【范文1：愛心】

 

　　在這個美麗的世界上，我度過了十二個春夏秋冬，十二年來有許多人曾經(jīng)幫助過我。在這之中，給我印象最深的，卻是我剛上初中時發(fā)生的一件小事。

 

　　星期五上午最后一節(jié)課是體育課。上完這節(jié)課，同學(xué)們都已是饑腸轆轆了。當(dāng)我們回到班級，正準(zhǔn)備享用一頓豐盛的午餐時，卻發(fā)現(xiàn)：飯箱是空的！這是怎么回事呢？

 

　　正當(dāng)我們大家都迷惑不解時，這節(jié)課請了病假的方雪瑩，從窗中探出頭來，沖著大家靦腆地笑了笑，說：“大家進(jìn)去吧！”這又是怎么一回事呢？

 

　　我們都走進(jìn)了教室。��！只見三十九盒飯整整齊齊地擺放在每個同學(xué)的桌子上，上面還放著一張濕紙巾。這下我全都明白了：原來，方雪瑩同學(xué)在大家上體育課時，幫同學(xué)把飯盒放在了大家桌子上。

 

　　“嘿，你真行��！”

 

　　“謝謝你幫我們拿飯！”同學(xué)們都對她贊不絕口。

 

　　這時，王老師走進(jìn)了教室：“同學(xué)們，知不知道你們的飯盒是誰放的呢？”“方雪瑩！”大家異口同聲地說。老師露出了贊許的微笑，“對，是方雪瑩同學(xué)幫你們放好了飯盒，大家……”話音未落，已被同學(xué)們的掌聲淹沒了，一浪又接一浪……

 

　　我低頭看著那盒飯，剎那間，一種感動從心底油然而生！這盒飯，飽含著方雪瑩對同學(xué)們的一片愛心��！

 

　　通過這件事，同學(xué)們都變得更有愛心了。只要請過病假的同學(xué)，李文琳，信思遠(yuǎn)，王靖鴻……沒有一個不幫同學(xué)拿飯、放飯盒的。我甚至希望，自己也能夠病一次，為同學(xué)們奉獻(xiàn)愛心……

 

　　【范文2：拒絕思想的殘缺】

 

　　人最怕的不時身體的殘缺，而是思想的殘缺

 

　　—題記

 

　　材料中的兩父子對殘疾運動員獲得冠軍分別闡釋了兩種觀點，孩子只看到了事務(wù)的表象，而父親的話則觸及到了生命的真諦。一個人即使身體是殘疾的，但只要他的思想是完整的，美好的，那么他的人生便是值得肯定的。

 

　　還記得那用千手觀音打動無數(shù)人的邰麗華嗎？聾啞的缺陷沒有分化她的意志，身體的殘疾沒有使她一蹶不振，從某個角度看，正是這殘缺的身體成就了她舞臺上曼妙的舞姿，婆娑的倩影。如果邰麗華向殘缺的身體低頭，向所謂的命運認(rèn)輸，又怎么會在舞臺上重演那一幕幕動人心弦的畫面呢？

 

　　還記的那個搖著輪椅上北大的女孩嗎？醫(yī)生的一次次誤診使得她的病情不斷惡化，原本活潑開朗的她從此與輪椅結(jié)下了不解之緣。但是她沒有再病魔前怨天尤人，她深信身殘志堅，無數(shù)個日夜里，她一次次又一次地翻著書本，無數(shù)次的揮灑著青春的汗水。法語不好，她可以起早貪黑的練習(xí)，終于她成功了。她成為了北大破格錄取的唯一一位殘疾女博士，所有的考官都為她驚嘆。殘缺的輪椅，向世人演繹了不殘缺的夢。

 

　　海倫凱勒雙目失明卻為人類唱響了奮進(jìn)的《假如我有三天光明》。讀懂了病床上的保爾，也就讀懂了《鋼鐵是怎樣煉成的》。

 

　　考琳麥卡洛在《荊棘鳥》一書中的題記中描述了這樣一只鳥，它畢生都在尋找著荊棘，然后將身體扎進(jìn)最長最尖的荊刺上，在那荒蠻的枝條間放開了連云雀和夜鶯都黯然失色的歌喉。作者寫到：最美的東西只能用最深痛巨創(chuàng)來換取。荊棘鳥用重創(chuàng)的身體換來了天地為之動容的破碎的美麗。

 

　　“左丘失明，厥有國語”，古人的教訓(xùn)言猶在耳。一個人最怕的不是身體的殘疾，而是思想的殘疾。讓我們重新聆聽古訓(xùn)，沐浴著前人的教誨，拒絕思想的殘疾，用心耕耘心靈的稻田，讓它變得郁郁蔥蔥，而非雜草重生。

 

　　拒絕思想的殘缺，鑄就人生的輝煌。