深刻的教育
黃老師是我小學時的一位語文老師。在她對我的種種嚴格要求中，蘊含著關愛。對我產(chǎn)生了深刻的影響。我小學時的語文成績并不好。由于三、四年級的時候不好學，所以沒有打下基礎。
直到將近小學畢業(yè)時，缺陷仍然沒有被補上。正是六年級時，黃老師當任了我們的語文老師。黃老師并不年輕，是頗有教研經(jīng)驗的。我哥哥曾是他的學生，所以她也曾聽說過我，對我也些許有一些關注。而我成績遜色，她便略為失望了。一些考試過后，她也發(fā)現(xiàn)我竟然會在基礎題出錯。即使我并不重視，一天，她也將我喚到辦公室。那是第一次與老師的對話。
你這錯的可是基礎題啊，六年級的學生，連這都不會么？她指著錯題說。啊，是啊。她并沒有發(fā)怒，也沒有批評，倒有耐心教育的意思。頓思一會，便翻找一下辦公桌下的抽屜，不容易地從一堆書中取出一本陳舊的資料。這是——關于基礎知識的`，你拿去研究研究吧！我略驚一下，但沒有感激之情。那書看起來有點厚，難以令人有認真研讀的想法。她讓我做了一些之后拿去檢查。于是便退下了。
翻開資料看時，里面無非是些極基礎的注音、寫字等，我便沒有什么心思。略看一下題，卻不是全都會。由于我其它科并不差，所以認為研究這些知識無非遭人貶低。一天她說檢查了，我便空空地上交了。
她先質(zhì)問，我回答無此打算時，她便怒了，批評道：……你是沒有興趣么？不利用這個機會，你是更令人失望了。此時不打好基礎，以后是來不及的，回去把它寫完。看似平和的語氣中，蘊含著嚴厲，而塵封了我的不羈。于是便退[1][2]下一頁
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