【精品】《我》初中作文合集八篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的《我》初中作文9篇，希望對大家有所幫助。
《我》初中作文 篇1
國慶節(jié)那天，我、爸爸媽媽和小姨一起回了老家。
老家的天空很藍，沒有絲毫的污染，空氣特別清新，小村莊里很安靜，沒有城市里的喧囂聲。
下午，小姨說要帶我到玉米田里抓蟋蟀，還拿來了一個空瓶子裝。
“啊？抓蟋蟀？我可是第一次抓啊！”雖然沒有把握能抓住，但我覺得很新奇，城里雖然經常聽得見蟋蟀的叫聲，但它們好像成心搗亂似的，就不讓我看見，我甚至都不知道蟋蟀長什么樣子。這下好了，小蟋蟀，我來了！
到了地里，玉米已經收割完了，只剩下一小截一小截的玉米根，但還有一些玉米桿在田中晾曬著。小姨告訴我，翻開這些玉米桿，就會有很多蟋蟀蹦出來。
這時，我看見一只黑色、背上有一小片翅膀的小昆蟲從我腳邊跳過去。正在遠處幫我逮蟋蟀的小姨看見了，連忙大叫：“你腳邊的.就是蟋蟀啊，快抓！”我好奇地看著這個小生物，但卻遲遲不敢抓它，聽說蟋蟀也會咬人，可疼了呢！
小姨看我站著不動，就走過來幫我抓住了這只還不知道逃的小蟋蟀，并問我：“你怎么不抓��？”我就抗議說：“可是蟋蟀會咬人啊，我還是幫你找蟋蟀吧！”
小姨就安慰我說：“你看我都幫你抓了這么多了，也沒見蟋蟀咬我�。繘]事的，大膽試試�！闭f完她就去別的地方抓了。
我聽了小姨的話，鼓足勇氣準備抓。運氣可真好，一下子就找到了一只。我跑過去，彎下腰伸手使勁一抓，啊！沒抓到，蟋蟀往前蹦了一步，我連忙繼續(xù)追，就這么一而再，再而三地追，最后，蟋蟀蹦進了一個小溝里，套上了“隱身衣”。我特別喪氣，在心里一遍遍地責罵自己：“哎呀！我真笨，連個蟋蟀都抓不著。”說完就懊惱地一屁股坐到玉米桿上。
小姨過來告訴我說：“你那種笨方法，就是捉一輩子也捉不到一只��！看，把手背弓起來，悄悄地往蟋蟀身上一扣，再一握拳頭不就抓住了？”我聽了小姨的話，心情來了個180度的大轉彎，又振奮起來了，從玉米桿上一躍而起。
這次，我看到一只大肚子母蟋蟀，我按照小姨教給我的方法，把手背弓起來，出其不意地往蟋蟀身上一蓋——抓住了！看來做什么事情都要有正確的方法啊。我捏著這只蟋蟀的腿，在田里又蹦又跳，還即興扭起了秧歌。
因為有了經驗，我又抓了還多蟋蟀，但回家的時候，我還是把它們都放了，它們也有生命，也有家人啊。雖然我手中的瓶子空空的，但我卻覺得里面裝滿了我的笑聲和蟋蟀們的叫聲！
《我》初中作文 篇2
天色灰藍，像淺淺地涂了油彩，像給秋雨準備的幕簾。我和幾個同學結伴上學，好似走在山溫水軟的江南，時光靜緩悠閑。很美的雨，可惜密如星辰，下得驟然，少了江南的纏綿。
咱們別打傘了，我想淋雨。大家紛紛贊同，只有我搖搖頭，緊握著傘。于是她們在雨中追逐著，跑、鬧，撇下我跟在后面。
試試？我已把傘歪向一邊，又舉回頭頂，反反復復，不知為什么沒有勇氣下決心。
猶豫許久，當我終于放下雨傘時，雨卻停了，只剩下店鋪房檐稀稀落落的滴水聲。
下課，我坐在教室里，聽得見走廊上班主任教訓那幾個同學的聲音，卻沒有一絲高興。我多希望自己正和她們一樣被罰站在走廊上，頭發(fā)上的雨水順著臉頰流下來，濕漉漉的`衣服已經可以擰出水來，被凍得直發(fā)抖還和老師辯解。但事實已是如此：我撐了傘；我沒挨罵；我很沮喪。
很多年過去了，我仍清晰地記得那天。我奇怪自己為何對此事念念不忘，更后悔自己那天何以堅持要撐傘。
直到這年秋天，我終于和朋友一起淋過了一場雨，像是完成一件人生之大事。
可是淋過雨后，我生了病，不僅沒感受到心愿了結的釋然，反而在病中更加遺憾，遺憾時間不能回到當初，后悔自己那天打著雨傘。
我知道生活中總要有悔恨的。人生有接連不斷的岔路口，走了其中一條路，就意味著對另一條路的經歷將成為空缺，即使以后有機會填補，也會失去許多曾經可以得到的感受。正是這些大大小小的不圓滿，這些各自懷揣的悔，生命才有所不同。
然而我已把從前的遺憾補了回來，怎么還是同樣的悔？
沉淀了很長時間，我才明白自己所后悔的并不是撐了傘。
那是關于未知和懸念，關于過去的留戀。那是對美好時光的不舍，對匆匆流年的懷念。
那是我用一種含蓄婉轉的方式，作別離我遠去的童年。
那天，我撐了傘。
《我》初中作文 篇3
時間如逝，一轉眼，20年過去了。隨著時間的變化，我的性格，外貌似乎也發(fā)生了一定的變化。一雙，炯炯有神的大眼睛，高高挺起的鼻梁，總是帶著微笑的嘴巴，留著齊劉海兒的發(fā)型，這就是20年后的我。
窗外的微風吹過，樹葉隨著風的旋律輕輕搖擺，讓我似乎想起了曾經的那段時光�！斑诉诉耍 边�，誰在敲門？哦！對了，今天還要去研究中心呢。門一開，果不其然，有人來接我了�！澳阍趺椿厥拢看蠹叶荚诘饶隳�！”“哦，好，我馬上去。”我風一般地跑進臥室，換上了研究服，又看了一眼墻上的那些榮譽證書，便笑著出去了。
進入太空轉移定位系統，周圍的景色就在這剎那間變成了一間一眼望不到邊的研究所。研究所全部被銀色包圍，兩邊全都是機械，中間則是大大小小的研究桌�？烧l知道，就在這間普通得不能再普通的研究所里，讓我取得了一個又一個的'國家研究項目的成就�！昂�，還在那里愣著干嗎，國防部最近需要一批激光類武器，快來趕工！”在左邊的機器中突然出現了一個全身穿著防爆服的男士�！芭�，馬上�！蔽翼樖衷谧雷由夏闷鹆艘粋�超智能眼鏡帶了上去，忽然，一切都變得無比清晰，沒錯，這就是超智能眼鏡的作用，能看清許多肉眼看不到的東西，不管做什么事情，精神都能特別集中！我迅速走到一個機械的桌子旁，開始了自己的研究與制作。
在制作過程中，我好像又想起了曾經的時光，小學時，那段自由的時光。
那時，我還很幼稚，不懂事，總是異想天開，還曾幻想未來當一個科學家，可是那時年少無知的夢，居然實現了，我取得了無數的成就，離科學家之差寸步之遙，可是，我的夢想就真的實現了嗎？不，還沒有？
我們有時只記得埋頭前行，卻忘了最初的夢，就像我，其實那時只是想發(fā)明創(chuàng)造，奉獻出我的力量，可現在，那個夢想似乎經過了許多元素的改造，最后完全變了。
《我》初中作文 篇4
孔子，字仲尼，春秋時魯國人，是“至圣”這是人都知道，孔子的身世，基本上是人也知道，孔子的父親叫叔梁紇，母親叫顏征在，叔梁紇與顏征在在尼丘山祈來的。
孔子三十歲辦學，那是當時的第一所私塾，當時沒有人敢創(chuàng)私塾這種東西啊，可以說，孔子是非常有創(chuàng)新意識的，正是因為這樣，中國的文化中就有了私塾一說，如果孔子當時沒有創(chuàng)辦私塾，那很有可能到現在都沒有民辦學校一說。
第二，孔子創(chuàng)辦了儒家學說，儒學是什么，那就是真正的做人的道理啊。沒有孔子創(chuàng)辦儒家學說，可能在現在，我們國家就是由宗教的國家——道教；也可能是一個父親犯罪，兒子告發(fā)的過分法治的社會——法家；當然也有可能是一個只會空口說，爾虞我詐，勾心斗角的社會——縱橫家�？傊�，以上三種跟儒家比起來，那是根本不能比的，雖然說以上三種的后兩種在我們國家都有非常良好的“體現”，但是，因為儒家對我們國家的“傳統教育”，所以，這個現象就沒有想象當中那么嚴重了。所以說孔子對社會安穩(wěn)的貢獻也是非常大的。
第三，孔子對歷史的貢獻也是非常大的，他曾修《詩》《書》，定《禮》《樂》，序《周易》，編《春秋》，將在孔子之前的春秋歷史表述給后人，讓后人知道，當時發(fā)生了什么，沒有《春秋》，就不會有《左傳》，甚至司馬遷的`《史記》中都不會把這一段歷史表述得很清楚，《春秋》是載具，將重要的歷史再給了一代又一代的人。
由此可見，孔子，它不僅僅是在道德品行上非常的偉大，甚至是對于歷史的貢獻也非常偉大。沒有孔子，可能我們現在不會是這樣，一個尊重歷史的人也會尊重孔子，尊重孔子為我們做的一切。
《我》初中作文 篇5
我喜歡抬頭看天。那像碧玉一樣澄澈的天空，在無聲的歲月里，他籠罩著我的一切憂愁，我始終相信，仰望的姿勢，不會有眼淚。
小時候，我是一個固執(zhí)膽小的孩子，爸爸媽媽外出經商，我和爺爺奶奶就像在那片黝黑的土地上扎根的孤草，我們緊緊相依，不離不棄，不怕風，不怕雨，我們感謝每一天的光明，感謝上天恩賜的每一滴雨露。
奶奶是個慈祥端莊的老太太，我童年的記憶就像和她一起拍的老電影，她是我唯一的啟蒙者，黑白電影里唯一的主角。
關于我親愛的奶奶，我可以用我的筆認真記錄下的，只有這兩個畫面，這兩句話……
我坐在田埂上，看著奶奶滿頭的銀發(fā)在風中凌亂。烈日下，她雙腿深陷在水田里，深深地弓著腰，雙臂沾滿了污泥。左手握著一把綠油油的秧苗，右手則迅速地將那幼小的秧苗逐一整齊插入水田。六棵一行，隨著手的動作，她的身軀還在有規(guī)律的左右擺動，雙腿慢慢后移。這樣的動作一重復，就是一個上午。望著一行行翠綠從這頭鋪到那頭，看著奶奶臉上閃著晶瑩的亮光，時光就此變得安詳。
“奶奶，你累嗎？”
“琳啊，我們花多大力氣，就有多大酬勞！”
望著滿田的綠色，奶奶露出了滿足的微笑，這個秋天不用愁了！我也會跟著她呵呵地笑，但是我只看到了水溝里游動的小生命。
后來，老師告訴我，一分耕耘一分收獲……當我終于明白，并且用所有力氣去踐行的時候，你作為我黑白電影的主角，殺青了……
最后一個長鏡頭，是你躺在病床上，我放學歸來，連書包都來不及甩掉，就跑到你的床前，一言不發(fā)地看著你。那是我第一次有了對死亡的恐懼，深深的恐懼……
你蓋著厚厚的兩床被子，一動不動。夕陽透過映在你的臉上，細碎的光影里彌漫著憂傷，你臉上那么多那么深的皺紋刺痛我的'眼睛。歲月無情，年華易逝，千溝萬壑里流淌的是時光的痕跡。你那發(fā)紫的唇，再也沒有慈祥地沖我咧開，我的眼淚仿佛要奪眶而出。
你輕描淡寫一句話，兩個字。
“看天�！�
我望著窗外的天，偶爾飄過的云，沒有說話，卻仿佛格外明了。
凌晨，你走了……真的，走了。
我不想說，后來我哭得有多傷心，不想說，在殯儀館的槐樹下，我看著天，明白了生命和家的意義。
奶奶，是你告訴了我，生命的價值在于努力的過程，而并非是勝利的果實。人可以平凡，但絕不能平庸。
奶奶，是你告訴了我，人要像天一樣，胸懷寬廣，包容四海。要像天一樣，無論風雨陰晴，恒久不變。
奶奶，我學會了看天，學會了堅強，學會了包容，也學會了努力與隱忍……
《我》初中作文 篇6
告別了天真而又爛漫的小學生活，踏進新學校，我既興奮又不舍，其中還有滿滿的感動。
進入中學一段時間，我已經漸漸習慣了初中快節(jié)奏而又有規(guī)律的學習生活，結識了許多新同學，也認識了許多老師，其中讓我特別感動的是英語許老師對我的指導。
由于我不喜歡背單詞，英語弱勢逐漸體現出來，所以最近一段時間的課間我都在英語辦公室做練習，而老師則利用自己的'休息時間給我輔導。記得那一天是英語早自習，老師卻沒有來，我有點疑惑，后來從班主任口中得知，許老師生病了。下午有節(jié)英語課，我心想老師病了，誰給我們上課呢？還是臨時調整其他科目呢？隨著上課鈴聲響起，一個熟悉的身影從門口進來，同學立即停住了討論，只聽見沙啞的聲音從老師口中傳出來——我驚訝不已。
老師啞著嗓子給我們講課，向我們解釋自己啞了，不喝水，沒法兒出聲。我心中震驚不已，老師都病成這樣了，不是應該在家休息嗎？老師已經52歲了，按理說教完我們就該要退休了吧？為什么不休息一下�。�
課間我再次走進辦公室，一股與往常不同的中藥味兒飄了出來，苦苦的味道撲面而來，令我呼吸不暢，我偷偷地往老師的柜子上一看，一杯噴著熱氣的中藥和一些中藥包，再看看老師，她正專注地批改今天的考試卷子。我走上前去，真想對老師說一句：“老師您休息一會兒吧！”可欲言又止，默默地在老師旁邊坐下來，開始改之前的錯題。
過了幾日，老師的聲音好些了，可半出聲不出聲的嗓音更是讓人心疼，調皮的我們仍舊在課堂大聲討論，老師無奈地提高聲音，可很快淹沒在討論聲中，我發(fā)現了老師的苦衷并請班長提醒大家安靜。
過了幾天，我又去辦公室，還是那熟悉的中藥味兒，可這中藥味兒卻已與往日不同，有些酸，有些苦澀，老師還是一如既往地判作業(yè)，可我心中卻油然而生了一種敬畏之心，那是滿滿的感動。
借此機會，請讓我在這里對英語許老師由衷地說一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您對我們的教導！”
《我》初中作文 篇7
升旗儀式終于結束了。我在心中吶喊：“我成功了！”
你一定會納悶，我什么成功了？事情還得從上周四說起——
那天中午，班主任朱老師突然把我和幾位同學叫到辦公室，說下星期一的升旗儀式上我們班要表演朗誦，她希望我們幾個同學來表演。說著，她把朗誦稿分給了我們。望著手中的材料，我不由擔心起來。你瞧，我分擔的.部分有三張A4紙那么多。于是，我問老師，今晚是否一定要背出來，得到的答案是：“對，必須背出來，明天下午彩排。”
完了，今天晚上沒得睡了……
回到家，我匆匆吃完飯后就背起了稿子。
“書籍……是什么來著……哦，是人類進步的階梯……”我就這樣背背看看，看看背背，直到凌晨一點左右才背出了大概。
第二天下午，班級彩排開始了。
“書籍是人類進步的階梯……復蘇了干涸的心靈�！睕]想到，今早沉睡在大腦里的句子一下子蘇醒了，我樂得差點蹦上天花板。
“何佳儀，你可真不簡單！這么多的內容一晚就背完了。雖然有些疙疙瘩瘩的，但已經相當不容易了……我希望你下周一會更好！”朱老師當眾夸起我來。
對，下周一要更出色。
雙休日，我讓媽媽當聽眾，讓她一一糾正我發(fā)音不準的地方。
周一，升旗儀式開始了。站在主席臺上的我聲情并茂地背誦道：“書籍是人類進步的階梯……”
“嘩嘩嘩”還沒背完，操場上就響起了雷鳴般的掌聲。
我成功了！我激動地走下了主席臺……
《我》初中作文 篇8
少年成名卻一生落魄；20歲進士及第，本應該擁有無限輝煌的未來，不成想最好的年華卻在被貶之地度過。
蘇軾，一襲布衣，坦率純真。他的一生是極盡坎坷曲折的，烏臺詩案使他的人生一下子落到了最低點，好像墜入萬丈深淵。九死一生，被貶黃州，初到一句“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，道出的是人生的孤寂之感。望著鴻雁單薄的身影，在月色籠罩下又蒙上了一層薄紗，凄美得令人心顫，可又附上了一種陌生的疏遠感，在云層中縹緲的孤鴻，這不正如在人間孤獨的詩人嗎？面對巨大的挫折，他一時無法跨過這個坎，但是時間逐漸消磨了他的`不平。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生�！薄盎厥紫騺硎捝�，歸去，也無風雨也無晴�！边@兩句撲面而來的是豪邁氣息，可誰又有想過，這首依舊是蘇軾被貶黃州時創(chuàng)作的呢？自然界中的晴雨變化莫測，讓人難以琢磨，官場亦是如此。官職的升降，地位的得失，這些風風雨雨又何足掛齒呢？這里的一切，沒有了江湖上的血雨腥風，沒有了人與人之間的勾心斗角，空氣中彌漫著的是淳樸，是自由自在，是歡聲笑語。短短幾行詩句，看到的是豁達樂觀，是輕松與喜悅，是曠達超脫。在黃州，在東坡上，蘇軾一下子成熟起來了，是思想的成熟，是心理的超脫，是對人世間更深層次的理解。
蘇軾的一生，幾經挫折，卻依舊過得快活，我想很大程度上源于這段經歷、這次旅程。黃州雖是他官場的低谷，卻是他創(chuàng)作的最高峰。他的詩詞的精彩不僅僅取決于他的天賦，更多的還是他“一蓑煙雨任平生”的氣概。有挫折的人生才是完整的，在摔得灰頭土面時，仰視著這個世界，而在那一刻，看到的世界是絢麗的彩色，這才是一個新的境界吧。
市四中章正輝點評：小作者熟讀蘇軾，特別是十分清晰地了解蘇軾被貶后黃州時的那段經歷，以及黃州歲月的創(chuàng)作情況。文中緊扣蘇軾的兩首詞去寫自己眼中的蘇軾，初到黃州，蘇軾是孤寂的，一句“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，道出了他的孤獨和寂寞，多年后，經歷黃州歲月的東坡以“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”展現達觀的性格。小作者通過兩首詞句，展現了黃州歲月的心路歷程，生動真切，思路分明，主題突出。只有認真閱讀《蘇東坡傳》，才能寫出這樣立意高遠的文章，所以做好閱讀課是語文作文教學的捷徑之一。
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