩蜂地跑出了教室，而我卻怎么也高興不起來(lái)：怎么辦？上次的課文沒(méi)背，要是老師找到我的頭上來(lái)我該怎么交代呢？突然，我的腦袋里蹦出了一個(gè)點(diǎn)子：今天的這篇課文我在家預(yù)習(xí)過(guò)，再加上老師的講解，應(yīng)該可以背下來(lái)吧？
于是，我心里揣著一只活蹦亂跳的小兔子，來(lái)到了老師的面前，張口就背。課文中的語(yǔ)句像放電影似的在我的腦海里一一重現(xiàn)，我十分流利地背完了這篇課文，而且一個(gè)英語(yǔ)單詞都沒(méi)錯(cuò)！我簡(jiǎn)直不敢相信眼前的這個(gè)事實(shí)！我驚喜地瞪大眼睛，看著老師鄭重地在我的名字后面寫了一個(gè)“A++”。上課之后，老師還當(dāng)著其他同學(xué)的面夸獎(jiǎng)了我，我的心里美滋滋的。
這時(shí)，我突然想到了最近學(xué)的一篇課文——《通往廣場(chǎng)的路不止一條》。我所經(jīng)歷的這件事與課文中的情形如出一轍。正如文中父親所說(shuō)的那樣：“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”
成功的路不止一條作文3
船改變方向是為了找到彼岸，溪流改變方向是為了尋找大海，人改變方向是為了從另一條道路獲取成功。很多時(shí)候，堅(jiān)持一條道路并不一定能成功，為了獲取成功我們不得不改變方向另辟蹊徑，因?yàn)槌晒Φ穆凡恢挂粭l。
錯(cuò)誤方向的堅(jiān)持并不一定能成功。杜甫一生渴求在政治上一展雄心，他心系天下百姓，他為做官而困居長(zhǎng)安十年。而后的安史之亂中他身陷敵手，后來(lái)又因諫言被貶，待到晚年他只落得個(gè)秋風(fēng)卷茅屋的結(jié)局。杜甫一生為他的仕途做了太多努力，他一直堅(jiān)持著追逐，但最后他還是未能如愿�；蛟S是生不逢時(shí)，總之，他的堅(jiān)持并未為他帶來(lái)成功�！读凝S志異》的作者蒲松齡多次科考，也未中得舉人。由此可見，堅(jiān)持并不一定能獲得成功，有些不適合自身，不符合環(huán)境現(xiàn)狀的堅(jiān)持只會(huì)是徒勞。
適時(shí)改變方向，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一條通往成功的道路。在愛因斯坦?jié)撔耐度雽W(xué)業(yè)之前，他曾一度癡迷于小提琴，立志成為帕格尼尼那樣的小提琴家，可他所拉出的琴猶如鋸木頭一般。很快，他意識(shí)到自己在小提琴方面成名無(wú)望，于是他開心全心力投入學(xué)習(xí)，以致后來(lái)才會(huì)有相對(duì)論的問(wèn)世。他的成功就在于他能及時(shí)發(fā)現(xiàn)前進(jìn)的道路上那無(wú)法消除的障礙，從而及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的方向，找到真正適合自己的路通向成功。如果他沒(méi)有放棄小提琴，如果他沒(méi)有轉(zhuǎn)而投身學(xué)習(xí)，那相對(duì)論一定不會(huì)與愛因斯坦有關(guān)。
“條條大路通羅馬”成功的路從來(lái)不止一條，我們沒(méi)有必要非堅(jiān)持一條道走下去，當(dāng)途中發(fā)現(xiàn)道路不通，我們便沒(méi)有相信“堅(jiān)持就會(huì)成功”的理由，此時(shí)，最好的選擇反而是由現(xiàn)狀出發(fā)，重新找到一條更適合的路。
成功的得來(lái)看似一蹴而就，帶有偶然性，但實(shí)際卻并非一朝一夕之功。它宛如一粒種子，若只向被巖石擋住的土層生長(zhǎng)它是無(wú)法探出芽來(lái)，只有它稍加偏離從另一繞過(guò)石塊的方向生長(zhǎng)，那它在經(jīng)歷營(yíng)份的沉積后才可以發(fā)芽、開花。
如果說(shuō)成功是一座莊嚴(yán)的城堡，是一株蒼茂的大樹，是一只飛翔的海鳥學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)另一條成功之路便是那穹頂?shù)牧褐悄巧钤臉涓�，是那扇�?dòng)的翅膀。
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