初中生活的作文

時(shí)間：2023-09-23 09:23:49 初中生活我要投稿

初中生活的作文精選【4篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的初中生活的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中生活的作文精選【4篇】

初中生活的作文篇1

　　《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》、《春秋》對(duì)你都知道這些是“四書(shū)五經(jīng)”。韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏，沒(méi)錯(cuò)這些是有名的唐宋八大家，可又有誰(shuí)真正了解過(guò)每一本書(shū)每一個(gè)人的人生精髓呢？夏洛蒂·勃朗特教會(huì)了我們獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，《簡(jiǎn)·愛(ài)》一書(shū)是一本勵(lì)志小說(shuō)，將她自己的一生融入到了小說(shuō)中，深深打動(dòng)了讀者，從小是孤兒的她，被舅舅收養(yǎng)。

　　舅舅死后，她被舅媽和其女兒虐待，只有侍女白茜能帶給她一絲溫暖。在勞沃德慈善學(xué)校里，她找到了知心朋友，得到了友情，最終經(jīng)過(guò)千錘百煉的她脫穎而出，在文學(xué)上取得了不朽的成績(jī)。海倫凱勒是一位盲人女孩，可憐的她因?yàn)榛加屑毙晕覆『湍X充血，使幼小的她成為了盲，聾，啞的殘疾人。

　　在無(wú)聲無(wú)色的世界里，一切都是無(wú)形的，海倫似乎像掉入了一個(gè)黑色漩渦中，是那樣的渴望光明與希望。悲慘的海倫并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，她更加振作，由于無(wú)法與常人溝通，她變得孤單，暴躁，停止前進(jìn)，莎莉文老師的到來(lái)改變了海倫的命運(yùn)。10歲時(shí)學(xué)會(huì)了說(shuō)“媽媽”，她學(xué)了十年，可以想象她在學(xué)習(xí)生涯上要比平常的孩子付出了多少倍的心血與汗水，后來(lái)的她并未一震不覺(jué)而是更加奮發(fā)努力，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了哈佛大學(xué)。她的輝煌生活再次展開(kāi)，不懈努力的她又在文學(xué)史上取得了輝煌的成績(jī)。每一本書(shū)都有他的.人生哲理，你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)你們的精神食糧，它可以提高你的涵養(yǎng)，素質(zhì)。

　　如果把書(shū)比做一輛車(chē)，有時(shí)書(shū)就是方向盤(pán)，引領(lǐng)你走向文學(xué)殿堂，那里充滿著光明與希望，有時(shí)書(shū)就是汽油它是你前進(jìn)的動(dòng)力給你力量的那個(gè)東西，有時(shí)間輪胎是你有旁人交流的方式，讓你擴(kuò)充和知識(shí)，書(shū)還可以是更多的只是等到你去發(fā)現(xiàn)書(shū)——終身受益的老師！

初中生活的作文篇2

　　星期二的早晨,當(dāng)我們拿著自己心愛(ài)的行李等登上大巴時(shí),我們已經(jīng)迎來(lái)了為期四天的軍訓(xùn)生活。一路上，我的腦海里幻想著軍訓(xùn)生活是怎么樣的。到了軍訓(xùn)營(yíng)地，當(dāng)我們下車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)一位高高的，穿著軍裝，一臉嚴(yán)肅的教官在那等候。我們看到住的地方并不是理想的“賓館”，而是高低鋪。

　　第一天軍訓(xùn)的時(shí)候，我們還是亂糟糟的，沒(méi)有遵守紀(jì)律。到了第二天，我們開(kāi)始訓(xùn)練，一眼望去，是那一個(gè)個(gè)腰板挺直，身穿軍裝的“小軍人”。我們學(xué)習(xí)了怎樣抬頭挺胸地坐在那一動(dòng)不動(dòng)，怎樣做那些規(guī)范的`動(dòng)作，怎樣莊嚴(yán)地敬著那神圣的軍禮。在軍訓(xùn)操場(chǎng)上，有一排紅色的字：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)�！睆倪@一排字中，我看到什么是祖國(guó)真正的軍隊(duì)。

　　之后，我進(jìn)行了學(xué)農(nóng)活動(dòng)拔花生，花生大家都見(jiàn)過(guò)，但怎么拔并不是每個(gè)人都知道。教官給我們講了花生的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、作用和壞處。下面就是親手實(shí)踐，我來(lái)到花生旁，我先用雪亮的眼睛，尋找露出來(lái)的花生，隨后用手開(kāi)始松土，等到差不多的時(shí)候，用力一拔，這樣就好拔了。我摘下一個(gè)，撥開(kāi)后那白白的花生米露出來(lái)，有的還似乎很害羞，需要撥開(kāi)一層薄薄的皮，才能看到。我吃了一個(gè)，一股清香的氣息在我的口中回流。

　　吃完飯，我們繼續(xù)接受那殘酷的訓(xùn)練，操場(chǎng)上經(jīng)常能聽(tīng)到那清脆，有力的喊叫聲，我們?cè)陉?yáng)光的普照下，踏著整齊的步伐，顯示我們此時(shí)此刻是真正的軍人。

　　晚上，我們?cè)诓賵?chǎng)上，觀看了一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)的露天電影“沖出”，這是一部描寫(xiě)人經(jīng)過(guò)殘酷的訓(xùn)練，從獵人學(xué)校畢業(yè)，成為軍人，其中有兩名中國(guó)人。他們?cè)谶@部電影里面盡管帶著傷病的困擾，依然完成了訓(xùn)練。我們要像他們學(xué)，不懼怕困難，一點(diǎn)小傷根本不算什么，勇往直前。

　　從這次的軍訓(xùn)生活，我知道了什么是紀(jì)律，什么是團(tuán)體，什么是刻苦、勤奮，什么是勇往直前。從此更讓我對(duì)軍人發(fā)自?xún)?nèi)心的敬佩。軍人是純潔、高尚的。

初中生活的作文篇3

　　提起我的初中生活，有幾件事兒令我記憶尤深，不得不說(shuō)……

　�。ㄒ唬�

　　上鋪孫博志醒來(lái)，沖我笑笑。我瞟他一眼，“大清早的，有什么好笑哩？”

　　我拿著毛巾牙刷牙膏向操場(chǎng)邊一水管處走去，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都沖我笑一下，而且都笑得乖乖的，難道今天的我和往日有啥不一樣？不多想，趕緊刷牙洗臉上課去。我剛走到水池邊，門(mén)衛(wèi)師傅的一條小寵物狗跑到我跟前，昂著頭，“汪汪汪”地沖我叫，池邊的學(xué)生捂著嘴個(gè)個(gè)笑得前仰后合。我自嘲道：“看看，我這小帥哥，連狗狗見(jiàn)著都想和我搭訕�！笨諝庵袕浡旎畹男β暋�

　　接著，我用手捧水往臉上濕，再搓，一股濃烈的牙膏氣味撲面而來(lái)，天呢！兩只手掌里全是藍(lán)白相間的牙膏，我倏忽茅塞頓開(kāi)，拔腿跑向?qū)嬍摇?/p>

　�。ǘ�

　　我踩著校園林蔭道上的鵝卵石，聆聽(tīng)悅耳的《童年》，舉頭望望頭頂湛藍(lán)天空里的.幾朵浮云……哦，想起來(lái)了，今天下午是自由活動(dòng)時(shí)間。突然，我發(fā)現(xiàn)前面背朝我的人群里有個(gè)熟悉的背影，那不是孫博文嗎？沒(méi)想到他這位嗜學(xué)如命的“尖子生”也會(huì)出來(lái)溜溜。我加快步伐，悄悄來(lái)到他身后，張開(kāi)胳膊，猛地抱住他，脫口而出：“孫博文，你就差沒(méi)捂出‘菌’來(lái)？”孫博文撥弄開(kāi)我的胳膊，忙朝后扭頭，哼一聲，“你是不是學(xué)神經(jīng)了，我是孫博文嗎？”

　　面對(duì)大家詫異的目光，我的臉?biāo)⒌母镫胨频�，無(wú)地自容。

　�。ㄈ�

　　“同學(xué)們，先預(yù)習(xí)一下今天要學(xué)的《記承天寺夜游》�！�

　　上課了，張老師邊聲情并茂地講課文，邊板書(shū)講到的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們都支愣著耳朵認(rèn)真地聽(tīng)講�！皥�(bào)告！”吳耀兵打個(gè)手勢(shì)，立正在班門(mén)口。張老師手中的粉筆隨著一聲“報(bào)告”，“啪——”掉在了講臺(tái)上。

　　“怎么這么不識(shí)趣呀，偏偏在老師講到興頭上‘闖’進(jìn)來(lái)？”張老師一臉嚴(yán)肅。大家都替吳耀兵捏把汗——接下來(lái)等著挨批吧。

　　“是什么原因讓你誤了與我們一起夜游承天寺呢？”

　　教室里頃刻間哄堂大笑。

　�。ㄋ模�

　　同桌唉聲嘆氣地說(shuō)：“中秋節(jié)學(xué)校里不放假�！�

　　上晚自習(xí)，班主任每人發(fā)一塊兒月餅，就著校園里播放的歌曲《彎彎的月亮》邊吃邊聽(tīng)邊聊。有的同學(xué)可能在這個(gè)時(shí)候想家了，吃著吃著就哭了；有的同學(xué)談起了以前中秋之夜發(fā)生的往事，還有的同學(xué)積極為大家獻(xiàn)上自己的拿手歌曲……

　　這就是我的初中生活，我會(huì)把它們珍藏在我的記憶里。

初中生活的作文篇4

　　從分班考試的那一刻起，我的心里就有了一種失去了什么重要的東西的感覺(jué)，空落落的，很難受，我不想離開(kāi)我生活了六年的母校，不想離開(kāi)我的同學(xué)們，不想接受新的生活。于是，我在心里無(wú)數(shù)次地祈禱，祈禱我可以和班里的一些同學(xué)分到一個(gè)班，這是一個(gè)我發(fā)自?xún)?nèi)心希望能夠?qū)崿F(xiàn)的愿望，但現(xiàn)實(shí)把我的愿望踩在腳下狠狠地跺碎了。

　　過(guò)了一周左右，分班考試的成績(jī)下來(lái)了。我與各個(gè)學(xué)校的同學(xué)匯集到初中的操場(chǎng)上，排好隊(duì)，等待著被分入哪一個(gè)班級(jí)。我的四周都是我認(rèn)識(shí)的同學(xué)，我從心里舍不得離開(kāi)他們，所以我希望到了初中我們可以繼續(xù)小學(xué)的友誼，眼睛緊緊地盯著校長(zhǎng)手里的名單，仔細(xì)地聽(tīng)著校長(zhǎng)的發(fā)言，生怕丟了一個(gè)字。一個(gè)又一個(gè)陌生的名字從學(xué)校的廣播器里喊出，以及他們所對(duì)應(yīng)的班級(jí)也隨之傳了出來(lái)。我能不能和我的同學(xué)們一個(gè)班級(jí)呢？我的目光變得急切，變得焦慮不安。

　　“...七年四班�！蔽衣�(tīng)到了我自己的名字。我拿起書(shū)包，默默地向主席臺(tái)的方向走去，在走的過(guò)程中，四周都是我的同學(xué)。我能看出他們眼中的留戀，而我的表情很淡然，像是什么也沒(méi)發(fā)生一樣。其實(shí)我的心里已是一片混沌，我在期待，期待一個(gè)我們班同學(xué)的名字出現(xiàn)在七年四班的名單里。然而，結(jié)果是沒(méi)有。

　　我感覺(jué)我的世界一下子灰暗了，因?yàn)�，我是一個(gè)接受能力很差的人，我對(duì)朋友的依賴(lài)性很強(qiáng)。我懷著一種“萬(wàn)念俱灰”的心情，隨便在教室找了一個(gè)座位，坐了下來(lái)。四周的全是陌生的面孔，他們的身邊都是他們所熟悉的人，看著他們聊天時(shí)愉快的表情，我就越發(fā)地覺(jué)得自己孤獨(dú)，自己明明在他們中間，卻找不到是在一個(gè)集體中的感覺(jué)。我靜靜地坐在那里，仿佛這班里發(fā)生了什么，跟我都毫無(wú)關(guān)聯(lián)。

　　過(guò)了一會(huì)，我們的新班主任老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)了很多話，大多都是些鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)之類(lèi)的話，我沒(méi)有太聽(tīng)進(jìn)去。然后就是講要在明天去軍訓(xùn)的事情，讓我們準(zhǔn)備好用品。我們拿出本筆記著，心里涌進(jìn)了一種擔(dān)憂的感覺(jué)。

　　這個(gè)班，那么陌生，我該如何與他們相處？更何況，我不想和他們相處。

　　那天回家，我感覺(jué)心很累，眼淚不斷地往外涌，負(fù)面的情緒完全地覆蓋在了我的全部。母親給我準(zhǔn)備好了軍訓(xùn)該帶的用品，我沒(méi)有心思去看，我心里想的，只有我們這個(gè)已經(jīng)分崩離析的班集體。晚上，我靜靜地流著淚，沾濕了枕頭，我真的好怕，他們那么陌生，我不想去接觸他們。

　　于是，第二天，我眼里布滿了紅血絲，精神狀態(tài)很不好。我以生病為由拒絕參加軍訓(xùn)。雖然我知道這樣做只是逃避，但我也只有這時(shí)心情才會(huì)有片刻的愉快。

　　軍訓(xùn)結(jié)束，要上學(xué)了。我背著書(shū)包，走進(jìn)了教室，坐在一個(gè)角落里。一天當(dāng)中，不是老師主動(dòng)提問(wèn)我，我就不會(huì)主動(dòng)發(fā)言。我想，如果我是一個(gè)螢火蟲(chóng)，那肯定是不會(huì)發(fā)光的那一個(gè)，而我不發(fā)光，他們也就注意不到我，我也就像一�；覊m，可有可無(wú)。

　　我坐在靠窗戶(hù)的位置，稍稍往左一偏頭就可以看到下面的操場(chǎng)，以及學(xué)校的大門(mén)。我看著那沒(méi)有一點(diǎn)縫隙的涂著白色漆的電動(dòng)門(mén)，想家的念頭就深了起來(lái)。以前小學(xué)從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種感覺(jué)，沒(méi)想到初中有了。我真的想回家，時(shí)間真的過(guò)的很慢、很慢。

　　大概上了三周的學(xué)吧，我們就要開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，也就是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候。我沒(méi)有體育方面的特長(zhǎng)，學(xué)校的方隊(duì)又嫌棄我的個(gè)頭太高，于是我就成了一個(gè)無(wú)所事事的忠實(shí)觀眾。從毫無(wú)暖意天才蒙蒙亮的早晨到烈日當(dāng)頭的中午，我一直都是在以一個(gè)姿勢(shì)坐著，身邊的同學(xué)有的在吃自己帶的零食，有的在興致勃勃地聊天，我在他們之中顯得有些特別。這樣也沒(méi)什么不好，安安靜靜地，不會(huì)遭到老師的批評(píng)，不會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)麻煩。只是孤獨(dú)會(huì)是不是來(lái)我的內(nèi)心散散步而已。

　　下午，我還是以上午時(shí)的樣子坐著，沒(méi)什么改變。天氣不那么熱了，風(fēng)給我?guī)?lái)了一絲絲的清涼，腳下也有了一點(diǎn)陰影。一個(gè)小學(xué)的同學(xué)突然急匆匆地跑了過(guò)來(lái)，告訴我，王老師來(lái)看我們了。王老師是我小學(xué)時(shí)的班主任。我得知后，心里充滿了歡喜，于是和她拉著手，穿過(guò)人群，到達(dá)了校門(mén)口。

　　我看到了王老師。王老師還是印象中的樣子，短頭，染了頭發(fā)，一臉溫暖的'微笑，穿了一件蕾絲黑色的連衣裙，像是精心打扮了很久。王老師見(jiàn)了我，毫不吝嗇地露出了熟悉的笑容： “寶貝，就你我還沒(méi)見(jiàn)到呢�！闭f(shuō)完就把我擁入了懷里。我感覺(jué)好溫暖，好溫暖，一種由內(nèi)而外的踏實(shí)感。王老師問(wèn)了問(wèn)我的生活狀況，說(shuō)到這里，我的眼淚就又流了出來(lái)：“我沒(méi)有朋友，我很孤獨(dú)。”王老師沉默了，緊緊抓住我的手，只是說(shuō)要我取得一個(gè)好成績(jī)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，幾個(gè)小學(xué)同學(xué)，從遠(yuǎn)處跑來(lái)，他們也是來(lái)見(jiàn)王老師的。我與他們說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間話，淚水在我們眼眶打轉(zhuǎn)，然后又一同笑了起來(lái)，那個(gè)樣子，真的有種說(shuō)不出的復(fù)雜。王老師讓我們回去，我們手拉著手，緩緩地向自己的班級(jí)移動(dòng)。我聽(tīng)到王老師的聲音。

　　“一定要加油�！�

　　我只能說(shuō)，我一定會(huì)盡力。

　　我們回了各自的班級(jí)，像什么也沒(méi)發(fā)生一樣。我還是之前的樣子，沒(méi)有變過(guò)，我不知道，我現(xiàn)在這個(gè)樣子在將來(lái)會(huì)不會(huì)有改變。

　　如果時(shí)間能倒流，我一定會(huì)回到從前。如果小學(xué)時(shí)光是一場(chǎng)夢(mèng)，我一定不會(huì)醒來(lái)。但這個(gè)世界上從來(lái)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)了的“如果”。你可能會(huì)覺(jué)得我寫(xiě)的太過(guò)了，根本就沒(méi)有那么難受，那樣復(fù)雜的情感。但是這些真的發(fā)生在我身上了，我之后的路還很長(zhǎng)，我該怎么走，是獨(dú)自一人，還是結(jié)伴前行？

　　我想，我永遠(yuǎn)都會(huì)是那個(gè)“奮斗的小女孩”吧，永遠(yuǎn)在努力，不懈氣。小女孩總會(huì)長(zhǎng)大，但這個(gè)過(guò)程，真的很累。我希望我永遠(yuǎn)是單純的、快樂(lè)的小女孩。都說(shuō)學(xué)生時(shí)代是最美好的時(shí)候，要珍惜。我不知道它指的是哪里美好，我現(xiàn)在就像在一個(gè)懸崖的邊緣，選擇前面，是萬(wàn)丈深淵。左右和前面一樣，都是粉身碎骨的結(jié)果。后退，能退到哪里呢？

　　也許這就是成長(zhǎng)中的困惑吧，我的初中生活，就是以這樣一個(gè)狀態(tài)開(kāi)始了。

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