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初三語文作文集錦20篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的初三語文作文集錦20篇，希望對大家有所幫助。
初三語文作文1
一天，郵遞員叔叔送給我一份樣報(bào)，上面干等了我寫的作文——《秋葉》，頓時(shí)，我高興極了。望著那一行行鉛字，我想起了可親可敬的教我們語文的陶老師……
我是個(gè)插班生，陶老師給我的第一個(gè)印象很深，她有一頭烏黑般的秀發(fā)，白凈凈的瓜子臉，月牙般的眉毛下，嵌著一雙黑葡萄般的眼睛，露出溫和、慈祥的目光。她中等身材，穿著黑色的連衣裙，外套棕色的夾克衫，胸前一排亮晶晶的.藍(lán)色衣扣，就像一顆顆美麗的藍(lán)寶石。她走進(jìn)教室，在回憶上節(jié)課內(nèi)容之后，開始講新課了。她在黑板上寫完提綱后，帶表情地朗讀起優(yōu)秀范文，并講解其中一些精彩的句子，讓同學(xué)們?nèi)ンw會和理解。她講課生動有趣，聲音很甜，深深地吸引了每個(gè)同學(xué)。時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間就下課了。自從聽了這堂作文課后，使我對學(xué)習(xí)作文產(chǎn)生了興趣，平時(shí)也愛動筆寫了，和老師的感情也越來越深了。她溫和、善良，我和同學(xué)們都很喜歡她。
冬季的一天，寒風(fēng)凜冽，路面很滑，上課時(shí)間到了，可老師還沒有來，大家都非常著急，有幾個(gè)同學(xué)趴在窗臺上向外張望。突然，有位同學(xué)喊：“老師來了！”同學(xué)們立刻跑回座位上坐好。這時(shí)，教室門開了，老師急匆匆地走進(jìn)教室，放下厚厚的一摞子作文本，向同學(xué)們說聲道歉，便開始講課了。我望著老師那消瘦的淌著汗水的面頰，心里很難受，莫非老師給別的班代課來晚了？還是……這時(shí)，老師講課聲音越來越低，有時(shí)還用一只手扶著講臺支撐著身體，臉色很難看，額頭上還有一顆顆小紅點(diǎn)兒。難道她病了？課間休息時(shí)，只見老師從拎來的兜里取出一瓶藥走了出去，不一會兒又走了進(jìn)來，把它放回兜里。課堂作文開始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，抓緊時(shí)間寫作文，整個(gè)教室里只聽見寫字的“刷刷”聲。我寫完作文，不由得抬起頭望著老師——也許是操勞的緣故吧，她那烏黑的秀發(fā)上增添了一根根銀絲。再看看桌面上放著的飯盒和一摞摞作文本，淚水頓時(shí)在眼眶里直打轉(zhuǎn)……
這時(shí)，我在想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著我們成長，雖然報(bào)紙上看不到您的名字，電視上見不到您的身影，可您就像美麗的秋葉一樣，無私地奉獻(xiàn)出您的一生。我們喜歡您，喜歡您那甜美的聲音，喜歡您那美好的心靈。
通過人物的具體事件，寫出了老師的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，表達(dá)了自己的真情實(shí)感。
初三語文作文2
青春是人生一道灑滿陽光的風(fēng)景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。
人世間有許多東西失去了還可以得到，惟有青春，對任何人來說都屬于一次性消費(fèi)，而且是易耗性消費(fèi)，所謂人生易老，所謂如白駒之過隙，所謂高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪，說的就是它。
青春，既是一個(gè)極具誘惑力的話題，又是一種感覺。這種感覺，有時(shí)是無限美好的生活的滋味，平平淡淡中的一種溫馨的享受，有時(shí)又是一份靜靜的逍遙，有時(shí)是一份思念的遐想，有時(shí)是一個(gè)甜甜的無邊無際的憧憬。于是，詩情畫意的夢，天真純潔的幻想、無憂無慮的日子，就這樣自自然然地匯集成一個(gè)燦爛的青春季節(jié)。
也許平淡無奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而復(fù)始的生活節(jié)拍讓你備嘗煩躁和無聊。但驀然之間，你發(fā)現(xiàn)在天藍(lán)風(fēng)輕的春光中，一切都像是透明的，而感到一種超然的力量在心底滋生；也許你為時(shí)光的悄然流逝而感到無助與無奈，可當(dāng)你沉浸于茫茫書海，真實(shí)地度過青春的每一分鐘，你就會覺得青春的.生命在靜靜延伸。
生命易老，時(shí)光飛逝，無論失敗或是成功，它總是青春的痕跡。我們擁有青春，就如朝陽永遠(yuǎn)向上；我們擁有青春，就如山溪不羈奔流；我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出
擁有青春，就應(yīng)該擁有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。年青的朋友，讓我們高舉愛國的旗幟，繼承前人開創(chuàng)的事業(yè)，在改革開放的強(qiáng)國富民之路上高歌猛進(jìn)；讓我們的青春之火，在２１世紀(jì)的挑戰(zhàn)中閃光；讓我們的拳拳愛國之心，在共創(chuàng)祖國輝煌的征程中閃耀奪目的光彩！是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。
人世間有許多東西失去了還可以得到，惟有青春，對任何人來說都屬于一次性消費(fèi)，而且是易耗性消費(fèi)，所謂人生易老，所謂如白駒之過隙，所謂高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪，說的就是它。
青春，既是一個(gè)極具誘惑力的話題，又是一種感覺。這種感覺，有時(shí)是無限美好的生活的滋味，平平淡淡中的一種溫馨的享受，有時(shí)又是一份靜靜的逍遙，有時(shí)是一份思念的遐想，有時(shí)是一個(gè)甜甜的無邊無際的憧憬。于是，詩情畫意的夢，天真純潔的幻想、無憂無慮的日子，就這樣自自然然地匯集成一個(gè)燦爛的青春季節(jié)。
也許平淡無奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而復(fù)始的生活節(jié)拍讓你備嘗煩躁和無聊。但驀然之間，你發(fā)現(xiàn)在天藍(lán)風(fēng)輕的春光中，一切都像是透明的，而感到一種超然的力量在心底滋生；也許你為時(shí)光的悄然流逝而感到無助與無奈，可當(dāng)你沉浸于茫茫書海，真實(shí)地度過青春的每一分鐘，你就會覺得青春的生命在靜靜延伸。
生命易老，時(shí)光飛逝，無論失敗或是成功，它總是青春的痕跡。我們擁有青春，就如朝陽永遠(yuǎn)向上；我們擁有青春，就如山溪不羈奔流；我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出
擁有青春，就應(yīng)該擁有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。年青的朋友，讓我們高舉愛國的旗幟，繼承前人開創(chuàng)的事業(yè)，在改革開放的強(qiáng)國富民之路上高歌猛進(jìn)；讓我們的青春之火，在２１世紀(jì)的挑戰(zhàn)中閃光；讓我們的拳拳愛國之心，在共創(chuàng)祖國輝煌的征程中
閃耀奪目的光彩！
初三語文作文3
過去，語文是我最不愿意學(xué)的學(xué)科，“語文”也成了令我最煩心的詞。而現(xiàn)在，我卻把它視為良師益友，因?yàn)槲乙呀?jīng)深深地愛上了語文。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我認(rèn)為自己天生和語文沒緣分，拼音不會讀，漢字不會寫，就連說話也結(jié)結(jié)巴巴。而那位語文老師好像專門和我過不去：眼睛老是盯著我，一會兒要我讀，一會兒叫我說，還經(jīng)常提我到黑板前寫字。所以，我更加討厭語文了，都是它惹的禍。這種怨恨纏繞了我三年，直到上四年級才得以轉(zhuǎn)變。
我的表哥是一個(gè)學(xué)習(xí)語文的高手，語文給他帶來的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，什么演講比賽一等獎，知識比賽特等獎，普通話比賽冠軍等等，榮譽(yù)證書塞了整整一抽屜，還有什么獎杯之類的東西也不少。但是，他從來不向我炫耀這些，而是經(jīng)常勸我試著和語文交朋友，和書籍交朋友。
受到表哥的啟發(fā)后，我和語文交朋友的生涯便開始了。
每天的'課余時(shí)間，我都會捧著一本書遨游在知識的海洋里，汲取無窮無盡的知識。從書中，我讀出一種美好的人生品味和一種深遠(yuǎn)的人生境界�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，何等的無私胸懷；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，何等的浩然正氣；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，何等的豪放瀟灑。
就這樣，我與語文深深地相知了，也與語文結(jié)下了不解之緣，開始喜歡上了語文，還在一些報(bào)刊上發(fā)表了幾篇文章。
語文，你給我?guī)砹藷o窮的快樂，我已經(jīng)深深地愛上了你。
初三語文作文4
語文如一杯透徹鮮亮的紅酒，讓人身不由己被誘惑；語文如一張張秀麗多姿的山水畫，讓人情不自禁的愛不釋手；語文如一片絢麗迷人的彩霞，讓人陶醉喜歡由然而生。生活處處有語文，讓我們一起來走進(jìn)語文大觀園，飽覽屬于語文的大好河山吧！
看，街上的神奇文字是語文的標(biāo)志！不管是大街還是小巷，都布滿了文字：店名、站牌上、小廣告上、甚至人們的衣服上。小小的文字無處不有，文字還可以神奇的使用，一些理發(fā)店名通過語文知識為：藝剪【一見】鐘情，一些飯店名通過語文知識為：留【劉】得【德】華。文字是中國的瑰寶，也是語文的象征！語文在街上的文字中！
看，人們的語言是語文的標(biāo)志！每個(gè)人都要認(rèn)識語文上的字，不然就是文盲了。人要說話，說出的一語一言，當(dāng)然也離不開語文，沒了語文，世界萬物就沒了名稱，人類就說不出完整的話，就過不了完整的生活，語文在人們的語言中。
看，電視上的.東西是語文的標(biāo)志！打開電視機(jī)，就像進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的萬花筒，如果你只對日本動畫片和電視劇感興趣的話，那么一定從中吸取不少營養(yǎng)。在電視上學(xué)習(xí)普通話，有語法規(guī)范、語音純正的新聞節(jié)目，有輕松愉快的歌舞游戲版塊。這里有書本中學(xué)不到的知識，有比課堂上更廣闊的天空，這些無不和學(xué)好語文知識息息相關(guān)，語文在電視上的東西里。
看，好的表達(dá)是語文的標(biāo)志！有時(shí)請假寫請假條，給老師交一份檢查，假日到了給親朋好友的賀卡文字上的祝福。讀一份說明書，看一份招人啟示，讀一份尋人啟示、尋物啟示，都離不開語文，語文在好的表達(dá)中。
生活處處有語文，沒有了語文，人類就不會有語言色彩，沒有了語文就沒有了世界萬物，就沒有了奇妙的名稱！語文是一把鑰匙，幫我們開啟成功的大門！語文是一切靈魂知識的開始！讓我們整個(gè)世界生動起來！玲瓏起來！精彩起來！輝煌起來！與無論比起來！也正是生活處處有語文，我們要做一個(gè)生活中的有心人，只要不斷用感官去捕捉，有心靈去體驗(yàn)，學(xué)習(xí)語文也就無時(shí)不能、無所不能了！
初三語文作文5
春讀雪萊，夏讀拜倫，秋讀波德萊爾，冬讀艾略特。讀美國書宜隨隨便便，讀德國書宜正正經(jīng)經(jīng)，讀法國書宜情感豐沛，讀俄國書宜思慮清淅。哪個(gè)男子不鐘情，哪個(gè)女子不懷春。晨與妻子宜讀紀(jì)伯倫，暮與情人宜讀泰戈?duì)�。少年戀愛讀《維特》，中年情外讀《廊橋》，老年多情讀《歌德傳》。讀萊蒙托夫要喝酒，讀海涅宜高歌。讀海明威宜舞劍，讀卡夫卡宜流淚。讀雨果宜沉思，讀凡高須流血。黑格爾宜讀精要，尼采宜誦全文。大仲馬宜一目十行，昆德拉宜反復(fù)回味。讀茨威格宜一氣呵成，并馬上重讀一遍，讀陀氏宜心智平衡，并每三年讀一遍。忙里偷閑略讀華萊士，閑來無事細(xì)讀托翁。催眠宜讀海德格爾，失眠宜讀福爾摩斯。講課前宜讀培根，講演前宜讀沙翁。峰會前宜讀杜拉克，總結(jié)后宜讀韋爾奇�；厥淄乱俗x《懺悔錄》，展望未來宜讀托夫勒。研究世界文明宜讀亨廷頓，反思中國精神宜讀費(fèi)正清。歷史入門宜讀湯因比，哲學(xué)入門宜羅素。藝術(shù)入門宜讀丹納，文學(xué)
評論入門宜讀韋克勒，美學(xué)入門宜讀鮑葵爾，戲劇入門宜讀布萊希特，經(jīng)濟(jì)入門必須讀凱恩斯，軍事入門宜讀《戰(zhàn)爭論》，計(jì)算機(jī)入門宜讀比爾蓋茨。了解資本主義宜讀布羅代爾。解剖自我宜讀弗羅依德，磋磨他人宜讀弗洛姆。分析群體宜讀榮格，現(xiàn)代禪學(xué)宜讀鈴木大拙，認(rèn)知人類宜讀列維--斯特勞斯。受傷后讀毛姆，得意處讀惠特曼。憂郁時(shí)讀川端康成，寂寞時(shí)讀《魯賓遜》。清理思路宜讀維特根斯坦，智力訓(xùn)練宜讀波普爾。玄之又玄讀胡塞爾，清之又清讀德里達(dá)。如想做世界第七讀《相對論》，愛因斯坦說：懂得它的只有六人。如還不滿意，宜讀霍金。如想試試能否成為作家，宜讀《百年孤獨(dú)》。兩種結(jié)論：一是“我也能這么寫”，一是“算了，讓老馬獨(dú)步”。與女學(xué)生談話，宜談《簡愛》，如她不知，正好講與她聽，以示多情;與男青年談話，宜談希羅多德，這是唯一機(jī)會，以炫博學(xué)。三歲宜鸚鵡學(xué)舌ABC，七歲宜讀《數(shù)碼寶貝》，十歲宜讀《哈利-波特》，二十歲宜讀《喪鐘為誰而鳴》，三十歲宜讀《存在與虛無》，四十歲宜讀〈查泰萊夫人的情人〉，五十歲宜讀《戰(zhàn)爭與和平》，六十歲宜讀《追憶似水流年》，七十歲宜讀《圣經(jīng)》。
初三語文作文6
“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”，這是老師、父母甚至同學(xué)經(jīng)常掛在嘴邊的勸誡。如果驕傲過了頭成了自大，那么謙虛過了頭呢？將會成為什么呢？或許我的親身經(jīng)歷會告訴你答案。
幾年前，我還是一個(gè)懵懂無知的孩童，不懂什么是驕傲。只曉得做得好，得了表揚(yáng)就應(yīng)當(dāng)高興并向好朋友傳遞這份喜悅；做得不好，受了批評就會悶悶不樂并向好朋友傾訴心中的苦楚。那時(shí)的我將喜怒哀樂一股腦地顯露于表情和動作上，別人一眼便能看透我的小心思，小情緒。
后來，隨著年齡的增長和老師的教導(dǎo)，我懂得了什么是謙虛，什么是驕傲，懂得了做人不能驕傲，得謙虛低調(diào)，因?yàn)闀旧系恼芾�，老師的口授都是這樣講的。
懂得的道理自然要運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活中，但我似乎用過了頭，而迷失了自我。
當(dāng)再次取得好成績，得到老師的肯定與同學(xué)們的稱贊時(shí)，我不再像孩子一般樂呵呵地傻笑，只是謙虛地說著“我哪有那么好”“我會更努力的`”之類的話語。
謙虛開始發(fā)生質(zhì)變。
慢慢的，受到的夸獎越積越多，以至于后來在接受夸獎時(shí)，我甚至不知道該笑還是該面無表情。
笑似乎顯得不夠謙虛，面無表情又顯得太過淡然，讓旁人感覺我毫不在意這些夸獎。
謙虛幾乎變質(zhì)為虛偽。
每次考試后，大家總會圍作一團(tuán)討論題目�；蛟S會有人帶著肯定的語氣對我說：“不用擔(dān)心啦，你肯定考得好的！”
這時(shí)候，我必然會客套地回一句：“怎么可能，我考得不好的啦�！边@樣說的目的無非就是為了顯得謙虛，即使考得真的不理想，也不至于丟面子。
虛偽衍生出做作。
作文課過后，我表面謙虛地對同學(xué)說自己寫得多么離題，多么爛，其實(shí)心里無非就是想博得別人的同情與好感。
謙虛當(dāng)然不是壞事，世上因謙虛而功成名就的人皆可為此證明。謙虛甚至可以說是日常生活和學(xué)習(xí)的必需品。
但是謙虛過了頭就變成了虛偽，虛偽又衍生出做作，從而沒有了從前的真實(shí)。
我想我必須做出改變，變回曾經(jīng)那個(gè)真實(shí)、單純的自己。不該再這樣虛偽下去了，是的，我不該再這樣虛偽
初三語文作文7
丁鈴鈴！
開始上課。這是早上最后一節(jié)課。心不在焉的坐著，今天早上。讓我不再多一點(diǎn)心思去聽這一課，我開始回想！
第二天，在學(xué)校寄宿。一大早，鈴聲一響，被子條件反射地打開，屋子閉著眼睛收拾。稀里糊涂的我爬下床洗漱，因?yàn)闆]有多余的精力睜開眼睛。
和往常一樣，大家一起刷牙洗臉。我耐心的排好隊(duì)，和室友打招呼。終于輪到我了。雖然才過了幾分鐘，但要知道我們班主任是公認(rèn)的“虐待狂”，只是因?yàn)樗偸菄?yán)懲所有人�？梢哉f大家都不是很喜歡他。他早上不會給我們太多時(shí)間。
刷啊刷，一個(gè)同學(xué)過來說要洗毛巾。我一擠進(jìn)去，身體就縮到了最小。耶！我杯子里的水溢出來了。我有點(diǎn)不滿意。我不能排隊(duì)嗎？平時(shí)總是這樣。我干脆閃到一邊滿嘴牙膏，等他們走。我一直刷。似乎沒有人注意到我，從此，一個(gè)“不與世俗同流合污”的念頭就浮現(xiàn)在腦海里。
似乎古代人馬上就能明白，為什么要從江湖隱退，觀賞遍山野的野花，欣賞夕陽下的小舟，品一壺茶，帶一份真愛，感受余生。
我看了看表，20分鐘后，已經(jīng)是半節(jié)課了。一個(gè)語文老師拿著教參，就像拿著一本永遠(yuǎn)寫不完的書！
我是不是要無視所有人，保持沉默，“不要與世俗勾結(jié)”？但是像我這樣活潑的人還能堅(jiān)持多久？另外，剛才大家都在擔(dān)心我，因?yàn)槲医裉煸缟系某聊�。我該怎么辦？算了吧！為什么早上要想那件小事？
想著想著突然覺得自己的想法好幼稚，一件小事就讓我想了這么久。哦，我忍不住吹大了嘴巴。
是語文老師，不是！“可可！請回答我剛才提出的問題�！�
全班都愣了一下，包括我。因?yàn)槲覄偘l(fā)現(xiàn)老師看我，沒想到她態(tài)度這么差。兩分鐘后！
“我，我，我剛剛開小差了，不知道你提了什么問題�！币灰а溃疫�是說了出來。語文老師給了我一個(gè)無法用語言表達(dá)的表情，卻揮手讓我坐下。
我的臉有點(diǎn)熱，但很快就好了。旁邊一個(gè)同學(xué)說：“我喜歡這種性格，至少我敢做�！蔽也辉僬f寫什么了，但是知識一直在想，你放棄我為什么要這樣對我？前段時(shí)間上課偷偷吃東西，她也不關(guān)心我。為什么現(xiàn)在突然問我？我努力學(xué)習(xí)她也不問問題！我的'心都快窒息了，也沒心思去上這個(gè)語文課。語文老師也是。放棄就放棄，放棄就放棄。不要管我不理我好嗎？看著“念經(jīng)”的老師，似乎還有一種依戀的感覺。
好像突然明白了，季節(jié)變了，天氣更不可預(yù)測了，怎么才能獲得新的任性？
丁鈴鈴！
鈴響了，在老師說下課之前，教室里已經(jīng)沒有多少人了。用大家的話說，語文老師溫柔好欺負(fù)。經(jīng)常不敬禮的自由班。
下了一節(jié)課，擦干凈頭，走出教室！
初三語文作文8
書是知識的寶庫，是力量的源泉，是進(jìn)步的階梯……我愛書，尤其對語文課本情有獨(dú)鐘。
書中的文章全都是專家精挑細(xì)選的。她就像是我的老師，讓我足不出戶就能游覽到祖國的萬水千山，名勝古跡。是她帶我走進(jìn)了風(fēng)景如畫的桂林山水，目睹了千姿百態(tài)的黃山松，領(lǐng)略了氣勢非凡的黃果樹瀑布，我還跟著巴金爺爺他們來到了內(nèi)蒙古大草原，走在一碧千里的草原上，仰望著湛藍(lán)的天空，呼吸著清新的空氣，使我感受到了草原的寬廣美麗，蒙古人民的熱情好客。更令我心馳神往的是宏偉瑰麗的莫高窟壁畫，世界第八大奇跡秦兵馬俑……
語文書不僅是我的良師，更是我的.益友。在頑強(qiáng)不屈的夏洛蒂·勃朗特身上我明白了默默無聞的小草經(jīng)過不懈的努力可以變成參天的大樹；看到董存瑞舍身炸碉堡時(shí)我知道了今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的；從小英的變化中我懂得了“人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人�！�
啊！語文書，你是我的良師益友。我愛你！
初三語文作文9
有些事，過去了你也許再也不會想起來，而有些事，過去了你卻永遠(yuǎn)也忘不掉它。對我來說，那件事是我永遠(yuǎn)的痛，怎樣也無法彌補(bǔ)的遺憾。（開頭直截了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)出下文，每有多余的廢話，開門見山。）
那是上小學(xué)五年級的時(shí)候，我們班里的一個(gè)同學(xué)，家里很困難，父親下崗在家，而母親又有先天性疾病。他每天都穿著那件已經(jīng)褪了色的校服和開線的球鞋。（用人物的衣著來刻畫人物的形象和家境，使人覺得非常真實(shí)）盡管學(xué)校東門西走為他申請助學(xué)金，可生活上的困難卻也無能為力。我們幾個(gè)同學(xué)看著他，都覺得很是可憐，準(zhǔn)備自發(fā)地給他捐錢，當(dāng)時(shí)幼稚的我們認(rèn)為這些錢可能微不足道，但卻足以讓他買件新衣服�？墒钱�(dāng)我們興奮地把錢交給他時(shí)，他的臉?biāo)⒁幌碌丶t了，用力地把錢扔在地上，跑走了（動作描寫和肖像描寫，“臉?biāo)⒁幌录t了”形象生動地體現(xiàn)出人物的性格，為下文的信中的話作鋪墊）。在那一瞬間，我分明看到他眼角流過一串淚珠。（細(xì)節(jié)描寫得很到位，眼角的淚珠原本微小，微小到人們不易發(fā)覺，但用在這里，體現(xiàn)出人物心理的悲傷）面對這樣的情景。我們驚呆了，原以為他會滿心歡喜笑著對我們說謝謝，誰會料到會是這樣的結(jié)局。我們自然很不了解，更氣憤于他的行為，認(rèn)為他太自以為是。之后幾天他都沒有來上學(xué)，直到一個(gè)星期后的一天才從老師那里得知他轉(zhuǎn)學(xué)了。走前還留下一封信，這是寫給我們幾個(gè)人的。信中說：“你們的好意我真的很感謝，可你們有沒有考慮過我的感受？盡管我家很窮，但窮也有窮的歡樂，窮人也有他的自尊，這樣的'好心不是幫助而是羞辱。”（語言是吐露內(nèi)心活動的途徑，文章加入淡淡憂傷的語句，和略帶譴責(zé)的意味，更是人深刻地知道傷害他人自尊對那個(gè)人來說是多么大的傷害。讓人忍不住低頭想想自己的行為是不是也這樣傷害過別人。）這只是信中的幾句話，雖然當(dāng)時(shí)我們不能真正了解，但隨著我們慢慢長大，也就更有體會。更了解我們的無知，對他的愧疚也就更深。
的確，我們無意的行為傷害了他那原本就很脆弱的自尊心。也許在我們看來這一切都沒什么，可卻像利劍刺進(jìn)他的胸口，即使復(fù)合，也還留有傷痕。（把傷人的話比喻成利劍，形象！而且很明了地告訴讀者，這種傷，總會留有疤痕）但如今說這些也都無濟(jì)于事，（深深的悔恨之情，遺憾之味）只是希望漫漫人生路上，多給彼此留下點(diǎn)自，那么你將獲得真誠！不要留下過多遺憾，無法彌補(bǔ)。（結(jié)尾奉勸讀者要懂得尊重別人，“不要留下過多的遺憾，無法彌補(bǔ)”雖然沒有很明了地說不要怎么怎么做，卻意味深長，留下深深的一道車轍，該怎么做，只有讓讀者自己去想。）
初三語文作文10
“靜靜汨羅，守護(hù)者你的靈魂，皇皇《離騷》訴說著你的忠貞，在動蕩年代你用血淚詮釋心存百姓，在戰(zhàn)亂時(shí)期你用生命守護(hù)愛國之情”。屈原無愧之于世界四大歷史名人，無愧于中華脊梁�？�，即便這樣的偉人、英雄也會窮途末路，可見留一條退路，他日我必東山再起。
一條退路便是一次機(jī)會。因?yàn)槲覀儾凰祈?xiàng)羽那般“力拔山兮氣蓋世”，更少有像他那般“破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”之萬夫莫敵的實(shí)力與氣概。你我都只是冷月下的新輝，若黑夜不為你打開一扇門，你便只能在漫漫長夜中獨(dú)自凄冷發(fā)亮，靜待“長河漸落曉星沉”。與這無光的日色，我們必須為自己留有一條退路。
退路是一種勇氣，一種信心。來源于放下的.坦然，出自寬厚的心胸，是一種拿的起放的下的人生態(tài)度。三國亂世，有臥龍草船借箭，也有周瑜火燒赤壁，然諸葛三氣周瑜，致使他發(fā)出“既生瑜，何生亮”的感慨。我不禁想問，放下狹隘的心胸去追求更高的境界有如此之難嗎?
當(dāng)今社會是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識傍身，自尋有出路，當(dāng)然還是得技高一籌，但多一種技術(shù)，多抓一門功課，不就相當(dāng)于多一條出路嗎?如果說自己感興趣的，能力強(qiáng)的專業(yè)是為進(jìn)路;那自己不感興趣，而能力強(qiáng)的專業(yè)是為退路。進(jìn)路也有不通時(shí)，退路便可使你多出一種可能。
以退為進(jìn)，退路未嘗不可以反制先機(jī)。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，三家分晉，各路諸侯逐鹿中原，天下混亂。于這亂世之中，進(jìn)路固然有，退路也何其多。當(dāng)年，魏國率領(lǐng)可以與秦國大軍抗衡的魏武卒進(jìn)攻趙國之時(shí)，孫臏圍魏救趙，遠(yuǎn)水未嘗解不了近渴。這不也是以退為進(jìn)嗎?然則，古時(shí)也有“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇”。此中以退為進(jìn)的例子不勝枚舉。
可惜光有退路，想要東山再起，遙不可及，更需要明察天地的實(shí)力，這樣才可能收獲成功。
“青山不改，綠水長流�！薄熬硗林貋砦纯芍！蔽覀儾荒芤晃吨活檴^勇前進(jìn)，在山重水復(fù)之際，不妨回首選一條退路，柳岸花明猶未可知，這正是退一步，海闊天空。
初三語文作文11
初三，如泉水般涌來，帶你進(jìn)入了一個(gè)忙碌的世界;初三，如戰(zhàn)場般激烈，帶你進(jìn)入了一個(gè)殘酷的世界;初三的我們有著同樣的夢想，有著同樣的目標(biāo)，在這個(gè)世紀(jì)，我們注定背負(fù)著振興國家的使命�！}記
進(jìn)入初三的第一天早晨，正是沁人心脾的季節(jié)。樹上的黃鸝，天上的白云，周圍的人們，都哼著歌兒做著自己該做的事，似乎這一切都那么美好。我背著書包，蹦著，跳著，一路來到學(xué)校門口，抬頭仰望著這一暑假不見的學(xué)校，一切如從前一樣，只是增加了一些裝飾的花草假山。添加了一批新的學(xué)生。看著那些新生，心中不由得笑了笑，那就是從前的我們��！;走進(jìn)學(xué)校我的雙腳自覺的走到舊教學(xué)樓前，心中不由得產(chǎn)生疑問，從前我們不是在新教學(xué)樓的嗎？;抬頭便瞧見了一個(gè)個(gè)高大的學(xué)生，每個(gè)人的臉上都洋溢著青春的活力，散發(fā)著與那些新生不同的光芒，新生是稚嫩而他們散發(fā)的便是成熟。我揚(yáng)起自信的目光，邁起堅(jiān)定的腳步，向著它前進(jìn)，——初三。
初三果然名不虛傳，作業(yè)累計(jì)成堆。幾乎，全班同學(xué)都是在抱怨著作業(yè)過多，時(shí)間過少，復(fù)習(xí)過多，預(yù)習(xí)過少。我當(dāng)然也不例外，但又不得不做，進(jìn)入初三后，每天晚上眼皮都會打仗，也許因?yàn)槌煽儾皇翘枚芡饨绲腵重重打擊，壓抑著愛玩的心，逼迫著自己集中注意力在學(xué)習(xí)上。初三，不能落后，不能失敗，只能加油！
這天早晨，我如從前一樣去學(xué)校，只是今天是檢驗(yàn)我成果的一天，這是一場月考，神圣而又莊嚴(yán)。找到考場，對上座位，閉目升呼吸，這一系列的準(zhǔn)備完成之后，‘叮鈴鈴 。。�！徛曧懫�，不由手一緊，滾燙的汗水從額頭流下，又是一陣鈴響，像是在告誡著，神圣的一刻來臨了。拿到試卷，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，開始答題。看到這一些熟悉的題目，想到老師曾經(jīng)講過，拿起筆迅速寫完一道又一道，時(shí)不時(shí)掛起笑臉。
考試結(jié)束后，我并沒有熱衷于看成績，因?yàn)槲蚁嘈庞懈冻霰榷ㄓ谢貓?bào)。漸漸地，我又回到了忙碌的狀態(tài)，只為一個(gè)目標(biāo)奮斗。
轉(zhuǎn)眼間，冬天來臨了，白色裝飾了整個(gè)大千世界，灰暗裝飾了整個(gè)天空。
此時(shí)的我們，握著赤冷的筆，論著上課時(shí)種種疑難。心中都有著一顆熾熱的心，一顆想要成為建設(shè)祖國的建設(shè)者的心。
一顆為著未來而學(xué)習(xí)，為著國家而奮斗的心。人在初三，心志為國！這才是愛國的我們��！
初三語文作文12
進(jìn)入初中快一年了，不知道上了幾節(jié)課，但是有一節(jié)課真的讓我很難忘，就是周老師講的《中國石拱橋》那節(jié)課。也許周老師太嚴(yán)厲了，我們班的學(xué)生對語文課有一種莫名的恐懼，我也不例外。有的同學(xué)甚至在周三早上說：“耶！今天沒有語文課�！钡且还�(jié)語文課改變了我的想法。
這一天，我們?nèi)匀粦阎o張的心情準(zhǔn)備語文課。今天我們要講的是《中國石拱橋》，這是一個(gè)解釋性的文字。我覺得說明文字應(yīng)該簡單一點(diǎn)。周老師還是悶悶地走了進(jìn)來，把東西放在桌子上，開始講課。我們回答的方式很特別。我們一個(gè)一個(gè)回答，誰輪到誰算。前面說的還算順利，但是馬上就要來找我了，忍不住起身看看身邊的.其他同學(xué)。這是，周老師說：“總結(jié)完總結(jié)段的意思，我們先把段合并，再分�！蔽衣犃擞挚戳艘槐�，輪到我了，我趕緊分了，心里卻在念叨：不要怎么辦？會不會被批評。“來，是誰，那就走�！币痪湓挻蚱屏宋业乃季w。我困惑地站起來，猶豫地說：“嗯。第一段的一部分，第二段和第三段的一部分分別……”這時(shí)，全班同學(xué)聽到“嗯？”“錯(cuò)”的聲音。我心想，有錯(cuò)嗎？
這時(shí)，周老師開口了：“那第四段呢？為什么放在那里？趙州橋橋和盧溝橋也是中國的石拱橋。它們只是兩個(gè)典型的。他們能分開嗎？”我只好趕緊換個(gè)口，繼續(xù)。我當(dāng)時(shí)都不知道自己在想什么，像漿糊一樣，居然把最后兩段合并了。同學(xué)們又開始竊竊私語，我卻出了一身冷汗。周老師又道：“腦子呢？最后兩段可以合并嗎？腦子怎么去了！”這句話把我吵醒了。是的，我在做什么？周老師仿佛看透了我的心思，嘆了口氣說：“你語文課怕什么？如果答案是錯(cuò)的呢？”不知道當(dāng)時(shí)其他同學(xué)是什么感受。反正我是感慨萬千。就是這句話。改變了我對語文課的看法。我坐下后，仔細(xì)琢磨了這句話，一下子就明白了。
從此我漸漸喜歡上了語文課，這是我三科中最好的�；卮饐栴}的時(shí)候不緊張。雖然有時(shí)候答不上來，但我不怕。周老師的課讓我對一門學(xué)科產(chǎn)生了畏懼，熱愛。
這就是語文課給我的啟發(fā)和轉(zhuǎn)變。做人做事也是如此。我的心態(tài)不錯(cuò)，做的事情自然流暢。
初三語文作文13
人生中處處充滿挑戰(zhàn)，敢，不敢，皆在一念之間�！}記
學(xué)習(xí)方法永遠(yuǎn)比成績更重要，此為孫老師名言之一。在如此特殊的情況下，老師特地組織了一次具有挑戰(zhàn)性的——“語文小明星”活動。
那天晚上，老媽的手機(jī)一直響個(gè)不停，打開一看：“語文小明星……”我一聽：咦？小明星？那是啥？這些消息激起了我強(qiáng)烈的好奇心，我連忙湊了過去。定睛一看，原來是拍一個(gè)視頻。我和老媽不約而同，搶占先機(jī)。這么有趣且充滿挑戰(zhàn)性的活動，大家也是躍躍欲試，相繼報(bào)了名。
開始著手此事，發(fā)現(xiàn)還是具備幾個(gè)難點(diǎn)的'。
困難一：稿件之難，對于寫臺詞，我們自然感到陌生。這，該怎么辦呢？起初的我可是忐忑不安，不知所措。就在這時(shí)，“救命稻草”——孫老師傾力相助：應(yīng)該怎樣寫，哪些地方要注意，全都一一點(diǎn)到，這也使我恍然大悟，如魚得水，完成了初稿。此后，老師還一一查看我們的稿子，提醒我們，教導(dǎo)我們，還暖心地為我們加油鼓勁，這些，像慈母，像春風(fēng)，像暖陽，像明月，一股暖流即刻貫徹心扉，揮之不去。
困難二：拍攝之難，向老媽敘述了幾遍流程后，老媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，埋頭補(bǔ)充起自己的筆記。我的喉嚨也渴得難受，像在冒煙，一口氣喝完了一杯水后，便繼續(xù)準(zhǔn)備道具。一切準(zhǔn)備就緒后，我還是決定讓老媽拿著手機(jī)彩排幾遍，確保萬無一失。我讓自己以最快的速度投入其中，老媽也屏息凝神，皺著眉頭，仔細(xì)聽著我說的話，不放過每一個(gè)字。但有時(shí)也稍有疏忽，沒緩過神來，最后我倆決定，要是我看到老媽眼神閃忽，便用手指尖輕敲桌子，以示提醒。正式開拍，老媽也格外認(rèn)真，在拍的同時(shí)，突然把自己記的筆記又偷偷且無聲地拿了過來，藏在下面悄悄地看，那神情，真像一個(gè)沒有復(fù)習(xí)的考生在考試時(shí)打小抄。你想，拍視頻時(shí)，我定是目視前方，看向鏡頭，而老媽正藏在鏡頭后面偷偷摸摸的，又像在做什么壞事，不知道在干啥。我忍俊不禁，偷空深吸一口氣，不斷警告自己，才沒在關(guān)鍵之時(shí)笑噴。
拍完后，我倆合作編輯，細(xì)細(xì)看來，還真像那么回事。原本以為可能性不大的事就這樣完成啦！其實(shí)有時(shí)候，挑戰(zhàn)不熟悉的領(lǐng)域，未必是什么壞事嘛！如此看來，我以后得多多挑戰(zhàn)，說不定，就成功了呢！
初三語文作文14
在我的日常生活和學(xué)習(xí)中，媽媽給予了我無微不至的關(guān)懷。我覺得她給我的一切是順理成章的。我在媽媽的疼愛下長大，從未想到過她的辛苦。直到上了中學(xué)，那一件事，讓我終于懂了……
記得那是一個(gè)深秋的周末，一大早就不見了媽媽的身影。爸爸說媽媽上午有重要的會議，已經(jīng)去公司了。怪不得半夜里，我起床上廁所，看見媽媽坐在電腦前聚精會神地工作，連我出來都沒看見。
下午，陽光明媚的天氣突然變得昏暗起來，我打開窗子一看，淅瀝瀝的小雨從灰蒙蒙的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，一股寒氣吹了進(jìn)來，好冷啊！我趕緊關(guān)上了窗戶。我今天下午的補(bǔ)習(xí)課可以不上了，正想著，媽媽回來了。看到拖著一身疲憊的媽媽，我說：“媽媽，您昨天熬夜加班，也應(yīng)該休息休息，我今天不上課了�！眿寢屃⒖炭创┝宋业摹肮戆褢颉�，說：“不行，我?guī)闳ド险n�！闭f完立刻幫我加了兩件衣服，還讓我戴上帽子和圍巾。
我們走在路上，寒風(fēng)吹得更猛了�？蔹S的樹葉在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，路旁的小花小草都縮緊了身子。街上的行人縮著脖子，倒著走。媽媽緊緊地?fù)е摇Ｎ彝蝗话l(fā)覺，媽媽衣服穿得很少，原來媽媽回到家自己都沒顧得換上厚衣服。我側(cè)過頭去看看媽媽，只見媽媽的臉被凍得通紅，呼嘯而來的`風(fēng)把媽媽的頭發(fā)吹得更凌亂了�？粗鴭寢�，一股暖流頓時(shí)涌上心頭，我從口袋里伸出手，緊緊地?fù)ё寢�。此刻，我腦中油然地想起了巴金的一句名言：世間再沒有一件能夠比母親的愛更深的東西。
風(fēng)不停地吹著，枯黃的樹葉隨著蕭蕭的寒風(fēng)，紛紛投身于大地母親的懷抱。對不起，媽媽，時(shí)至今日。我才懂得您的辛苦，您為我付出了太多。
初三語文作文15
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生感悟生活、體驗(yàn)生活的能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用多種表達(dá)方法的能力。
重點(diǎn)：寫自己想說的話。
難點(diǎn)：如何選材、組材。
教法：談話法、舉例。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
上周同學(xué)們寫了一篇文章《走進(jìn)初三》。大家都寫升入三年級之后半年多時(shí)間內(nèi)的所見、所聞、所感。
大部分同學(xué)敢于說自己想說的話，抒發(fā)了自己真實(shí)的感受，體現(xiàn)了當(dāng)今中學(xué)生積極向上的'精神風(fēng)貌
也反映了新形勢下中學(xué)生向往新奇、敢于創(chuàng)新的思想，同時(shí)也突出了初三學(xué)生緊張、豐富多彩、充滿競爭、充滿情趣的生活。
今天，我們就來對上次的作文進(jìn)行講評。
二、講評內(nèi)容：
1、立意：積極向上，充滿豪情。同學(xué)們大多數(shù)寫初三生活緊張但又富有樂趣，愿意努力學(xué)習(xí)，爭取考上理想的學(xué)校。
反映了當(dāng)今中學(xué)生敢于拼搏的精神風(fēng)貌。
2、選材與組材：大部分學(xué)生能夠選典型事例來反映初三生活，或?qū)懤蠋�、或�(qū)懲瑢W(xué)、或既寫老師有寫同學(xué)
也寫家庭里發(fā)生的變化。有重點(diǎn)中心突出。
金佳：寫了三位老師上課的不同表現(xiàn)，突出了新老師的特征。
王迪：集中寫代數(shù)老師上課時(shí)的場面，幽默和諧。
魏新達(dá)：寫自己進(jìn)入初三的苦與樂。
徐正家：從自我感受的角度來寫初三生活。
劉丹：著重同學(xué)們的表現(xiàn)。
3、文章結(jié)構(gòu)：多數(shù)同學(xué)能做到首尾呼應(yīng)，過渡自然，段與段之間注意照應(yīng)，部分同學(xué)運(yùn)用小標(biāo)題的形式
新穎同時(shí)使文章內(nèi)容巧妙過渡，又節(jié)省了筆墨。
魏新達(dá)：列了三個(gè)小標(biāo)題
明星的生活
書海里的纖夫
一群唐吉訶德
王雙同學(xué)列的小標(biāo)題是神出鬼沒的班主任
與眾不同的語文老師
風(fēng)趣幽默的代數(shù)老師
4、關(guān)于表達(dá)方式：一部分同學(xué)能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，對人物進(jìn)行必要的描寫，重點(diǎn)突出。多數(shù)同學(xué)則是以自己的口吻來敘述，平淡的很，更不用說生動了。
王樂、楊斐佩：場面描寫好。
李廣潔：開頭；踏入學(xué)校大門，我伸了個(gè)懶腰走進(jìn)教室，拖著沉重的書包一步兩搖的來到座位，把書包丟在桌子上，一屁股坐在凳子上
剛進(jìn)入三年級的那股高興勁早已跑到九霄云外了。
三、存在問題：
1、材料組織不當(dāng)。有的同學(xué)全篇象記流水帳，或者是寫成了決心書，無具體內(nèi)容，空洞無物，中心就更不突出了。如：
2、語言貧乏；說來說去就那么幾句話，重三疊四，不能正確地表達(dá)自己的意思。
3、錯(cuò)別字多，病句現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、書寫不規(guī)范，不會正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
走進(jìn)初三
寫作指導(dǎo)：立意：積極向上，充滿豪情
選材與組材：圍繞中心
文章結(jié)構(gòu)新穎巧妙
表達(dá)方式：記敘、描寫、議論抒情
初三語文作文16
憤怒地甩門而出后才驚覺，走出這個(gè)曾以為是一生避風(fēng)港的家，偌大的世界竟無我容身之處�；袒笾�，我想起了母親，迎著黑暗，頂著悲風(fēng)冷雪，踉蹌的我敲開了母親的門。
穿著母親的睡衣，依偎在母親身邊，一種久違的溫暖與安寧緩緩流遍全身。"你好久沒跟我這么親了。"母親的一句話使我泣不成聲。我就像一只小鳥，翅膀硬了就迫不及待地飛向更為廣闊的天空，受到傷害才記起母親的好。我愧疚地?fù)е赣H的腰，兒時(shí)的記憶像雨后春筍般冒了出來。
在我很小的`時(shí)候，父親遠(yuǎn)在新疆，母親帶著體弱多病的我艱難度日，那時(shí)候，我常常會不爭氣地半夜發(fā)起高燒來，母親就要背我到幾里外的診所看病。記憶中有一段路是彎彎曲曲的羊腸小道，周圍是空曠的農(nóng)田，偶爾冒出一兩個(gè)插著白幡的墳頭，在黑夜里顯得更為陰森恐怖。也許是感應(yīng)到了母親的緊張，每走到此，熟睡的我都會被驚醒。母親就唱兒歌、講故事來分散我的注意力。我緊緊摟著母親的脖子，在晃晃悠悠中再次進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
看病回來，無論是半夜幾點(diǎn)鐘，母親都不睡了，她把溫度表一直夾在我的腋下，每隔幾分鐘拿出來看一下，直到我完全退燒，她懸著的心才稍稍放下。天剛放亮?xí)r，母親就起來熬米粥，不知過了多久，朦朧中聽到有人在耳邊輕聲喚我，接著感覺自己被輕輕抱起。我睜開眼，看到母親一手?jǐn)堉叶肆送耄皇帜弥鬃�，舀了一勺粥在唇邊吹了吹，送到了我的嘴邊。時(shí)至今日，我都忘不了那碗粥的味道，更忘不了漆黑的夜里蜷在母親背上的感覺，那是我童年最依戀的地方。
第一次離家讀書，是在百十里之外的寄宿學(xué)校。記得開學(xué)那天，母親細(xì)心地幫我打理一切，當(dāng)她含淚離去后，我所有的堅(jiān)強(qiáng)頃刻間土崩瓦解，無助的我跑到校園外的圍墻下痛哭流涕。那時(shí)，我天天盼著過大星期，回家的行李幾天前就收拾妥當(dāng)。后來才知道，期待那天的不止我一人--母親早把我的歸期用紅筆醒目地圈在掛歷上，很早就去趕集，買菜、割肉，做很多我最愛吃的，床鋪也曬得暖暖的。可惜，我那時(shí)還不能體會母親的心情，只想著家里的伙食比學(xué)校好，我心里還很不平衡呢。事實(shí)上，母親一個(gè)月不見一點(diǎn)暈腥，才省下了那一天的伙食費(fèi)。一旦想起這些，我就覺得自己是個(gè)十惡不赦的罪人，深深的愧疚積在心底形成淤血，至今不散。
隨后的我參加工作，為人妻，為人母，一切都那么順理成章，羽翼漸豐的我只顧追求自己的愛情和向往的生活，絲毫沒有想起去安慰母親的不舍和痛楚，可寬容的母親仍一如既往地待我。我過月子時(shí)，十月的天，風(fēng)已涼得刺骨，不會騎車的母親早上步行來我家，晚上再離去，三十天沒有一天間斷。洗衣做飯、洗尿布、烤尿布、抱孩子、照顧我，母親忙得像個(gè)陀螺，在我整個(gè)月子里她沒有安安穩(wěn)穩(wěn)吃上一頓熱飯。現(xiàn)在想來，讓雙鬢斑白的母親如此勞累，如此牽掛，我于心何忍。為了不讓母親看到我的淚眼，我把自己更深地埋進(jìn)母親懷中，小小的心里除了感動與自責(zé)，生平第一次懂得了心疼的滋味。
初三語文作文17
生活其實(shí)是一種欣賞的過程。世人曾慨嘆到過小溪沒見過開闊無邊的大海，到過丘陵沒見過巍峨的高山，頭頂蒼天卻不知飛翔的快感，腳踏土地卻不懂魚兒的歡樂，都是遺憾。于是，他們開始追尋的旅程：步履行過三山五岳，步伐邁過名山大川，都是美景。但，“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。”小溪的含蓄與流暢是大海步具備的優(yōu)點(diǎn);丘陵的秀麗與細(xì)膩更是高山?jīng)]有的氣質(zhì);“頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雪中你昂起頭，冰雪壓不服，”笑看庭前花開花落，樂觀天上云卷云舒。這時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)是一種過程，一種多角度的“橫看成嶺側(cè)成峰”的過程。
于是，生活要求我們多角度看待問題，換個(gè)角度會更美。
烈日，沙漠。兩個(gè)饑渴交加的旅人有氣無力地走著，取出惟一的水壺，搖一搖，只聽得一位旅人說：“太糟糕了，我們只剩半壺水了!”而另一個(gè)旅人卻興高采烈的說：“是嗎?那太幸運(yùn)了，我們還有半壺水.”兩個(gè)旅人，兩個(gè)不同的角度，兩個(gè)迥然的態(tài)度。因?yàn)榻嵌炔煌�，所以抒發(fā)的情感也不一樣;因?yàn)榻嵌炔煌�，所以心中的`感慨也不同。憂慮觀之，樂觀待之，你會橫看成嶺還是側(cè)成峰?
愛迪生為了找到最適合做燈絲的材料而做了不下一千次的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)別人譏諷甚至嘲笑他時(shí)，他卻自豪地說：“我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一千多種材料不合適做燈絲�！边@樣的胸襟，這樣的氣度，這樣的智慧，不得不讓人為之喝彩，而這也是因?yàn)閻鄣仙创龁栴}的角度不同，因此獲得不同于其他的感受，加我二七七二九四九零八零，如果你是愛迪生，你會橫看成嶺還是側(cè)成峰?你又能自信如愛迪生般坦然么?
給你一個(gè)橘子，你會習(xí)以為常的縱向剝開，還是別出心裁?其實(shí)換個(gè)角度將它橫向切開又如何呢?這時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)橘子也可以蛻變成一朵朵嬌艷的鮮花。生活亦是如此，換個(gè)角度不幸亦可為幸，悲傷亦可為喜。既然如此，為何不讓自己活的更輕松些呢?
換個(gè)角度，前方會是豐富多彩的。
換個(gè)角度，人生會是充滿歡樂的。
換個(gè)角度，命運(yùn)會是與眾不同的。
生活的浪潮拍擊著心靈的彼岸，這或是喜、或是憂，如何看待只因你看待問題的角度，何不讓生活處處是風(fēng)景，處處橫看成嶺側(cè)成峰呢?
初三語文作文18
舌唇間飛濺的唾沫星子在面紅耳赤的兩者之間激烈碰撞，迸射出陣陣火花，不堪入耳的罵聲伴隨著猛烈的摔門聲戛然而止，時(shí)空如凝結(jié)一般，只由發(fā)脹的大腦嗡嗡作響，倚著墻，挪向床，爆起的青筋漸漸沉回皮膚，門口強(qiáng)聒不舍的母親也已回寢。
又是一夜不愉快的爭吵。月夜，憑欄遠(yuǎn)眺，依稀見著紗般薄霧挽起江水向上騰起。困意頓起，枕肘，閉眼，鼾聲起。
思緒翻涌，往事歷歷在目，如一張張幻燈片在眸中閃過。
倏爾身臨于舊屋中，明晃晃的身影漸而清晰，一個(gè)圓咕隆咚的大肉球被捧起送往幼兒園，到地，雙臂緊纏住一雙纖細(xì)的手，臉頰上堆積的淚水止不住往下淌，到了放學(xué)時(shí)，那雙纖纖大手挽起那圓滾滾的小手徐徐走來，在夕陽余暉中格外耀眼，當(dāng)我伸手去碰時(shí)，卻化為了泡影，那時(shí)的'我天真無邪，一心只想您能陪伴在身邊，您知道嗎？
轉(zhuǎn)瞬間，又置身于小學(xué)學(xué)堂前，便一眼就認(rèn)出了那背著小書包，蹦蹦跳跳，與同學(xué)追逐打鬧的我，朝氣蓬勃彰顯在眉目之間。加緊步伐，跟著小家伙進(jìn)了課堂，筆挺的坐在位上，目光如炬的盯著黑板，鮮艷的紅領(lǐng)巾在朝陽的光照中熠熠生輝�；氐郊抑�，捧出高分卷子，童稚的臉上積攢著喜悅與自豪，那是的我稚氣未脫，一心只想著努力學(xué)習(xí)，讓您開心，您知道嗎？
當(dāng)您攥著我的小手，寵溺的微笑浮現(xiàn)于雙頰時(shí)，我想，您是知道的；當(dāng)您接過卷子，俯身摸摸我昂揚(yáng)向上的小腦袋，目光中流露出欣慰時(shí)，我想，您是知道的。
白駒過隙，不覺已邁入初中的殿堂，當(dāng)時(shí)的我書生意氣，眼神中充斥著對未來的希望與堅(jiān)定的信念。三年寒窗，您一直默默圍繞著我，家中總是你忙碌的身影。而我卻漸漸磨滅了熱情，繁重的學(xué)業(yè)使我焦躁不安，我開始閉鎖自己，不再耐心于您的諄諄教導(dǎo)，爭吵也變成了家常便飯……
我再也抑制不住自己的情緒，任由其如洪水般宣泄，揉醒濕潤的雙眸，我悄悄的推開母親的房門，母親拭去眼角掛著的淚水，我恭敬的道完歉，靠著母親，一同細(xì)數(shù)那往日的時(shí)光……
原來，真正懂自己的人就在身邊。我要把握住生活這艘小船的船舵，載著我內(nèi)心住著的人，使其不再傾覆，駛向遠(yuǎn)方。
初三語文作文19
我的語文老師她姓曾，可在我的心目中，她姓“美”，我的“美”老師。
我們的曾老師，她長得美，個(gè)性的發(fā)型，自然的淡妝，勻稱的身材，圓潤的臉龐，總給人以可親的感覺。
我們的曾老師，她穿得美，要想知道流行什么服裝，只要注意看一下我們曾老師的穿著你就知道了，曾老師的'服裝，絕對品位不凡，她如果走上T形舞臺，絕不比專業(yè)模特遜色喲！
我們的曾老師，她笑得美，似乎老師都不喜歡笑。以前，看到老師的滿面春風(fēng)，聽到老師的開心笑聲對我們來說簡直是奢侈鏡頭，但我們的曾老師一點(diǎn)也不吝嗇，她總是給我們一種春風(fēng)佛面的感覺。她喜歡笑，常常笑，聽哪個(gè)同學(xué)說了個(gè)笑話，她必定笑得前俯后仰；聽到我們提出的天真幼稚的問題，她必定會瞇著眼笑彎了腰；看到我們滑稽的表情和動作，她必定會哈哈大笑，笑得喘不過氣來；看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，她定會欣慰地笑……
她的笑聲如同金燦燦的陽光溫暖著我們的心。
我們的曾老師，她說話的聲音美，她發(fā)音字正腔圓，朗讀時(shí)，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，態(tài)度和藹可親，所以，聽她說話，朗讀課文，是一種享受，令人心曠神怡。
曾老師，您真是名副其實(shí)的“美”老師。
初三語文作文20
曾幾何時(shí)，我一心撲在那熒屏上，不停地翻看那密密麻麻的網(wǎng)頁；又曾幾何時(shí)，我迷戀其中，不可自拔的揮霍光陰，一切的一切都在阻擋著我前進(jìn)的腳步，遮蔽著我真正的光明。所以，當(dāng)我有心前行時(shí)，就對他這昔日情人冷酷地說出了殘忍的話：不，請別打擾我；不，我很討厭你；不，我要尋找光明。
可面對誘惑，抵制的心需要足夠強(qiáng)大才行。起初幾天，我也是信心滿滿的做到了，可奈不住那顆沒有意志力的心總在蠢蠢欲動，看著那整齊躺在書架里的小說，安靜呆在手機(jī)里的小說，心里一番動搖：要不，我閑暇時(shí)刻看一會兒，休息休息？那罪惡的心聲不斷縈繞在耳際，誘導(dǎo)著我，將我拉他的身旁。心里猶存的僥幸心理，使我放松了警惕，又開始了虛度光陰的時(shí)候。這一“休息”就停不下來。當(dāng)夕陽的余暉一點(diǎn)一點(diǎn)從我身上抽離時(shí)，我仍孜孜不倦的“休息”，直到?jīng)]了光亮，再也看不清那單一色的文字，心里是“咯噔”一聲，一陣慌亂，看著“緝毒”計(jì)劃的失敗，不禁羞紅了一張臉。
這就是你下決定立誓言的結(jié)果？這就是你想改變證明自己實(shí)力的表現(xiàn)？這就是那個(gè)曾經(jīng)被當(dāng)作優(yōu)秀、榜樣的積極分子——你嗎？一句句拷問敲擊著我的心靈，一次次回響警醒著我的靈魂，不！這不是我想要的，我不要以這樣的面目示人。
我趕緊將這燙手山芋扔在一旁，開了燈，刺眼的光使我不得不瞇了瞇眼，直到眼睛適應(yīng)了這明亮的光，心里的`堅(jiān)定也多了些力量。不要這樣下去，再和他廝混，你就真的完了，理智再次提醒我。
蠶要經(jīng)過破繭的痛苦才能蛻化成美麗的蝴蝶，鷹在40歲時(shí)要經(jīng)歷扯掉老化的趾甲，拔掉老化的羽毛才能迎接全新的30年！蛻變必然要經(jīng)歷磨難，過程是痛苦的，但結(jié)果卻是喜人的。我不要安于現(xiàn)狀，我要改變。于是書架的小說被取下來，換成經(jīng)典；手機(jī)里的小說被卸載掉，換成學(xué)習(xí)軟件。重新定好計(jì)劃書，將它粘貼在我的眼前；重新調(diào)整了鬧鈴，讓自己整裝待發(fā)。對著自己的渾渾噩噩說不，對著那滿是誘惑、又對我沒有絲毫幫助的情人說不，對著自己的沉溺說不。大聲地，響亮地，堅(jiān)定地，說——不。
十年奮斗，只為一朝的出頭。能改變成何等地步，就看那奮斗過后，出頭的多少，就看下定決心后，說“不”的勇氣有多大了。當(dāng)你大聲喊出這聲“不”時(shí)，并付諸行動，你一定會看到一個(gè)全新的、最棒的自己！
對著所有的無用，說不吧，少年！
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